二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第9單元 總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版

1、總復(fù)習(xí)單元培訓(xùn)內(nèi)容第9單元總復(fù)習(xí)教材分析本單元的復(fù)習(xí)包含本書(shū)學(xué)的主要內(nèi)容，復(fù)習(xí)共分為四部分：100以?xún)?nèi)的加減；對(duì)表內(nèi)乘法長(zhǎng)度單位和角度的初步理解；觀察物體，科迪，識(shí)別時(shí)間?？倧?fù)習(xí)的編制強(qiáng)調(diào)了本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，便于復(fù)習(xí)時(shí)整理和比較，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)。同時(shí)注意計(jì)算與問(wèn)題解決的結(jié)合，解決了簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到了鞏固計(jì)算熟練程度的作用。通過(guò)總復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面實(shí)現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的數(shù)學(xué)目標(biāo)。課程培訓(xùn)目標(biāo)1.知識(shí)和技能：(1)進(jìn)一步掌握學(xué)生100以?xún)?nèi)的筆算加法和減法計(jì)算方法，并進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。結(jié)合具體情況，可以

2、加減，說(shuō)明推定的思考?？梢岳盟鶎W(xué)的100以?xún)?nèi)的加減知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。(2)讓學(xué)生知道乘法的意義和各部分的名稱(chēng)。記住19的乘法口訣，熟練地將9以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)字相乘，根據(jù)乘法的意義，可以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(3)設(shè)置1厘米和1米長(zhǎng)的概念，讓學(xué)生詳細(xì)了解長(zhǎng)度單位“大米和厘米”。1米=100厘米，如果用標(biāo)尺測(cè)量物體長(zhǎng)度更熟練，可以用標(biāo)尺畫(huà)線(xiàn)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生們可以更好地了解角和直角，如果知道角各部分的名字，就可以畫(huà)出角和直角。(4)徐璐知道在其他位置觀察到的物體形狀不同，徐璐正確判斷在其他位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。簡(jiǎn)單的陣列和組合。什么時(shí)候會(huì)知道的幾分鐘。2.流程和方

3、法：在整理知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生問(wèn)題和問(wèn)題解決能力，提高了學(xué)生整理和歸納能力，初步培養(yǎng)了復(fù)習(xí)和反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感態(tài)度價(jià)值復(fù)習(xí)，學(xué)生努力觀察，細(xì)心計(jì)算，培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，在學(xué)生生活中處處體驗(yàn)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)及日常生活聯(lián)系，激發(fā)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)興趣。單元教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生更加熟悉和準(zhǔn)確地計(jì)算100以?xún)?nèi)的筆算加法及減法計(jì)算方法。結(jié)合具體情況，可以加減，說(shuō)明推定的思考?？梢岳盟鶎W(xué)的100以?xún)?nèi)的加減知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.讓學(xué)生知道乘法的意義和各部分的名字。記住19的乘法口訣，熟練地將9以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)字相乘，根據(jù)乘法的意義，可以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.讓學(xué)生更多地了解長(zhǎng)度單位“大米和厘米”

4、，樹(shù)立1厘米1米長(zhǎng)的觀念。1米=100厘米，如果用標(biāo)尺測(cè)量物體長(zhǎng)度更熟練，可以用標(biāo)尺畫(huà)線(xiàn)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生們可以更好地了解角和直角，如果知道角各部分的名字，就可以畫(huà)出角和直角。4.知道在不同位置觀察到的物體形狀不同，正確區(qū)分在不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。簡(jiǎn)單的陣列和組合。什么時(shí)候會(huì)知道的幾分鐘。單元教學(xué)的難點(diǎn)1.結(jié)合具體情況，可以進(jìn)行加減估計(jì)，說(shuō)明推定的思考?？梢岳盟鶎W(xué)的100以?xún)?nèi)的加減知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.熟練地乘以9以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)字，就可以根據(jù)乘法的意義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課程日程1.100以?xún)?nèi)的加減1課2.表內(nèi)乘法第2課3.長(zhǎng)度單位角落的初步認(rèn)識(shí)1小時(shí)

5、4.觀察物體和識(shí)別時(shí)間1交集集體準(zhǔn)備教案學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)朱茵：共同準(zhǔn)備人：牙齒集團(tuán)成員教團(tuán)：作業(yè)100以?xún)?nèi)的加法和減法上課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書(shū)第101頁(yè)的第1和第25號(hào)練習(xí)的相關(guān)練習(xí)。上課1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)和技能引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)分類(lèi)整理過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中分類(lèi)整理的作用，形成比較系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。流程和方法在整理知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生可以正確熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加、兩位數(shù)減的計(jì)算，并利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。情感態(tài)度和價(jià)值在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，滲透了比較、分類(lèi)、歸納、概括等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)整理學(xué)生知識(shí)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)提出學(xué)生問(wèn)題的能力，感受學(xué)生數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，提高

6、了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)能熟練地加上兩位數(shù)，減去兩位數(shù)的筆算。難點(diǎn)可以利用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教書(shū)環(huán)學(xué)案圖案?jìng)€(gè)性修飾第一，回顧舊知識(shí)的形成體系第二，在整理中獲取知識(shí)第三，深化練習(xí)四、教室摘要五、布置作業(yè)1.仔細(xì)看看上面的題目，回憶一下這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)？2.明確牙齒單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生審查和回答。1.(1)報(bào)告交換分類(lèi)整理方法，告訴我你是如何劃分的？分類(lèi)方法的默認(rèn)值：方法1:根據(jù)加法和減法方法2:加法不四舍五入，舍入，減法不退位，退位(2)比較后確定研究方法2的分法。2.學(xué)生板演出，交流筆算加法計(jì)算方法及計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？3.學(xué)生板材，交流筆算減法計(jì)算方法及計(jì)算應(yīng)注意什么？(1

7、)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)全班進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。5.(1)先說(shuō)同桌的計(jì)算順序，先畫(huà)筆畫(huà)計(jì)算的部分，然后全班交換計(jì)算順序。(2)學(xué)生獨(dú)立完成，指定學(xué)生板演出。(3)半整體交流：每個(gè)方程先要計(jì)算什么，然后要計(jì)算什么。6.(1)閱讀學(xué)生問(wèn)題，理解問(wèn)題的意義，然后獨(dú)立完成。(2)全班交流各自的思想和問(wèn)題解決方法。(3)比較兩個(gè)茄子問(wèn)題：區(qū)別是什么？4) (2)根據(jù)現(xiàn)有的資料，你還可以問(wèn)什么問(wèn)題？(？松樹(shù)和楊樹(shù)共有多少棵？)在學(xué)生獨(dú)立回答后交換問(wèn)題解決想法。1.11 18=29 37 28=6542-10=32 24-19=5 83-67=162.3.學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明：應(yīng)該在哪個(gè)位置先填？4.

8、學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。重點(diǎn)交流：?jiǎn)栴}解決方法。學(xué)生交流。完成學(xué)生獨(dú)立1.提出方程。72 6=78 41-7=34 14 50=64 38 27=65 30-16=14 59-46=132.作業(yè)公開(kāi)，板書(shū)作業(yè)：3。牙齒單元主要學(xué)了哪些方面的知識(shí)？1.分類(lèi)整理方程式。(1)對(duì)上述8個(gè)方程進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)行組內(nèi)交流。(2)比較分法，研究方法二分法的確定。2.復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的加法。獨(dú)立于學(xué)生完成計(jì)算。3.復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的減法。獨(dú)立于學(xué)生完成計(jì)算。4.練習(xí)。教材提出教材第101頁(yè)的第1題(2)題。5.復(fù)查加法、減法和減法混合運(yùn)算。6.復(fù)習(xí)問(wèn)題解決：杰西校園里有33棵楊樹(shù)，17棵柳樹(shù)比楊樹(shù)多。你有幾棵柳樹(shù)？

9、33 17=50(樹(shù))校園里有33棵楊樹(shù)，松樹(shù)比楊樹(shù)少17棵。松樹(shù)有多少棵？33-17=16(樹(shù))1.排隊(duì)。把以下方程式從小到大排列2.投籃。3.想一想，計(jì)算一下。4.問(wèn)題解決。(1)第102頁(yè)第4題2)第103頁(yè)第3題通過(guò)今天的整理和復(fù)習(xí)，你還能有什么收獲？第104頁(yè)的問(wèn)題8板書(shū)設(shè)計(jì)100以?xún)?nèi)的加法和減法加法：必須對(duì)相同的數(shù)字排序。在一個(gè)位上加，在一個(gè)位上加10，然后前進(jìn)一個(gè)位。減法：要排列相同的數(shù)字，從一個(gè)位置減去渡邊杏，從十個(gè)位置后退一個(gè)位置。教導(dǎo)反思實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有問(wèn)題的地方努力方向集體準(zhǔn)備教案學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)朱茵：共同準(zhǔn)備人：牙齒集團(tuán)成員教團(tuán)：作業(yè)表格中的乘法(1)上課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)

10、間學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書(shū)第101頁(yè)的第2和第25次練習(xí)的相關(guān)練習(xí)。上課1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)和技能通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)梳理表內(nèi)乘法知識(shí)的過(guò)程，比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)表內(nèi)乘法知識(shí)，熟記所有乘法口訣，熟練地運(yùn)用。流程和方法在整理知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生問(wèn)題和問(wèn)題解決能力，提高了學(xué)生整理和歸納能力，初步培養(yǎng)了復(fù)習(xí)和反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度和價(jià)值幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)事故，感受數(shù)學(xué)-生活密切聯(lián)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生興趣。重點(diǎn)背誦乘法口訣和熟練計(jì)算表內(nèi)乘法。難點(diǎn)靈活運(yùn)用表內(nèi)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。教書(shū)環(huán)學(xué)案圖案?jìng)€(gè)性修飾第一，創(chuàng)設(shè)情境公開(kāi)課題二、整理知識(shí)的獨(dú)立解決方案第三，談?wù)勈斋@總結(jié)和改進(jìn)。第四，布置作業(yè)1.學(xué)生講

11、講這學(xué)期學(xué)的是什么關(guān)系。2.明確牙齒單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.復(fù)習(xí)乘法的意義(1)明確的意圖。自主列舉加法方程和乘法方程。指定學(xué)生報(bào)告乘法各部分的名稱(chēng)，學(xué)生答辯書(shū)：以加法、乘法及乘法各部分的各名稱(chēng)為準(zhǔn)。(2)說(shuō)用某種乘法口訣求產(chǎn)品。學(xué)生報(bào)告，全班進(jìn)行交流。2.復(fù)習(xí)乘法、加法、減法(1)說(shuō)出學(xué)生意圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題建議。學(xué)生自主專(zhuān)欄。學(xué)生報(bào)告解決方案，半全交流。方法1: 54 3=23方法2: 55-2=23運(yùn)算順序姜潮：乘法、加法、減法方程應(yīng)該先計(jì)算什么？還有什么？(2)學(xué)生響應(yīng)。3.乘法口訣問(wèn)題解決復(fù)習(xí)(1)閱讀學(xué)生問(wèn)題，理解問(wèn)題的意義，老師提問(wèn)：你從問(wèn)題中知道什么？(2)自主解答，同桌交流：你認(rèn)為

12、怎么樣？(3)學(xué)生報(bào)告自己的想法。問(wèn)題(1):想法1:加3個(gè)5個(gè)多少錢(qián)？行：53=15(之間)想法2:驗(yàn)證圖片： 共15個(gè)。問(wèn)題(2):(“雙列集”是不必要的條件。)，以獲取詳細(xì)信息想法1: 3和5要加起來(lái)。行：5 3=8(之間)想法2:驗(yàn)證圖片： 共8個(gè)。學(xué)生交流完成學(xué)生獨(dú)立1.創(chuàng)建方案：還提供教材100頁(yè)(a)2.闡明課題。1.復(fù)習(xí)乘法的意義。(1)課件顯示以下圖片：(2)練習(xí)?？辞€(xiàn)圖可以看到兩個(gè)茄子乘法方程。2.復(fù)習(xí)乘法加減法。(1)課件顯示了下圖。(2)測(cè)驗(yàn)游戲：教材第103頁(yè)的第4號(hào)。3.復(fù)習(xí)用乘法口訣問(wèn)題解決。提出以下標(biāo)題。有三排房子，一排5間，總共有多少棟房子？35=15(之間

13、) 2列房子，1行5室，其他行3室，總共有多少棟房子？5 3=8(之間)通過(guò)今天牙齒課的復(fù)習(xí)，你又獲得了什么收獲？第103頁(yè)的第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)表格中的乘法(a)1.乘法的意義。2.背誦口述。教導(dǎo)反思實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有問(wèn)題的地方努力方向集體準(zhǔn)備教案學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)朱茵：共同準(zhǔn)備人：牙齒集團(tuán)成員教團(tuán)：作業(yè)表格中的乘法(2)上課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)25的相關(guān)練習(xí)題上課1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)和技能通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解乘法公式和乘法方程、加法方程之間的關(guān)系，正確、合理、靈活地應(yīng)用表內(nèi)乘法問(wèn)題解決。流程和方法1.在練習(xí)過(guò)程中，我養(yǎng)成了學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。2.在問(wèn)題解決過(guò)程中培養(yǎng)靈活應(yīng)用知識(shí)

14、的學(xué)生能力和良好習(xí)慣。情感態(tài)度和價(jià)值在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重點(diǎn)更好地理解乘法的意義和乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。難點(diǎn)更好地理解乘法的意義和乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。教書(shū)環(huán)學(xué)案圖案?jìng)€(gè)性修飾第一，加強(qiáng)和深化知識(shí)。第二，談?wù)勈斋@總結(jié)和改進(jìn)。第三，布置作業(yè)1.接連不斷地(1)用直線(xiàn)連接相同數(shù)量的方程(2)學(xué)生獨(dú)立完成后，全班進(jìn)行交流。教材第101頁(yè)第2號(hào)(1)小組合作完成。(2)小組討論，更換報(bào)告。(3)完成學(xué)生獨(dú)立3.學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。4.學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，重點(diǎn)介紹運(yùn)算順序。5.學(xué)生閱讀問(wèn)題理解問(wèn)題的意思，獨(dú)立完成，最后全班交流。6.(1)學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流思想。(2)半全交流。重點(diǎn)：學(xué)生引導(dǎo)在乘法的意義上填空。學(xué)生談?wù)撌斋@。完成學(xué)生獨(dú)立。1.接連不斷。用直線(xiàn)連接相同數(shù)量的方程。2.提出教材第101頁(yè)第2題。仔細(xì)觀察，在空格里填上相應(yīng)的乘積。(1)任意指一個(gè)乘積，指使用的乘法口訣。(2)看每行或每列的數(shù)量，可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？(？下表是上表的一部分，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)。3.一對(duì)一。提出教材第103頁(yè)的第5題。