九年級語文下冊 第二單元 第6課《蒲柳人家（節(jié)選）》課件 （新版）新人教版.ppt

1、,同學(xué)們，閱讀古典小說水滸傳，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們學(xué)習(xí)劉紹棠的蒲柳人家就是一篇繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)，形成獨(dú)特風(fēng)格的鄉(xiāng)土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。,小說,蒲柳人家（節(jié)選）,6,1. 學(xué)習(xí)目標(biāo),2. 作者簡介,3. 背景透視,4. 相關(guān)資料,5. 檢查預(yù)習(xí),6. 聽讀課文,8. 句段品析,9. 疑難探究,10. 板書設(shè)計(jì),12. 本課突出藝術(shù)特色歸納,13. 拓展延伸,14. 教材習(xí)題講解,7. 整體感知,11. 本課主旨,15. 課后作業(yè)布置,（重點(diǎn)）,（難點(diǎn)）,欣賞文中刻

2、畫的鮮明、豐滿的人物形象，感知小說內(nèi)容，理清故事情節(jié)。 體會(huì)小說中精彩的肖像、動(dòng)作和語言描寫，揣摩語言運(yùn)用的高妙。 感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味。,（重點(diǎn)）,來自點(diǎn)撥,劉紹棠(19361997)，當(dāng)代著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，北京人。他幼年成才，被譽(yù)為“神童作家”。1953年出版短篇小說集青枝綠葉，1956年加入中國作家協(xié)會(huì)。其作品有短篇小說集私訪記山楂村的歌聲等；中篇小說集鷓鴣天煙村四五家小荷才露尖尖角等； 長篇小說 春草 地火狼煙京門臉子豆棚瓜架雨如 絲等。他是當(dāng)代鄉(xiāng)土文學(xué)的舉旗人，其作品格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁，深受人們的喜

3、愛。,來自點(diǎn)撥,劉紹棠從被放逐的精神荒原上歸來，便回到了他那充滿了眷戀之情的運(yùn)河兩岸，這魂?duì)繅艨M的故鄉(xiāng)的熱土，這哺育過他、讓他難忘的童年的鄉(xiāng)親，這長著垂柳的河岸，這河灘旁的蒲柳小屋，無處不牽動(dòng)著他的種種思緒、縷縷詩情，于是蒲柳人家誕生了。,來自點(diǎn)撥,故事背景為20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，但這個(gè)主線故事只占了兩節(jié)的篇幅，其

4、余10節(jié)隨意分叉，記述了運(yùn)河邊鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。,蒲柳人家簡介,剜 腌臜 一氣呵成 唿哨 咯吧 呱呱墜地 隱匿 如坐針氈 影影綽綽 捯氣 斷壁殘?jiān)?恒心,部分來自點(diǎn)撥,wn, z,h,h,k,g,n,zhn,chu,do,yun,hng,語境記憶法：偏旁辨字法，與“土”有關(guān)為“垣”，與“心”有關(guān)為“恒”。,gn( )面 榮yng( ) n（ ）歪 名hu（ ） 戲xu（ ）,部分來自點(diǎn)撥,搟,膺,膩,諱,謔,部分來自點(diǎn)撥,1腌臜： 臟；不干凈。 腌臜、骯臟辨析：同：兩詞都有“臟

5、、不干凈”的意思。異：“腌臜”為方言詞語，還有“(心里)別扭；不痛快；糟踐；使難堪”的意思?！绑a臟”還可以比喻卑鄙、丑惡。例：(1)魯提轄怒罵鎮(zhèn)關(guān)西為腌臜潑才。(2)他實(shí)在是厭倦了這世界的骯臟與丑陋。 2隱匿： 隱瞞；隱藏；躲起來。,部分來自點(diǎn)撥,3戲謔： 用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。 4妙手回春： 稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。 例句：劉醫(yī)師妙手回春，治愈了很多生命垂危的病人。 5攀高枝兒： 指跟社會(huì)地位比自己高的人交朋友或結(jié)成親戚。 6天倫之樂： 家庭中親人團(tuán)聚的快樂。 例句：對于老年夫妻而言，天倫之樂替代不了相濡以沫。,部分來自點(diǎn)撥,7如坐針氈： 形容心神不寧。 如坐針氈、芒刺在

6、背辨析：同：兩個(gè)詞語都用來形容心神不寧。 異：“如坐針氈”程度上要更深一些。 例：(1)孩子生病住院了，家長如坐針氈，一刻也不能平靜。 (2)這件事成了他的心結(jié)，十年過去，回想起當(dāng)年的責(zé)難，他仍然如芒刺在背。 8斷壁殘?jiān)?殘缺不全的墻壁。形容房屋遭受破壞后的凄涼景象。 例句：許多被納入保護(hù)修復(fù)的文物古跡，竟突遭強(qiáng)拆，變成了斷壁殘?jiān)?部分來自點(diǎn)撥,9望眼欲穿： 形容盼望殷切。 例句：不少地區(qū)出現(xiàn)了干旱，讓我們望眼欲穿的春雨何時(shí)才能到來？,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。蒲柳人家（節(jié)選）課文朗讀。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。

7、2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。 3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。 4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。,1.課文主要寫了哪幾個(gè)人物？,部分來自典中點(diǎn),【答案】何滿子 何滿子的奶奶，一丈青大娘 何滿子的爺爺，何大學(xué)問,2.將文章分為兩部分，怎樣分？,部分來自典中點(diǎn),【答案】第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘； 第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學(xué)問。,部分來自點(diǎn)撥,1. “七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火?！斑@句話是什么描寫，有何表達(dá)效果？,【答案】本題運(yùn)用自然環(huán)境描寫作用分析法。這句話屬于自然環(huán)境描寫，運(yùn)用夸張的修辭手法極寫天氣炎熱，為何滿子被爺爺拴在立柱上的情節(jié)渲染氛圍。,部分來自點(diǎn)撥,2.課文第5段寫

8、兜肚的“講究”有什么作用？,【答案】交代了奶奶要何滿子穿花紅兜肚的原因，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情，具有濃郁的地方特色，同時(shí)也表現(xiàn)出奶奶對何滿子的疼愛。,部分來自點(diǎn)撥,3. “何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；一氣呵成，也不倒嗓子。”說說句子的表達(dá)效果。,【答案】運(yùn)用了白描的方法，生動(dòng)活潑、干脆利落的短句，不僅讀起來極富節(jié)奏感，同時(shí)更把一個(gè)性格潑辣爽朗、豪放率直的農(nóng)村婦女形象淋漓盡致地刻畫了出來。,閱讀方法解密,部分來自點(diǎn)撥,白描作用分析法。 在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”是一種常用的描寫方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托地描繪出鮮明生動(dòng)的形象。白描用于寫景，能描摹出景物的特征，反映出作者的感情；白

9、描用于敘事，能使人感到線條明晰，言簡意真；用白描刻畫人物，三言兩語就能勾勒出人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。此處運(yùn)用白描刻畫了一丈青大娘的形象。,部分來自點(diǎn)撥,4. “一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬高一聲低一聲呻吟?！辟p析這句話中動(dòng)詞的表達(dá)效果。,【答案】這句話運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語言描寫體現(xiàn)了一丈青大娘仗義執(zhí)言、潑辣大膽的性格特點(diǎn)。,部分來自點(diǎn)撥,5. 課文寫一丈青大娘橫掃纖夫、并且大罵不止的細(xì)節(jié)有什么作用？,【答案】第一處：“咯吧一聲”折斷河柳，“像正月十五煮元宵，紛紛落水”，其威風(fēng)可見！通過細(xì)節(jié)描寫，把一丈青大娘的豪俠之氣刻畫得入木三分！ 第二處

10、：船老板請了四個(gè)人，說和了兩三個(gè)時(shí)辰，一丈青大娘才算開恩放行，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了一丈青大娘剛正不阿、倔強(qiáng)固執(zhí)的性格特點(diǎn)。,6. “不過，別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何 滿子。”這句話在文中有怎樣的作用？,部分來自點(diǎn)撥,【答案】這是一個(gè)過渡句，“能鎮(zhèn)八方”的一丈青大娘卻管不了何滿子，襯托出何滿子的頑皮及其在奶奶心中的地位，自然地引出下文。,7. “何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子， 命根子?！痹嚪治鲞@句話的語言特色。,部分來自點(diǎn)撥,【答案】這句話以活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語寫出了何滿子在奶奶心目中的地位，突現(xiàn)了一位愛孫如命的奶奶的形象。比喻生動(dòng)形象，用詞活潑、凝練而富有動(dòng)感，充滿了鄉(xiāng)土

11、氣息。,8. 賞析“等到天黑的時(shí)候，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動(dòng)不動(dòng)，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：小祖宗兒！”這句話。,部分來自點(diǎn)撥,【答案】“一扔”扔掉了所有的擔(dān)心和抱怨，一“叫”叫出了積久等待的焦灼和盼望，這一細(xì)節(jié)充分地流露出奶奶對孫子的疼愛。尤其是那一聲“小祖宗兒”的呼喚真正喊出了何滿子在奶奶心中的地位。,重難點(diǎn)小結(jié),部分來自點(diǎn)撥,以何滿子為線索，引出一丈青大娘。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，生動(dòng)地刻畫了奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問的音容笑貌、喜怒悲樂。奶奶個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，因?yàn)槟贻p纖夫的無理，她大打出手，趕得纖夫紛紛落水。她

12、那剛直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相濟(jì)的性格，透出了莊稼人的凜然正氣。這種女中豪杰的形象，與水滸中著名女將一丈青扈三娘頗為神似。,部分來自點(diǎn)撥,本文的語言運(yùn)用非常有特色。在敘述故事描寫人物時(shí)，一方面，作者采用了活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。寫天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”。“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神。另一方面。作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。,9. 何滿子的爺爺一出場

13、，作者就對他的性格進(jìn)行了詳細(xì)地描寫，分別從哪些語句中能看出來？,部分來自點(diǎn)撥,【答案】好說大話、俠肝義膽：從“自吹站在天津海河邊上都震耳朵”“他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀”等可看出來。 身手不凡：從“沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”“牲口販子都搶著雇他”等可看出來。 愛面子、愛擺架子：通過“要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士”可看出來。,10. 何大學(xué)問“在學(xué)問上下起功夫”包括哪兒方面內(nèi)容？,部分來自點(diǎn)撥,【答案】包括三個(gè)方面的內(nèi)容：讀書虛心求教、穿長衫扮斯文、虔誠地拜文廟。,11. “何滿子就像春蠶貪吃桑葉，一冊唱本不夠他幾天念的?！边@句話運(yùn)

14、用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？,部分來自點(diǎn)撥,【答案】比喻，生動(dòng)形象地寫出了何滿子對知識接受的速度之快，同時(shí)體現(xiàn)了何滿子的聰明機(jī)靈。,12. “何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶兒。”如何理解這句話？,部分來自點(diǎn)撥,【答案】何滿子畢竟是不懂世道艱辛的孩子，正因?yàn)樗荒芾斫?，所以爺爺對他的冷漠讓他很生氣，反而和爺爺賭起氣來。“小嘴噘得能掛個(gè)油瓶兒”運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了兒童天真、淳樸的特性。,13. 本文敘述何大學(xué)問到口外趕馬的不幸遭遇的情節(jié)，有什么用意？,部分來自點(diǎn)撥,【答案】本題運(yùn)用情節(jié)作用分析法。一是將時(shí)代背景清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，通過何大學(xué)

15、問這次趕馬的不幸遭遇，說明了日本侵略者的鐵蹄已經(jīng)踏上了口外，使中國人民的生活蒙上了陰影。二是充分展現(xiàn)了人物性格。何大學(xué)問回家后與一丈青大娘的爭吵并不是針對一丈青大娘的，更多的是對日本侵略者的不滿和仇恨，這充分體現(xiàn)了何大學(xué)問疾惡如仇、熱愛祖國的特征。,14. 文章結(jié)尾句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？,部分來自點(diǎn)撥,【答案】設(shè)置懸念，“救命星”是誰？為小說第三部分寫望日蓮埋下伏筆。,部分來自點(diǎn)撥,【答案】一丈青大娘與何大學(xué)問這兩個(gè)人物形象性格中的共同點(diǎn)有：兩人都好面子。比如一丈青大娘不愿與兒子兒媳婦分家，還為分家的事與兒媳婦鬧得不愉快，是因?yàn)榕路旨襾G臉。而何大學(xué)問好面子的性格就更明顯了，比如他本來掙錢不太多

16、，但每次出口外后歸家，卻要裝得好像腰纏萬貫，還要借錢大擺筵席。 兩人都淳樸率真，爽朗豪放。一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘的精彩情節(jié)活脫脫地表現(xiàn)了她的率直豪情，而何大學(xué)問更是豪氣干云，他“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗,1.【難點(diǎn)探究】分析一丈青大娘與何大學(xué)問性格中的共同點(diǎn)。,部分來自點(diǎn)撥,目，一副關(guān)公相貌”，尤其是他“愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀”，連偷馬賊都“躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，這些都表現(xiàn)了他的豪氣。 兩人都熱情善良、樂于助人。纖夫們赤身露體，為村里年輕姑娘媳婦們著想，一丈青大娘就管上了這件“閑事”，平日生活里她還經(jīng)常給村里人接生治病，這更加表現(xiàn)了她樂于助人的美好品德。何大學(xué)問更是俠肝義膽。“伙友們有

17、誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒”，他的仗義疏財(cái)和俠義情懷令人敬佩。,部分來自點(diǎn)撥,【答案】本文的民族作風(fēng)和民族氣派，主要體現(xiàn)在： 首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。“一丈青大娘”的外號和何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。 其次，在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的,2【難點(diǎn)探究】本文是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認(rèn)為本文的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？,部分來自點(diǎn)撥,表現(xiàn)手法。小說中如一丈青大娘大鬧運(yùn)

18、河灘、何大學(xué)問威震古北口等傳奇筆墨正是典型的古典小說和民間說唱藝術(shù)手法的繼承。 另外，小說的表現(xiàn)手法也是民族的。如多用語言描寫和動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點(diǎn)等，也正是我國古典小說和民間說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。,蒲柳人家（節(jié)選）,潑辣膽大、剛正不阿 口苦心善、溺愛孫兒 俠肝義膽、仗義疏財(cái) 慷慨豁達(dá)、見義勇為 聰明伶俐、淘氣頑皮 天真任性、自由自在,民族作風(fēng) 民族氣派,一丈青 大娘,何大 學(xué)問,何滿子,小說通過塑造何滿子、一丈青大娘和何大學(xué)問的形象，將20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前，為我們勾勒出了當(dāng)時(shí)生活在京東北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性格和命運(yùn)，熱情地

19、歌頌了那些淳厚樸實(shí)的農(nóng)民。,1夸張手法的運(yùn)用使得故事情節(jié)更富戲劇性。 小說用巧妙的夸張，生動(dòng)形象地突出了天氣的炎熱、長命鎖的沉重等，尤其是對一丈青大娘和何大學(xué)問的描寫。本文對他們的性格進(jìn)行了極具喜劇色彩的夸張，給人留下了極為深刻的印象。 2小說的語言極富鄉(xiāng)土氣息，又兼有說唱藝術(shù)的特點(diǎn)。 在敘述故事、描寫人物時(shí)，一方面，作者采用了活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。另一方面，小說又繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，用詞造句文白相間，讀起來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感，二者的結(jié)合給小說增添了幽默詼諧的色彩。,3倒敘開篇，多用插敘。 本文采用倒敘寫了一個(gè)“中伏大晌午”發(fā)生的故事。先交代何滿子被縛，設(shè)置懸念，然后一步步解開懸念。中間用插敘表現(xiàn)人物，突出重點(diǎn)，使行文自由流暢。如為了表現(xiàn)一丈青大娘疼愛孫子，插敘了有關(guān)何滿子父母的情況，通過寫婆媳之間的矛盾，再現(xiàn)了奶奶愛孫如命的形象。,同學(xué)們,正是豐富深厚的民族傳統(tǒng)和濃郁的水鄉(xiāng)風(fēng)情，孕育了劉紹棠高度獨(dú)創(chuàng)的鄉(xiāng)土文學(xué)。“我要一生一世謳歌生我養(yǎng)我的勞動(dòng)人民”(劉紹棠語)，這滿懷的率真之情，恰是我們解讀鄉(xiāng)土創(chuàng)作情感的一把鑰匙。透過小說的渲染，我們洞察人物，更能觀照那曾經(jīng)鮮活演繹著的社