七年級(jí)歷史上冊(cè) 《歷史與社會(huì)》第六課、學(xué)校是個(gè)小社會(huì)教案 滬教版

1、第六課 學(xué)校是個(gè)小社會(huì)【教學(xué)目的】1 基礎(chǔ)知識(shí)：（1） 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師工作在人類文化傳承、培養(yǎng)人才方面的重要作用。（2） 通過(guò)對(duì)學(xué)校中各種人際關(guān)系的了解，理解師生關(guān)系平等性的含義。（3） 通過(guò)對(duì)學(xué)生關(guān)系的分析，使學(xué)生知道同學(xué)交往的正確做法。形成正確的交往概念。（4） 使學(xué)生知道自我管理的基本形式，理解自我管理和自主精神形成的關(guān)系。2 情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：（1） 確立信任老師、尊敬老師的意識(shí)。（2） 激發(fā)熱愛同學(xué)、熱愛班級(jí)和學(xué)校生活的情感。3 能力培養(yǎng)：（1） 能夠結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)例，分析教師工作的重要性。（2） 能夠變理論知識(shí)為實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中處處尊敬老師；并自覺協(xié)助老師做

2、好班級(jí)和學(xué)校的管理工作。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。（3） 學(xué)會(huì)正確處理師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。（4） 能夠熱心幫助同學(xué)。（5） 能夠自覺遵守校規(guī)、校紀(jì)。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)的交往 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和處理師生關(guān)系【課時(shí)安排】2課時(shí)【知識(shí)點(diǎn)一】 師生之間【教學(xué)設(shè)計(jì)】1 本課側(cè)重與學(xué)生的交流，采用開放性的教學(xué)模式。2 結(jié)合“讀與思”，讓學(xué)生討論對(duì)師生關(guān)系幾種比喻的看法。形成對(duì)師生關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)。3 了解老師的重要性。4 結(jié)合“知識(shí)窗”和“故事角”，培養(yǎng)學(xué)生形成正確處理師生關(guān)系的意識(shí)。5 通過(guò)討論“你心目中的老師”，了解學(xué)生對(duì)老師的要求，有利與進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！景鍟O(shè)計(jì)

3、】 School A Small Society1.Between students and teachers 一、Action （1）Train the students（2）Carry forward the human culture二、Relation（1） Traditional society unequal（2） Modern times equal 三、What should we do（1）Respection（3） Bring forth new ideas1.師生之間一、 老師的作用1 培養(yǎng)學(xué)生2 傳承、光大人類文化二、 師生關(guān)系1 傳統(tǒng)社會(huì) 不平等2 現(xiàn)代社會(huì) 平等三、

4、 如何處理1 尊敬2 不斷創(chuàng)新【教學(xué)方法】引導(dǎo)法 、討論法【教學(xué)設(shè)備】實(shí)物投影儀【教學(xué)過(guò)程】 （復(fù)習(xí)提問(wèn)）學(xué)校環(huán)境包含哪些方面？設(shè)施環(huán)境、制度環(huán)境、文化環(huán)境（導(dǎo)入）學(xué)校除了環(huán)境之外，就是人了。學(xué)校里的人群大概就分為兩類學(xué)生和老師。那么，我們應(yīng)該如何來(lái)認(rèn)識(shí)和處理師生關(guān)系呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課：“學(xué)校是個(gè)小社會(huì)”的第一課時(shí)師生之間（學(xué)生活動(dòng)）老師和學(xué)生之間到底是怎樣的一種關(guān)系呢？請(qǐng)大家來(lái)書上的“故事角”，書上給我們列舉了三個(gè)不同的比喻。（1） 老師是工程師，學(xué)生是原料，教師的工作就是按照一個(gè)模式將學(xué)生加工成統(tǒng)一的產(chǎn)品。（2） 老師是園丁，學(xué)生是種子，教師的工作就是施肥澆水，讓種子發(fā)芽，長(zhǎng)大成

5、材。（3） 教師是雕刻師，學(xué)生教師手中的藝術(shù)品，教師既要尊重原料的特點(diǎn)，又要進(jìn)行精心的加工。（思考）你是如何看待這些比喻的？你比較喜歡哪一種比喻，能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？（生答）略。（提問(wèn)）再發(fā)揮你們的想象力，還有哪些比喻呢？（生答）略。（過(guò)渡提問(wèn)）那么，老師到底是干什么的呢？老師的作用是什么呢？材料：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！表n愈師說(shuō)（1） 培養(yǎng)學(xué)生（2） 傳承、光大中國(guó)文化（陳述）上面我們知道了老師和學(xué)生之間關(guān)系的表述，那么，學(xué)生和老師之間的關(guān)系到底該如何來(lái)處理呢？中國(guó)有句古訓(xùn)“一日為師，終身為父”，這說(shuō)明在古代學(xué)生是

6、相當(dāng)看重老師的。（看圖回答）請(qǐng)同學(xué)看書本上的圖片，哪位同學(xué)來(lái)描述一下圖片的內(nèi)容？（生答）略。（思考）你們說(shuō)說(shuō)看，古代的師生關(guān)系是怎樣的一種關(guān)系？不平等：（1）教師在學(xué)生面前擁有絕對(duì)的權(quán)威性。 （2）學(xué)生只能被動(dòng)、絕對(duì)的服從老師。（過(guò)渡）你們說(shuō)這種師生關(guān)系好不好？不好（學(xué)生活動(dòng)）那么，你們心目的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？（1） 把全班分成若干小組（2） 小組進(jìn)行討論（3） 由小組派代表陳述他們的觀點(diǎn)（4） 由老師做最后總結(jié)性發(fā)言。（總結(jié)）總而言之一句話現(xiàn)代的師生關(guān)系應(yīng)該是一種平等的關(guān)系。教師與學(xué)生應(yīng)該互相尊重、平等交往，共同參與教育過(guò)程。作為學(xué)生應(yīng)該做到：（1）尊敬老師 （2）不斷創(chuàng)新，“青出于藍(lán)而

7、勝于藍(lán)”（擴(kuò)充）大家來(lái)看看我們的先輩是如何處理師生關(guān)系的。 王淦昌俞樾 章太炎葉企孫、吳有訓(xùn)（學(xué)生活動(dòng)）略。（總結(jié)新課）板書（布置作業(yè)）。【知識(shí)點(diǎn)二】 同學(xué)之間【教學(xué)設(shè)計(jì)】1 組織學(xué)生討論“同學(xué)關(guān)系中常見的困惑問(wèn)題和解決的方案”，提高學(xué)生的實(shí)際生活能力。2 結(jié)合學(xué)生自備檔案的習(xí)題，讓學(xué)生之間相互留言，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和了解。3 組織學(xué)生討論“你的同學(xué)關(guān)系實(shí)例”，通過(guò)實(shí)例的分析，進(jìn)一步確立正確的處理同學(xué)關(guān)系的原則和方法?！局饕獑卧~】同學(xué) schoolmate快樂(lè)的伙伴 happy friends幫助 help成長(zhǎng) grow up【板書設(shè)計(jì)】一、 同學(xué)是什么（1） 快樂(lè)的伙伴（2） 互相幫助 共

8、同成長(zhǎng)二、 怎樣與同學(xué)交往（1） 擴(kuò)大交往范圍（2） 學(xué)會(huì)欣賞他人（3） 要獨(dú)立自尊（4） 正確處理男生與女生之間的關(guān)系（5） 學(xué)會(huì)選擇拒絕三、 學(xué)會(huì)自我管理 培養(yǎng)自主精神的有效途徑【教學(xué)過(guò)程】 （復(fù)習(xí)提問(wèn)） 老師的作用是什么？處理師生關(guān)系的原則是什么？（導(dǎo)入）在學(xué)校生活中，除了師生之間的關(guān)系之外，還有什么關(guān)系？ 同學(xué)關(guān)系今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課時(shí)同學(xué)之間（提問(wèn)）同學(xué)是什么？我們應(yīng)該如何來(lái)認(rèn)識(shí)同學(xué)之間的關(guān)系呢？（看圖片）書本P44頁(yè)（生答）略。（總結(jié)）（1） 同學(xué)在一起共同學(xué)習(xí)，共同生活，可以說(shuō)是快樂(lè)的伙伴。（2） 同學(xué)之間互相幫助，共同成長(zhǎng)（引申）大家在學(xué)校里已經(jīng)有了多年的生活經(jīng)歷，請(qǐng)大家回

9、憶一下，在你的學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有特別要好的同學(xué)，有沒(méi)有特別值得紀(jì)念的事情？（學(xué)生回答）略。（學(xué)生討論活動(dòng)）學(xué)校生活總不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，假如發(fā)生了以下的情況，你會(huì)怎么辦？（1） 上自習(xí)課，同學(xué)邀你一起去玩耍。（2） 考試時(shí)同桌要求給他看答案。（3） 你的一位好朋友請(qǐng)你幫忙去教訓(xùn)另外一個(gè)同學(xué)。（4） 老師安排一個(gè)愛做小動(dòng)作的同學(xué)和你一起坐。（5） 有人在背后說(shuō)你的壞話。（6） 你想?yún)⒓右粋€(gè)游戲，但伙伴們不讓你加入。（7） 有人沒(méi)有得到你的允許，就把你的東西拿走了。（8） 兩個(gè)人同時(shí)想要一樣?xùn)|西。（活動(dòng)安排）把班級(jí)分成若干小組，分別討論以上問(wèn)題，然后每組選派一名代表上講臺(tái)來(lái)發(fā)言，

10、比一比，評(píng)一評(píng)，看看哪一組的觀點(diǎn)最好，大家都愿意接受，得票最多的小組將獲得優(yōu)勝。（補(bǔ)充知識(shí)）“一條毛毯”的故事。在中國(guó)革命博物館里珍藏著一條紅色的毛毯。這條毛毯是一位烈士贈(zèng)給朱德同志的，朱德同志帶著它經(jīng)歷了“反圍剿”，又經(jīng)歷了長(zhǎng)征來(lái)到延安。1936年西安事變后，周恩來(lái)為了建立和發(fā)展抗日統(tǒng)一民族戰(zhàn)線，經(jīng)常要頂風(fēng)冒雪往返于延安和西安之間，朱德就把毛毯贈(zèng)送給了周恩來(lái)同志?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，朱德要奔赴華北抗日前線，周恩來(lái)又把毛毯回贈(zèng)給了朱德同志，供他擋風(fēng)御寒。（提問(wèn)）這個(gè)故事說(shuō)明了什么問(wèn)題？（生答）略。（思考）請(qǐng)大家來(lái)歸納一下，同學(xué)交往中我們應(yīng)該遵循哪些原則？（1） 盡可能的擴(kuò)大交友范圍（2） 要學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。（3） 要有自尊心和自信心，要會(huì)獨(dú)立處理事件的能力。（4） 在初中階段，應(yīng)正確看待男生和女生之間的關(guān)系，正確處理，不可走向任何一個(gè)極端。（5） 要學(xué)會(huì)