語文人教版六年級下冊頂碗少年.pptx

1、頂碗少年,趙麗宏,作者介紹,趙麗宏，當代作家，1951年生，上海崇明人。1978年考入華東師范大學中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學畢業(yè)后做過萌芽雜志編輯，后為上海作家協(xié)會專業(yè)作家，中國作家協(xié)會會員，現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有珊瑚、生命草、心畫等三十多部詩集、散文集、報告文學集。作品詩魂獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。 本文選自風啊，你這彈琴的老手。,給下面紅色的字注音：,1、縈繞于心 2、躍起 3、剎那間 4、歉疚 5、屏住氣 6、喧嘩 7、肩胛 8、鞠躬 9、驚羨,（yng）,（yu）,（ch）,（ji）,（xunhu）,（bng）,（ji）,（j）,（xin）,整體感知課文，回答下面的問題：,

2、1、讓作者念念不忘的一件二十多年前的事情是什么？,整體感知課文，回答下面的問題：,2、作者為什么一直對這件事情念念不忘？作者從中悟出了什么道理？,精讀文章，思考以下問題：,1、請同學們大聲朗讀2-6自然段，圈畫出直接描寫頂碗少年三次表演的語句。,精讀文章，思考以下問題：,2、通過朗讀課文我們可以清楚地了解頂碗少年表演時的狀況，能否用第二段中的一個詞形容一下頂碗少年的表演給我們帶來的感受？,精讀文章，思考以下問題：,3、作者抓住了哪些令人驚羨的動作進行了描寫？,主要是通過“舒展”、“臥倒”、“躍起”等一系列動詞的運用，準確的再現(xiàn)了頂碗表演的場面。（正面描寫）,精讀文章，思考以下問題：,4、在第3

3、、6自然段中，對頂碗少年的表演又是怎樣描寫的？與第2自然段有何區(qū)別？為什么這樣寫？,精讀文章，思考以下問題：,5、面對兩次表演失敗，頂碗少年的心態(tài)有了怎樣的變化？這些變化的原因是什么？圈畫出相關語句。,比較鎮(zhèn)定,失去信心,戰(zhàn)勝自己，重拾信心,精讀文章，思考以下問題：,6、精讀2-6自然段，看一看頂碗少年在表演時，觀眾和他的伙伴們都有著怎樣的表現(xiàn)？圈畫出相關語句，并思考：作者對他們的表現(xiàn)進行描寫有什么作用？,（側面描寫 起烘托頂碗少年精神品質(zhì)的作用）,精讀文章，思考以下問題：,7、在頂碗少年重拾信心的過程中，有一個人起到了關鍵作用，這個人是誰？請大家發(fā)揮想象力，討論一下他對頂碗少年說了些什么才使他重新鼓起勇氣繼續(xù)演出的？,精讀文章，思考以下問題：,8、你認為頂碗少年的表演成功了嗎？他是一位強者嗎？,理解文中正面描寫和側面描寫的作用，并學習這種寫作方法。,正面描寫,側面描寫,（直接描寫）,（間接描寫