高三生物第一輪復(fù)習(xí) 第十一單元單元整合（8個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)+典例詳解剖析方法技巧）

1、【黃金版案例】2015年第一輪高三生物復(fù)習(xí)第11單元整合(8個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)示例詳細(xì)分析方法和技巧)易出錯(cuò)點(diǎn)1將生態(tài)系統(tǒng)的組成部分錯(cuò)當(dāng)成了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈和食物網(wǎng)的組成部分。生態(tài)系統(tǒng)的組成部分包括非生物物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。易出錯(cuò)點(diǎn)2誤解生態(tài)系統(tǒng)組件的類型和特殊情況誤解類型特例細(xì)菌是分解者硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，屬于生產(chǎn)者；寄生細(xì)菌屬于特殊消費(fèi)者動(dòng)物都是消費(fèi)者蚯蚓、蜣螂、禿鷲和一些種類的軟體動(dòng)物是腐生生物，以動(dòng)物殘?jiān)鼮槭?，屬于分解者生產(chǎn)者都是綠色植物自養(yǎng)原核生物如藍(lán)細(xì)菌和硝化細(xì)菌也是生產(chǎn)者。應(yīng)該說生產(chǎn)者包括綠色植物植物都是生產(chǎn)者菟絲子等多種寄生植物寄生生活

2、，屬于消費(fèi)者易出錯(cuò)點(diǎn)3消費(fèi)者吸收的能量不等于它消耗的能量消費(fèi)者吸收的能量=消耗的能量-糞便中的能量易出錯(cuò)點(diǎn)4對能量轉(zhuǎn)移效率的理解10% 20%的能量轉(zhuǎn)移效率是指上一營養(yǎng)級下一營養(yǎng)級吸收的能量百分比，既不是上一營養(yǎng)級下一營養(yǎng)級吸收的能量百分比，也不是上一營養(yǎng)級下一營養(yǎng)級儲(chǔ)存的能量百分比。易出錯(cuò)點(diǎn)5食物鏈中營養(yǎng)級之間的數(shù)量關(guān)系不一定是正金字塔食物鏈中各營養(yǎng)級之間的能量關(guān)系必須是一個(gè)規(guī)則的金字塔，營養(yǎng)級越低，能量越高。營養(yǎng)水平越高，能量越低。食物鏈中營養(yǎng)級生物之間的數(shù)量關(guān)系不一定是金字塔，如樹昆蟲鳥。易出錯(cuò)點(diǎn)6生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指生態(tài)系統(tǒng)中元素的循環(huán)，而不是化合物的循環(huán)易錯(cuò)點(diǎn)7生態(tài)系統(tǒng)的抗性穩(wěn)定性

3、和恢復(fù)力穩(wěn)定性并不都是負(fù)相關(guān)的一般來說，抗性穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)穩(wěn)定性強(qiáng)。然而，在惡劣環(huán)境條件下的生態(tài)系統(tǒng)，如沙漠生態(tài)系統(tǒng)和北極苔原生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性較弱，恢復(fù)力穩(wěn)定性也較弱。易錯(cuò)點(diǎn)8生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)功能屬于生物多樣性的間接價(jià)值，其間接價(jià)值大于直接價(jià)值問題解決方法12提煉信息，熟練回答材料信息問題材料信息問題通常基于現(xiàn)代生物技術(shù)的新成就和發(fā)現(xiàn)，測試學(xué)生篩選、處理和應(yīng)用信息的能力。此類題目的命題意圖：能力構(gòu)想(決定考查哪些知識和原則)創(chuàng)設(shè)情境(提供材料)確定問題(提出問題讓學(xué)生回答)。其特點(diǎn)是新形勢、知識活躍、起點(diǎn)高、著陸點(diǎn)低、能力要求高。此類問題的解題技巧：遵循“閱讀情景材料理解和篩選信

4、息前后銜接、整合思維、確定概念原則連接材料組織答案”的思維。對于這類試題，沒有必要復(fù)習(xí)相關(guān)的生物學(xué)新成果和材料所提供的信息，而只有在綜合復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上牢牢把握生物現(xiàn)象的一般規(guī)律、原理和特點(diǎn)。閱讀材料時(shí)，應(yīng)充分接觸教材，盡量規(guī)范答案，盡量用結(jié)論性語言、原則和生物學(xué)術(shù)語規(guī)范教材中的答案。二氧化碳的過量排放不僅導(dǎo)致氣候變暖，還會(huì)溶解在水中，導(dǎo)致海洋酸化。這兩種變化共同影響海洋生物。(1)珊瑚尤其受損。珊瑚是由珊瑚蟲的不斷增殖和積累而形成的，由于珊瑚蟲體內(nèi)存在黃色植物，所以珊瑚呈現(xiàn)出美麗的顏色。根據(jù)圖一，珊瑚蟲和黃藻類之間的關(guān)系是_ _ _ _ _ _ _ _。即使背光面上有足夠的空間，珊瑚也只是因?yàn)開

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _而延伸到透光面。珊瑚礁為許多動(dòng)物提供了生存環(huán)境(2)生物能在一定程度上耐受海水酸化。圖二顯示，在酸化的海水中，動(dòng)物細(xì)胞不僅可以通過_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)假設(shè)海水的酸堿度在一千萬年的范圍內(nèi)緩慢變化，預(yù)計(jì)某一生物會(huì)不斷進(jìn)化以適應(yīng)酸性環(huán)境，這基本上是一個(gè)生物種群保持和積累的過程。(4

6、)減少二氧化碳排放是解決問題的關(guān)鍵，這需要世界各國的合作，因?yàn)樘佳h(huán)具有_ _ _ _ _ _ _ _的特點(diǎn)。技能講解：了解篩選信息，CO2過量排放導(dǎo)致氣候變暖和海洋酸化；圖片A中，黃單胞菌利用CO2和無機(jī)鹽產(chǎn)生O2和有機(jī)物，而珊瑚蟲利用O2和有機(jī)物產(chǎn)生CO2和無機(jī)鹽。黃單胞菌為珊瑚蟲提供O2和有機(jī)物，而珊瑚蟲為黃單胞菌提供CO2和無機(jī)鹽。在第二幅圖中，h通過消耗三磷酸腺苷的載體轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外。氫與HCO結(jié)合產(chǎn)生碳酸分子。整合前后思維，確定概念原則。根據(jù)圖一中的信息，判斷珊瑚蟲和黃藻是互利共生的。黃單胞菌可以進(jìn)行光合作用。生物群落和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。珊瑚礁消失了，許多生物失去了生存環(huán)境；在抽出氫的過程中，使用載體，能量作為主動(dòng)運(yùn)輸過程消耗。H HCO H2CO3，細(xì)胞內(nèi)H濃度下降；(3)酸性環(huán)境的選擇增加了生物群體中耐酸基因適應(yīng)酸性環(huán)境的頻率；(4)碳循環(huán)是全球性的。答案如下：(1)互利共生的黃藻利用光進(jìn)行光