化學人教版九年級上冊二氧化碳.ppt

1、,氣體制備的思路,實驗室制取二氧化碳,實驗室制取氧氣的知識和技能、二氧化碳部分性質(zhì),基礎(chǔ),探究,拓展,1.通過對反應原理中理想藥品的探究，了解實驗室制取二氧化碳的反應原理。 2. 通過實驗室制取二氧化碳發(fā)生裝置的探究及制取二氧化碳過程，掌握實驗室制取二氧化碳方法，并逐漸形成科學的學習方法。,1.了解實驗室制取二氧化碳的反應原理。 2.探究實驗室制取二氧化碳的裝置。 3.利用設(shè)計好的裝置制取收集二氧化碳。,通過實驗室制取二氧化碳裝置的探究，使學生在“做科學”的探究實踐中養(yǎng)成科學的態(tài)度，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。,1.思維活躍、好奇心強，表現(xiàn)欲強，喜歡交流、渴望動手。 2.知道用過氧

2、化氫和二氧化錳制取氧氣的方法。 3.具備加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗技能。 4.知道二氧化碳不支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁。,自主實驗 合作探究 歸納總結(jié),讓學生帶著愉快的心情去學習生動有趣的化學，給提供更多的機會主動的體驗科學探究，同時提供多樣化的學習評價方式 。,體驗成功的快樂,3 思路研討,創(chuàng)設(shè)情境： 水草缸和蔬菜大棚中都通入二氧化碳，你知道為什么嗎？,通入水草缸和大棚的二氧化碳是怎么制得的？,明確反應原理的可行性,任務一：,探究實驗室制取二氧化碳的反應原理,設(shè)計實驗（確定裝置制取氣體）,任務二：,活動內(nèi)容,注意事項,1.利用所給的儀器，組裝制取二氧化碳的裝置。,2.制取一瓶二氧化碳，并

3、驗證,1.注意藥品取用的規(guī)則,2.酒精燈的使用,利用所給儀器和藥品制取并收集一瓶二氧化碳,設(shè)計實驗（確定裝置）,干燥管怎么用？,設(shè)計實驗（確定裝置）,需 要 解 決 的 問 題,破試管中加酸，漏掉了怎么做實驗？,設(shè)計實驗（制取氣體）,實驗中的錯誤操作,試管口略向上或下傾斜，并準備加熱,設(shè)計實驗（制取氣體）,長時間沒有收集滿二氧化碳,排水法收集二氧化碳,實驗中的錯誤操作,驗滿,驗證,設(shè)計實驗（驗滿、驗證氣體）,反思交流,1.你設(shè)計的裝置的優(yōu)點和缺點。 2.在探究過程中你遇到的困難是什么？如何解決的？,反思交流,我們的裝置簡單，但是酸加少了，不方便再次加入。,我們用分液漏斗，加入液體藥品很方便，也

4、可以控制反應速率。,我有解決的辦法，用注射器可以隨時加入液體藥品，而且可以控制反應速率,反思交流,干燥管可以放到小燒杯中，可以控制反應發(fā)生和停止，但是浪費鹽酸,破試管也有用，放到小燒杯中，可以組裝一套隨時發(fā)生、隨時停止的裝置。,1.廣口瓶、錐形瓶、平底燒瓶可以增大反應容器，制取較多量氣體； 2.長頸漏斗分液漏斗、注射器便于加入液體藥品 3.分液漏斗、注射器可以控制液體用量和滴下的速率，達到控制反應速率的目的。 4.固液接觸或分離可以控制反應的發(fā)生或停止,有長頸漏斗的裝置可以這樣檢查裝置的氣密性,反思交流,實驗室制取氣體的研究思路,拓展提升,反應原理：反應物狀態(tài)和反應的條件,氣體的密度、溶解性及是否與水反應,氣體的化學性質(zhì),發(fā)生裝置,收集裝置,驗證驗滿,利用家庭里的物品，設(shè)計裝置并制取二氧化碳。,（提