說課課件UNIT3

1、,辰溪實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鄧夢(mèng)遙,Unit 3 I m more outgoing than my sister,一、說學(xué)情 二、說教材 三、說重點(diǎn) 四、 說 難點(diǎn) 五、說教學(xué)程序 六、說教學(xué)反思,說課內(nèi)容,八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本班是一個(gè)尖子班，英語素養(yǎng)較好 ，思維活躍，他們大多數(shù)同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)來描寫人物包括人物外貌、性格、職業(yè)、年齡、能力，也能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行話題討論。,一、說學(xué)情,本節(jié)課的內(nèi)容來源于新目標(biāo)人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元 I am more outging than my sister。本單元圍繞描述人物，對(duì)人物進(jìn)行比較這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，主要語法是形

2、容詞、副詞的比較級(jí)的構(gòu)成。本節(jié)課要求學(xué)生掌握形容詞、副詞比較級(jí)的五種規(guī)則變化，掌握一種不規(guī)則變化wellgood變成better，并且能用比較級(jí)談?wù)搩蓚€(gè)人之間的區(qū)別。,二、說教材,掌握形容詞、副詞變比較級(jí)的規(guī)則，以及用比較級(jí)去談?wù)撊伺c人之間的區(qū)別是本節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)課以說為重。,三、說重點(diǎn),運(yùn)用比較級(jí)去開展職場招聘是本課的難點(diǎn)。,四、說難點(diǎn),Step 1 Greetings and Warm-up Have a guessing game who are they? 首先我用猜猜他是誰這個(gè)游戲?qū)胄抡n， 激發(fā)學(xué)生的興趣。,五、說教學(xué)程序,Step 2 Presentation 1 Show s

3、tudents the photo of Jin Xiuxian . Helps students to describe him. Show students the photo of Liu Huan and describe him.then compare the two persons. Help students master the rules of comparatives. 本環(huán)節(jié)我以問題的形式的開展教學(xué)活動(dòng) T: Can you describe jin xiuxian? What does he look like ? What is his personality? H

4、ow is he? What can he do ? How does he sing ? 在提這個(gè)問題時(shí)，播放他的音樂引進(jìn)新單詞quietly. 用同樣的步驟描寫劉歡。通過回答我的問題學(xué)生積累了人物描的詞匯，知道人物描寫要從外貌，性各，能力等方面去描寫。然后讓學(xué)生比較他們的區(qū)別，從而引入比較級(jí)的規(guī)則。在這里我用PPT中的動(dòng)畫生動(dòng)的展現(xiàn)出比較變化的規(guī)則，最后讓他們自己總結(jié)比較級(jí)的規(guī)則。,五、說教學(xué)程序,Step 3 Presentation 2 Show students two photos. One is a girl who is hard-working, the other is a

5、 boy who is lazy. Get students to describe them,presenting the new words and phrases. Compare the two persons,五、說教學(xué)程序,Step 4 Presentation 3 Show students the photos of Liu Xiang and Wang Han. Get students to compare them. 第三步和第四步都延用第二步的方法，目的是為了讓他們積累更多的描寫人物的詞匯，為后面兩個(gè)活動(dòng)做鋪墊。,五、說教學(xué)程序,Step5 Activity 1 PE

6、teacher wanted Shiyan middle school needs a PE teacher. Both Tian Liang and Ling Zhiyin want to get the job.,五、說教學(xué)程序,實(shí)驗(yàn)中學(xué)需要一名體育老師，林志穎和田亮去面試，你會(huì)選擇誰呢？ 這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)樗刃枰胸S富的語言知識(shí)又要有快速反應(yīng)。我先把全班分成二大組，第一組代表林志穎，第一組代表田亮。首先由林志穎做自我陳述，他的陳述要包括外貌，性格，擅長做某事，是否能與學(xué)生相處融洽，如果他當(dāng)了體育老師他該怎么做以及其他有利于得到這份工作的其它事情。我首先要求每個(gè)學(xué)生只說

7、一句話，不要重復(fù)。這樣做有三個(gè)目的，第一，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，第二，學(xué)生可以得到更多的觀點(diǎn)和語言。第三，降低難點(diǎn)的難度。然后由林志穎組派一個(gè)代表做總結(jié)陳述。同樣的步驟應(yīng)用于田亮這組。然后把這兩組由的身份由競聘者變?yōu)樵u(píng)委。第一組支持林志穎，第二組支持田亮。以辯論的形式陳述他們支持的理由，在爭辯的過程中他們大量的使用比較級(jí)，從而達(dá)到了運(yùn)用語言的目的。最后由老師決定誰被錄用。,五、說教學(xué)程序,Step 6Activity 2 Guessing game Who is my friend? Watch a video that four students introduce themselves.

8、 Lets suppose one of them is your friend . Say something about your frined and you by using the comparatives . get the other students guess who your friend is . 經(jīng)過緊張的辯論，現(xiàn)在到了輕松時(shí)刻。我利用視頻展示四個(gè)學(xué)生，然后讓課堂中的學(xué)生在心中選一個(gè)做朋友，通過描述與朋友之間的差別讓其他人猜出朋友是哪位。,五、說教學(xué)程序,Step 7 Summary Although we are different , we can be friends and our friendship will last forever. Then sing auld land syne together. 這個(gè)環(huán)節(jié)主要是情感教育，雖然我們不一樣，但我們?nèi)钥梢猿蔀榕笥?。最后祝我們的友誼地地久天長?。ㄕ故境鰧W(xué)生的集體照，同時(shí)合唱友誼地久天長）,五、說教學(xué)程序,Step 8 Homework Com