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7、悠長的鈴聲,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 體會(huì)“鈴聲”這一線索在課文中的作用以及“我”與老師傅之間的濃濃,以自己喜歡的方式讀課文，找出總共寫了幾次鈴聲？,3次,初讀課文思考：,以自己喜歡的方式讀1-8自然段，思考： 1.開頭為什么寫天氣？ 2.看門兼管打鈴的師傅像什么？你覺得寫得怎么樣？ 3.“抽我的雙腿”的“抽”字在文中具體指什么？,分段閱讀思考：,為“我”遲到做鋪墊,生動(dòng) 形象 傳神地寫出了師傅的瘦而黑,打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑，不要遲到,“我”向老師傅打招呼時(shí)候他是什么樣子的？,寬厚地笑笑,周圍的人又是什么反應(yīng)？,嬉笑,為什么？,因?yàn)椤拔摇苯绣e(cuò)老師傅了,分段閱讀思考：,老師傅跟我談話時(shí)是什么樣的？你覺得老師傅是個(gè)什么樣的人？,指名閱讀思考：,老師傅是一個(gè)善良、寬厚的人,快速瀏覽課文，思考：課文為什么以“悠長的鈴聲”為題目？說出自己的理由？,鈴聲傳遞的是一份善意，串起來的是一生的記憶,集思廣益：你覺得這樣的結(jié)尾怎么樣？說出理由。,最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果；揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間；結(jié)局即高潮。,拓展延伸： 續(xù)寫：文章的結(jié)尾“我”聽到孫師傅的話會(huì)有什么

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