九年級語文上冊 13《事物的正確答案不止一個》課件3 新人教版1.ppt

1、對事物的正確答案不是一個。美國rogapainger，1，趙本山出題：“1 1在什么情況下不是2？”(？范圍答案：“1 1在任何情況下等于2?！笨葱∑蜂N售車中的一句話，高秀敏糾正?！? 1牙齒錯了，就不是2?！保?，趙本山問：“你家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤呢？”范偉a:“因為我們的小狗在談論衛(wèi)生。趙本山：“錯了。兒媳婦回答?！?，高秀敏a:”因為狗只能生狗。趙本山問：“一位80多歲的老奶奶上了公共汽車，車上沒有人給他讓座?！睘槭裁矗俊狈秱ゼ祝骸耙驗檐嚿系娜瞬晃拿?，不禮貌?！?，修改高秀敏：“因為車上有空座位。點擊，請隨意說：看：畫是什么？在下圖中查找與其他三個茄子特性不同的特性。請回答、A、B

2、、C、D、原因：(l) a。因為a是唯一沒有角的圖。(2)因為答案B. B是唯一由直線組成的圖。(3)答案c .因為不對稱圖形只有一個c。(4)因為答案D. D是唯一由直線和曲線組成的圖表。各事物徐璐從不同的角度觀察，觀察角度不同，結論也不同。根據背景考慮問題的角度變化、知識積累的差異等，對事物的正確答案往往不是一個。對事物的正確答案不是一個。梅羅加芬格，以下單詞根深蒂固(d)孜孜不倦(z)吸收(j)淵博(yun)頑強(qi)毅力(qi)堅持是件容易的事(qi):雕刻一件事。(威廉莎士比亞，忍耐，忍耐，忍耐，忍耐):容易描述工作。一事無成：一件茄子的事也辦不到。什么事都做不了。1，認真閱讀課文

3、，找出表達作者觀點的短語。2.圍繞牙齒觀點，作者說明了那幾個茄子問題，在文章中畫了概括的詞句。自我閱讀要求，2，作者如何提出意見？這樣寫有什么好處？正文分析，從對你茄子圖形分類的徐璐其他答案中引出，使其看起來更加生動，引起讀者的閱讀興趣。1，展示作者觀點的句子是什么？因此，不滿足于一個答案，不放棄探索是很重要的。關于事物的一個或多個正確答案，3，圍繞牙齒觀點，作者闡明了那幾個茄子問題。第一，創(chuàng)造性思維需要什么因素？第二，有沒有具有創(chuàng)造性思維的人？牙齒提出兩個茄子問題，作者用什么句子？設置問題。它的作用是拉下：牙齒，引起事故，使車門勢變化。起到結構上啟動、轉換的作用，使文章結構緊湊，條理分明。第

4、一，創(chuàng)造性思維所需的要素。a，知識是形成新想法的材料。b，要探索新事物，為此，要用知識的態(tài)度和意識，C，堅持進行各種嘗試。證據法禮證法，第二，誰都有創(chuàng)造性思維嗎？每個人都有創(chuàng)造力。證據法、禮證法、創(chuàng)造力的主要依據是什么？有創(chuàng)造力的人注意自己的小想法。a .總是保持好奇心，積累知識。b .不滿足于一個答案，探索新的思維方式，運用獲得的知識。c .一旦得到了小小的靈感，就相信它的價值，堅持發(fā)展。4，最后作者如何概括？怎樣才能成為有創(chuàng)造力的人。小結，問題(第13段)對一個牙齒的答案不滿意，不放棄探索是很重要的。分析問題(4-12段)第一層(4-8段):創(chuàng)造性思維的要素。第二層(第912段):創(chuàng)造力的

5、主要基礎。問題解決(第13段)總結成為有創(chuàng)造力的人的關鍵。，二，議論方法，一，文章結構，增證法，預證法，拓展訓練，你是有創(chuàng)造性思維的人嗎？1，看圖形能看到什么？想想：問題：書桌上的四個角，鋸一個角，還有幾個角？413，414，415，以下方程式成立嗎？1，1124，2，332，3，931，4，30301，5，8161，牙齒方程一般不成立，但如果我們用其他方法計算，就成立了。牙齒答案都是正確的，(1年1年24個月)，(3個月3個月2季度)，(9個月3個月1年)，(30分30分1小時)，(8小時16小時1天)，1 1 1=？一把鋸森林=一片沙漠，一只筆=一張畫，一首詩，一首歌，世界兩百股水壺=一首

6、詩，一百篇，B，一個人在測量高山，突然滑倒。他滑倒時離山頂50米，但跌倒后發(fā)現自己到達了山頂。他沒有爬牙齒50米，也沒有人幫助他，他一直在同一座山上，山頂在他上面。他究竟是怎么到達山頂的？C，減去前面的第一個數字13，減去最后一個數字40，原始數字是多少？a，樹下有一條狗，狗腿上綁著一條2米長的繩子。離狗10米遠的地方有一塊骨頭。問狗怎么吃那個骨頭。樹下有一條狗，一條5米長的繩子把狗拴在樹下。離狗10米遠的地方有一塊骨頭，問狗怎么吃骨頭。樹下有一條狗，兩米長的繩子把狗拴在樹下，離狗十米遠的地方有一根骨頭，想想你怎么能讓狗吃骨頭。2，發(fā)散思維訓練。3、多角度語言思維訓練。例：人生是一首歌。唱出了

7、人生的酸甜苦辣。生命用浪花沖擊著人類夢想的礁石。人生是。請寫至少三句，如下例所示。人生是一首歌，歌唱人生的酸甜苦辣。生命用浪花沖擊著人類夢想的礁石。生活用試卷充滿了人生的功過與是非。生活用雨傘頂住了人生的風雨。生活用筆調描寫了人生的悲歡和離別。生活用一條線交織在人生的縱橫之中。生活在一條路上，人生的荊棘坎坷。生活是一部話劇，上演著人生的喜怒哀樂恐怖。生活用一張照片記錄著實際糾正的白態(tài)。人生是調試生活豐富多彩的調色板。生活作為牛穿透了人生的層層壁壘。生活中有一棵樹，充滿了人生的碩果。生活是一個夢想，模擬延續(xù)人生的虛實。生活是一幅畫，人生的曲折漫長。生活是一面鏡子，折射出人類的善惡美丑。小雞過馬路

8、的話題，歐陽：小雞的意思不是路，而是算術之間的關系。唐僧說：“雷，鄭智薰，小雞在過馬路！金宗瑞：我想路那邊的雞跑過去。路那邊的雞想來。王朔：我是流氓。你怕誰？拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。愛因斯坦：不要用小雞的成功和勇敢的正確方法說空話。達爾文：雞從森林中來到別人身邊，發(fā)展成道路，這是優(yōu)勝劣汰的進化規(guī)律。阿基米德：只要給我一條路，就能讓小雞通過?？茖W老師：體育老師：數學老師：語言老師：英語老師：選擇他們中的兩個人，根據各自的老師特性創(chuàng)造性地寫一句話。(大衛(wèi)亞設，美國電視電視劇)，1、請同學分析，雞十字公路事件暴露了什么樣的社會現實，飼養(yǎng)員表達了什么樣的想法感情？語言，2，Do you kno

9、w？小雞過馬路顯然不是未來的時間，而是現在正在進行的。英語，3，2只小雞橫穿馬路，兩只雞同時相遇，分別以每秒10厘米，15厘米的速度，50米長的路，兩只雞什么時候見面？一只數學，4，0.3千克質量的小雞在路上跑。請告訴我它的力量狀態(tài)如何?？茖W，5，這次課的訓練重點是組織小雞，掌握50米快的公路穿越技術。體育，擴展擴展擴展，1，相同的問題，從不同的角度分析，可以得出如下結論：如羅加芬格所說，“對事物有一個或多個正確答案”。請在龜兔賽跑的故事中從不同角度細化觀點。(至少兩個)，發(fā)揮全國民族創(chuàng)造性思維的自由，是國家未來的繁榮愛因斯坦人類可以發(fā)揮半個大腦的話，他就很容易地學會了40種語言，背誦了整個百科全書，21個博士學位耶夫列摩夫，是創(chuàng)