九年級物理全冊 15.3 串聯(lián)和并聯(lián)導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版

1、第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)課題串聯(lián)和并聯(lián)課型新授課教學(xué)目標知識與技能1.知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖. 2.通過實驗探究串、并聯(lián)電路的特點，會連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路.3.嘗試根據(jù)已有知識、經(jīng)驗按要求設(shè)計簡單的串、并聯(lián)電路.過程與方法1.掌握兩個燈泡（或用電器）串聯(lián)和并聯(lián)的連接順序和方法，做到快而準2.嘗試用探究的方法認識串聯(lián)和并聯(lián)電路，通過按照具體要求練習(xí)連接電路，掌握解決問題的方法3.通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際需求設(shè)計簡單的串、并聯(lián)電路，從而培養(yǎng)學(xué)生對實際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力.情感、態(tài)度與價值觀1.通過探究學(xué)習(xí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點，體會物理學(xué)知識的應(yīng)用價

2、值，培養(yǎng)學(xué)生樂于將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的興趣2.在學(xué)生探究并設(shè)計串、并聯(lián)電路的過程中，培養(yǎng)學(xué)生大膽實驗、執(zhí)著探究的精神.教學(xué)重點通過觀察和實驗，探究串、并聯(lián)電路的特點教具準備電路示教板、節(jié)日彩燈、4節(jié)電池、2只燈泡、3只開關(guān)、導(dǎo)線、多媒體課件教學(xué)難點掌握正確連接串、并聯(lián)電路的方法，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習(xí)慣，逐步學(xué)會自己獨立設(shè)計電路教學(xué)課時1課時課前預(yù)習(xí)1.串聯(lián)電路（1）定義：由電路元件首尾 順次連接 組成的電路.（2）串聯(lián)電路圖如 甲 圖.（選填“甲”或“乙”）（3）串聯(lián)電路中開關(guān)控制 整個電路 的通斷；各用電器之間 有 （選填“有”或“無”）影響.2.并聯(lián)電路（1）定義：由用電器 并列

3、連接 組成的電路.（2）并聯(lián)電路圖如 乙 圖.（選填“甲”或“乙”）（3）在并聯(lián)電路中，電流有多條分支，干路開關(guān)控制 整個電路 ，支路開關(guān)控制 其所在的支路 ；各用電器之間 無 （選填“有”或“無”）影響.3.生活中的電路串聯(lián)電路和 并聯(lián) 電路是最基本的電路.節(jié)日里的一串小彩燈是 串聯(lián) 的，家庭電路中的電燈、電冰箱、電視機是并聯(lián) 的，開關(guān)和它控制的電燈是 串聯(lián) 的.備課筆記鞏固復(fù)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解布置的作業(yè)（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學(xué)生對知識的鞏固.新課導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生觀看兩個演示實驗演示實驗1：教師將一串節(jié)日彩燈以串聯(lián)方式接入電路中，閉合開關(guān)時，這串彩燈同時發(fā)

4、光；斷開開關(guān)時，彩燈同時熄滅（多次重復(fù)閉合或斷開開關(guān)的操作，讓彩燈閃爍跳舞）演示實驗2：教師將兩個燈泡以并聯(lián)方式接入電路中，將一只開關(guān)S2與一只燈泡L1串聯(lián)在支路上，一只開關(guān)S1串聯(lián)在干路上（如圖所示）.當教師閉合所有開關(guān)時，兩個燈泡都正常發(fā)光；當教師斷開開關(guān)S2時，燈泡L1熄滅，L2正常發(fā)光當教師斷開開關(guān)S1時，兩個燈泡都熄滅（多次重復(fù)閉合或斷開開關(guān)S1、S2，讓兩個燈泡閃爍跳舞）學(xué)生觀察實驗后，都很好奇這兩個電路是如何設(shè)計的呢？居然可以自由地控制燈泡發(fā)光或熄滅這真是太神奇了！師 大家肯定都很疑惑老師是如何“變魔法”讓燈泡“跳舞”的，下面我們就一起來探究吧進行新課 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路1.認識

5、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教師提問：首先請同學(xué)們用桌上的器材（電池組、2只燈泡、導(dǎo)線）在老師發(fā)的白紙上設(shè)計一個電路圖，要求兩只燈泡同時亮學(xué)生四人一小組熱烈地討論后，各小組畫出自己設(shè)計的電路圖，并爭先恐后地要求將自己的電路圖板書到黑板學(xué)生設(shè)計的電路圖多種多樣，經(jīng)師生共同分析歸納，共有如下兩種較合理的電路圖師 請同學(xué)們說說為什么想到這樣的設(shè)計？生：因為電流可能依次通過兩個燈泡；也可能同時流入兩個燈泡，同時流出兩個燈泡.（學(xué)生回答的同時，教師通過課件演示在串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流通過兩個燈泡的動態(tài)效果.這樣可使學(xué)生在一番摸索之后，整理一下設(shè)計思路，有利于思維條理性的培養(yǎng).）師 這兩個電路的連接方式一樣嗎？生：不

6、一樣.一個是兩只燈泡首尾相連；另一個是兩只燈泡兩端分別相連.師 同學(xué)們觀察得很仔細，這兩種連接方式不同的電路分別叫做串聯(lián)電路和并聯(lián)電路.備課筆記小組問題探討：1.路燈壞了一盞，不影響其他路燈正常工作，這是為什么？.2.每家每戶的電器是怎樣接入電路中的？進行新課板書：（1）串聯(lián)電路：兩個燈泡首尾順次相連的電路.（2）并聯(lián)電路：兩個燈泡兩端分別相連的電路.（通過學(xué)生設(shè)計電路圖并觀察連接方式的不同，得出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義，這樣可使學(xué)生變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)，體驗知識的獲得過程）實驗活動：為了了解同學(xué)們對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方式的認識情況，教師請各小組先派三個同學(xué)表演串聯(lián)電路的連接方式，然

7、后再派三個同學(xué)表演并聯(lián)電路的連接方式，其中兩個同學(xué)演“燈泡”，一個同學(xué)演“電源”.（用學(xué)生表演的方式來突破本節(jié)課重點和難點，為下面的連接實物和探究電路特點打基礎(chǔ)）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線連接實物圖（各電路元件的實物已畫好在一張紙上發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在表演的基礎(chǔ)上很快連好實物圖，且正確率很高，這就為下面連接實物培養(yǎng)了自信心）2.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點師 下面請同學(xué)們用你們已連接好的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路去摸索一下它們的特點.教師給學(xué)生充足的時間進行探索.學(xué)生有的把串聯(lián)電路中的燈泡擰下來，有的把串聯(lián)電路的導(dǎo)線拆下來，有的把并聯(lián)電路支路上的導(dǎo)線拆下來，有的把并聯(lián)電路干路上的導(dǎo)線拆下來教師提問

8、：你們發(fā)現(xiàn)了什么？請三位同學(xué)到前面來用示教板上已接好的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路去演示一下你的發(fā)現(xiàn).生1（邊演示邊回答）：我發(fā)現(xiàn)在串聯(lián)電路中，擰下一只燈泡后另一只燈泡不亮了.而在并聯(lián)電路中，擰下了一只燈泡后另一只燈泡仍然亮.生2（邊演示邊回答）：我發(fā)現(xiàn)不管在串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路中，只要把接電源的導(dǎo)線（主干電路的導(dǎo)線）斷開，燈泡都不能發(fā)光.生3（邊演示邊回答）：我發(fā)現(xiàn)在串聯(lián)電路中有一根線接觸不好，整個電路都不通了；而在并聯(lián)電路中，接在電源上的線松了，整個電路都不通，但接在其中一只燈泡上的線松了，另一只燈泡仍然亮著.（學(xué)生的回答多種多樣，說明此過程培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力）教師鼓勵學(xué)生的回答，并用多媒體展示課

9、件“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點對比”備課筆記特別提醒：電路中的用電器只要不同時工作就是并聯(lián)的，用電器同時工作，串聯(lián)、并聯(lián)都有可能.進行新課【例1】 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是最基本的電路，它們的實際應(yīng)用非常普遍，節(jié)日的小彩燈是聯(lián)的，安裝在教室里的幾盞日光燈是聯(lián)的.解析：節(jié)日小彩燈如果有一個熄滅，這一組的燈都會熄滅，因此是串聯(lián)的;教室里的燈如果有一盞熄滅，其他的燈不會受到影響，照常工作，因此是并聯(lián)的.答案：串 并【例2】 如圖所示的電路中，開關(guān)只控制燈L2的電路是（）解析：A中，開關(guān)閉合后L1短路，而開關(guān)斷開后L1、L2都亮，故不正確；B中，開關(guān)S控制L1；C中，開關(guān)S控制L2；D中，開關(guān)S同時控制兩燈

10、，故選C.答案：C 串、并聯(lián)電路的識別與作圖1.串、并聯(lián)電路的識別師 光知道串、并聯(lián)電路的特點還不行，我們還要學(xué)會識別并靈活運用串、并聯(lián)電路的方法，下面我們就一起來學(xué)習(xí)吧.教師用多媒體展示課件“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的識別方法”，并針對性地講解.【例3】 在如圖所示的電路中，兩個燈泡組成并聯(lián)電路的是（ ） 解析：根據(jù)串聯(lián)電路的特點，電流只有一條通路，故A、C圖中兩燈是串聯(lián)的.根據(jù)并聯(lián)電路的特點，并聯(lián)電路中電流有分支，各支路上的用電器可獨立工作.B圖中兩盞燈都能獨立工作，互不影響，它們各自都能與電源構(gòu)成通路，所以是并聯(lián)電路.D圖中的電路處于短路狀態(tài).答案：B2.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的作圖師 學(xué)會了識別

11、串、并聯(lián)電路，我們還要學(xué)會正確連接串、并聯(lián)電路，下面我們做個例題.【例4】 按如圖甲所示的電路圖，用鉛筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙所示實物連接起來.解析：因電路中待接入的元件較多，且兩燈并聯(lián)，開關(guān)分別控制兩燈，所以采用以下方法可以使連接變得更為簡單，即先選取連接電路元件最多的一條支路將它串聯(lián)起來（如圖丙），再將另一條支路并聯(lián)在上述串聯(lián)電路上（如圖?。?備課筆記答案：具體做法如下：（1）選取L2所在支路，將它跟電源、開關(guān)S和S2串聯(lián)起來，如圖丙所示.（2）將L1和S1串聯(lián)起來，把L1的左端接到S2的左端（或電源正極）上，把S1的左端接到L2的右端（或開關(guān)S的右端）上即可，如圖丁所示. 生活中的串、并聯(lián)電

12、路你能說出在日常生活中，一些用電器的連接方式嗎？現(xiàn)在全班同學(xué)分成A、B兩大組.A組同學(xué)說出日常生活中的某一電路，要求B組回答它的連接方式.然后B組同學(xué)說出某一電路，要求A組回答它的連接方式，兩組比一比，賽一賽，哪一組發(fā)現(xiàn)的電路多，哪一組判斷的正確率高.在要求判別電路的連接方式時，還要說出你判斷的理由.（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力.同時也培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)木?）A組問：你家中的電燈和洗衣機是怎么連接的？B組答：并聯(lián).因為電燈亮?xí)r，洗衣機不一定工作.B組問：教室中的日光燈是如何連接的？A組答：并聯(lián).因為一盞燈不亮?xí)r，其余的燈仍正常發(fā)光.A組問：街道上的路燈之間是如何連

13、接的？B組答：并聯(lián).因為我發(fā)現(xiàn)有一路燈不亮，其余的路燈仍然亮著.B組問：節(jié)日彩燈中兩串彩燈是怎么連接的？A組答：并聯(lián)，因為一串彩燈亮的時候另一串卻不亮.A組問：在一串節(jié)日彩燈中的各燈是怎么連接的？B組答：串聯(lián).因為它們同時亮，同時滅.A組反駁：在并聯(lián)電路中，也有可能所有的燈同時亮同時滅.我認為串聯(lián)和并聯(lián)都有可能，甚至還有可能幾只串聯(lián)后再與另幾只并聯(lián).（全班此時爭論的氣氛很熱烈，由于這個問題在課上無法馬上解決，所以讓學(xué)生課后通過查資料，做實驗等多種途徑去探索解決這個問題，這是本節(jié)課的一個閃光點.）師 同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，下面我們做幾個例題，進一步了解生活中串、并聯(lián)電路的設(shè)計.【例1】 抽油煙機裝

14、有照明燈和排氣扇（排氣扇中，電動機的符號是）.使用中，有時需要它們單獨工作，有時需要它們同時工作.如圖所示的四個電路中，你認為符合上述要求的是（ ） 備課筆記課外拓展：節(jié)日里的小彩燈節(jié)日里常見的小彩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)？是串聯(lián)！如果是串聯(lián)為什么個別燈壞了，其它燈還亮呀？原來節(jié)日小彩燈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與一般的燈不一樣.一般有以下兩種情況：第一種情況，每個小燈泡除了有燈絲以外還有一個電阻并聯(lián)在兩個燈腳之間，這個電阻的阻值遠大于燈絲的電阻.因此，小燈在發(fā)光時絕大部分電流是通過燈絲的，只有少量電流通過電阻，于是小燈泡正常發(fā)光.當燈絲被燒毀后電流全部通過電阻，電阻上的電壓將大大增加，這樣使其它燈上的電壓減小，所以

15、其它的燈泡變得比原來暗一些，但都是亮的.第二種情況，彩燈燈絲下邊多并聯(lián)了一段涂有氧化銅的細金屬絲.一旦有一個彩燈燈絲熔斷了，其他彩燈瞬間會熄滅，使這個燈泡兩端的電壓達到220V，從而瞬間擊穿那段細金屬絲表面的氧化銅涂層，使這個彩燈重新形成通路，又使其燈泡繼續(xù)工作.因為彩燈熔斷后擊穿金屬絲相當于被短路了，留下的燈泡兩端各自分擔的電壓就多了，所以會比原來更亮.解析：電路的基本連接方式有兩種，即串聯(lián)和并聯(lián).本題中照明燈和排氣扇在工作時要互不影響，由串、并聯(lián)的特點知，它們應(yīng)該是并聯(lián)的，既然它們能單獨工作，說明它們分別由一個開關(guān)控制，符合上述要求的只有選項A，故A正確.答案：A 串、并聯(lián)電路的設(shè)計在生活

16、中的應(yīng)用師 下面我們要學(xué)習(xí)的是根據(jù)一段文字信息情景，按要求設(shè)計一個符合要求的電路圖.這是本節(jié)課的重點和難點，要求同學(xué)們靈活運用所學(xué)的知識，并與生活中的串、并聯(lián)電路相結(jié)合，考查了大家探究、設(shè)計、創(chuàng)新的能力.下面我們先看個例題.【例2】 給你下列器材：一只紅燈泡、一只綠燈泡、一只電鈴、一個電池組、兩只開關(guān)S1和S2、若干條導(dǎo)線，請按要求設(shè)計一個報警器的電路.要求是：合上開關(guān)S1時，綠燈亮，表示平安；合上開關(guān)S2時，電鈴響同時紅燈亮，表示有情況.請你根據(jù)上述要求在下列虛線框中畫出電路圖.解析：合上開關(guān)S1時，綠燈亮表示S1控制綠燈；合上開關(guān)S2時，電鈴響同時紅燈亮，表示S2同時控制電鈴和紅燈.綠燈和

17、紅燈的工作互不影響，表明這兩燈應(yīng)該是并聯(lián)關(guān)系.答案：如圖所示（兩種方法，任畫一種即可）教學(xué)板書課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了串、并聯(lián)電路的特點，學(xué)習(xí)了識別串、并聯(lián)電路的方法，并進一步學(xué)習(xí)了如何正確連接串、并聯(lián)電路.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是電學(xué)中最基本的電路，我相信經(jīng)過大家的不斷努力，再復(fù)雜的電路大家都能弄懂它們，這節(jié)課就學(xué)到這.謝謝！備課筆記怎么又是變暗又是更亮呀？關(guān)鍵是燈絲是短路還是斷路了，短路則更亮斷路則變暗.實際上節(jié)日中的小彩燈一串彩燈上的每個小彩燈之間是串聯(lián)，而每串與每串之間是并聯(lián)的，這樣彩燈即不會燒壞，也不會因一個燈壞，而導(dǎo)致全不亮.成網(wǎng)狀或其他形式只是外觀布置與電路本身無關(guān).另外

18、，節(jié)日小彩燈是用混聯(lián)控制的.知識拓展：實際電路不管看起來有多么復(fù)雜，都是由最基本的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路組成的.-教材習(xí)題解答想想議議（P43）如圖是一個簡化了的玩具警車的電路圖.學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的知識，你能看懂這個電路圖嗎？電路圖中的小燈泡L與小電動機M是串聯(lián)的還是并聯(lián)的？解：玩具警車的電路圖中小燈泡與小電動機是并聯(lián)的，每個用電器由一個開關(guān)控制.小燈泡和電動機可以同時工作，也可以單獨工作. 動手動腦學(xué)物理（P4344）1.如圖，要用兩個開關(guān)分別控制兩個燈泡，應(yīng)該怎樣連接電路？請在圖中畫出接線. 解： 2.按照圖甲的電路圖，用筆畫線表示導(dǎo)線，把圖乙中所示的實物連接起來，并用箭頭在電路圖中標出干路和兩個支路在開關(guān)閉合時的電流方向.解：3.請分別根據(jù)如圖所示的兩個實物電路畫出它們的電路圖. 解：難題解答【例5】 如圖所示的電路，若使燈L1與L2串聯(lián)，則應(yīng)閉合開關(guān)_，斷開開關(guān)_，若使L1與L2并聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)_，斷開開關(guān)_.解析：本題中燈泡之間的連接方式可以由開關(guān)的不同開、閉組合而