蔡永老師講座.ppt

1、明確目標(biāo) 確保落實(shí),-溫州市南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué) 蔡 永,考試目標(biāo)-復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),對(duì)比考試說(shuō)明發(fā)現(xiàn)考試要求的變化 比照試卷把握考試要求,行為動(dòng)詞可以幫助我們掌握復(fù)習(xí)所要達(dá)到的程度。不同的行為動(dòng)詞表示不同的層次性要求，從低到高依次為了解、理解、應(yīng)用。 了解指對(duì)相關(guān)事實(shí)、概念等再認(rèn)、回憶。 理解指在了解的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)概念、原理等進(jìn)行解釋、舉例、推斷、比較、說(shuō)明，就有關(guān)事實(shí)等進(jìn)行歸類(lèi)、歸納、概括，并展開(kāi)綜合分析。 應(yīng)用指在理解的基礎(chǔ)上把有關(guān)知識(shí)使用于新情景、新材料、新問(wèn)題中，評(píng)析那些教師未曾講過(guò)的現(xiàn)象（事件、人物），解決那些教師未曾幫助解決過(guò)的問(wèn)題。,知道復(fù)習(xí)什么把握復(fù)習(xí)程度,2014 比較世界典型區(qū)域的自

2、然、人文環(huán)境特點(diǎn) b 2015 比較世界典型區(qū)域的自然、人文環(huán)境特點(diǎn) b 2016 比較世界典型區(qū)域的自然、人文環(huán)境特點(diǎn) b,某節(jié)歷史與社會(huì)課上，老師向同學(xué)們展示了一張地圖（見(jiàn)圖2）。這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容最有可能是 與山為鄰熱鬧的山谷 B. 干旱的寶地石油寶庫(kù) C. 草原人家現(xiàn)代化的大牧場(chǎng) D. 傍水而居水鄉(xiāng)孕育的城鎮(zhèn),小輝同學(xué)對(duì)真臘風(fēng)土記部分內(nèi)容作了如下注釋，其中正確的是,2014 能夠從地圖和圖表中獲取信息 C 比較中國(guó)地形、氣候特點(diǎn)及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響 C 2015 學(xué)會(huì)從地圖中獲取所需要的信息 C 描述我國(guó)四大地理區(qū)域的自然和人文環(huán)境特征，分析自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響 B 201

3、6 能夠從不同類(lèi)型的地圖和圖表中獲取所需要的信息 C 描述我國(guó)四大地理區(qū)域的自然和人文環(huán)境特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn) B,（1）根據(jù)圖5描述溫州的地理位置。（2分） （2）綜合上述資料分析溫州的自然環(huán)境特征，并舉出其影響人們生產(chǎn)或生活的一個(gè)實(shí)例。（8分） （1）讀圖完成： 由圖7可知，海河流域地勢(shì)西高東低，受此影響，河流 。（2分） 由圖8可知，海河流域 ，受此影響，河流 。（4分） （2）根據(jù)材料一、二，分析海河平原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利與不利條件。（4分）,考點(diǎn)：比較世界典型區(qū)域的自然、人文環(huán)境特點(diǎn),非洲熱帶草原,澳大利亞,安第斯山脈,波斯灣,日本,湄公河平原,美國(guó)中部大平原,世

4、界氣候類(lèi)型圖,世界地形圖,考點(diǎn)：描述世界地形、河流湖泊和氣候類(lèi)型的總體特征及其分布情況，列舉自然條件對(duì)人類(lèi)生活有重要影響的實(shí)例 。,世界主要河流湖泊,強(qiáng)調(diào)落實(shí)-依據(jù)學(xué)情差異化教學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān) 作業(yè)練習(xí)隨堂完成 自主整理個(gè)性要求 補(bǔ)弱答疑追求實(shí)效 專題課突破疑難點(diǎn),圍繞目標(biāo)確定基礎(chǔ)性要求,用好導(dǎo)引的每一道題目,有要求無(wú)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)自主性,知識(shí)建構(gòu)（關(guān)鍵知識(shí)節(jié)點(diǎn)） 因果混淆（由于沙漠廣布，使得氣候干旱） 邏輯混亂（因?yàn)槿丝诔砻埽瑒趧?dòng)力豐富，所以適合水稻種植）,1.知識(shí)梳理-形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 2.問(wèn)題情境-注重思維訓(xùn)練 3.試卷講評(píng)-提升答題能力,看了 可是依然不懂 背了 可是很快忘記 考了 可是“烤”焦了 梳理了 可是困惑還在 問(wèn)了 終于搞懂了,帶著要求看書(shū) 掌握