《十五從軍征》課件.ppt

1、十五從軍征，樂府詩集，、十五從軍征，從八十回來，對鄉(xiāng)里人說：“家里有誰？ “從遠處看是你家，松柏冢累了。 井上生旅葵。 中庭產(chǎn)生旅途的山谷，雉從梁上飛，兔子從狗的洞里進，舂的山谷做飯，葵做煮菜。 煮菜一時熟，不知是誰。 是誰？ 從東方看，眼淚是我的衣服，“樂府”原來是掌管古代音樂的官署，漢武帝時規(guī)模很大。 其具體任務(wù)是編寫樂譜，收集歌詞，培訓(xùn)音樂人才。 歌詞的出處有兩個。 有些是文人專門創(chuàng)作的；有些是從民間收集的。 之后，人們把樂府機關(guān)采集的詩稱為樂府，或者樂府詩、樂府歌詞，樂府從官方名稱變成了詩體名稱。 關(guān)于“樂府”，學(xué)習(xí)目標，朗讀、理解、背誦這首古詩，體驗漢語韻律美。 整體感知文本內(nèi)容，認

2、識戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦。 品味古詩的創(chuàng)作手法和特點。 例如，史詩中抒情、互文、引用典故、對偶等。預(yù)習(xí)檢查，1、發(fā)音如下：冢洞雉葵舌李2、說明語松柏：冢：旅谷：旅葵：犬洞：中庭：雉： 3、背誦古詩，十五從軍征，十五從軍征，八十歸。 “家里有誰？ “從遠處看是你家，松柏冢累了。 兔子從狗洞進入，雉從梁飛出，院子生旅谷，井上生旅葵。 舂谷做飯，葵做煮菜。 煮菜一時熟，不知是誰。 從東方看，淚水沾在我的衣服上。 根據(jù)自習(xí)提綱、注釋對譯文本。 關(guān)注詩人創(chuàng)作的人物形象，推測人物感情的變動。 注視詩人眼中的景色。 從15軍征收單詞，開始：才。 歸：回家。 路逢：在路上相遇。 道：道。 a :文章中是語音詞君

3、：你，表示尊敬的稱呼。 從遠處看。 松柏，柏。 冢：墓。 累累：通過“壘壘壘”，形容丘墳一個接一個的樣子。 犬洞(gu du ) :出入狗的壁洞、洞、洞穴。 雉(zh ) :野雞院：屋前的庭生：長途旅行：野之旅谷：野之谷子。 旅葵(ku ) :即野葵。 舂(chng ) :把東西放入石臼和乳缽里，把皮殼壓碎或壓碎。 持：用。 作：煮菜(gng ) :做成糊狀菜。 一時：過一會兒李(y ) :送，贈送：灑。 15歲應(yīng)征入伍，80歲回到了故鄉(xiāng)。 在路上遇見家鄉(xiāng)的村民，問道：“我家還有誰？ “從遠處看，是你家，松柏里的墳?zāi)??！?”走到房子前面，看見野兔從狗洞里跑出來，野雞就在屋頂上飛來飛去。 院子里

4、長著野生的谷子，野生的葵青環(huán)繞著井臺。 捋野谷舂米做菜，去葵葉煮湯是做菜。 湯和飯很快就做好了，但是不知道該和誰分享。 出了大門向東望去，老眼淚縱橫地灑在衣服上。 1、戰(zhàn)爭結(jié)束后思考歸途：人物心情如何： 2、回家看看：人物心情如何： 3、人物行為：人物心情如何： 2、關(guān)注詩人創(chuàng)作的人物形象，推測人物感情的變動(家里還有活著的人嗎？ 誰還活著，父母呢？ 兄妹呢？ 或者)，所有鄉(xiāng)里人(如同所有人聽見、焦急地燃燒)，松柏冢從犬洞看見雉，從梁上飛到院子里生出旅谷井上生旅葵，悲傷孤獨寂寞得不得了(從軍隊生活的苦衷沒有人說話，沒有人給他家人一樣的安慰這些場景有什么特點1 .詩人眼中景色的讀書區(qū)間是4-8句

5、詩2，形象3，位于景色的特點，詩人眼中景色，松柏，叢冢，跳兔，關(guān)注飛雉的庭院，旅谷，井，旅葵?；臎龅募澎o沒有人留下痕跡，合作探索，這首古詩如何表現(xiàn)人物的悲劇命運，這首詩主要以() 和()的描寫來描繪人物的悲劇命運。 作者選擇象征死亡的()時，通過描寫暗示老兵親屬死亡的()庭院，明確老兵家的殘骸。 ()表示退伍軍人的孤獨，特別是()這個動作，寫下了退伍軍人悲痛的表情，流下了眼淚。 松柏，墓，景色，動作，谷葵茂盛，舂谷拿菜，葵拿煮菜，向東看，學(xué)習(xí)詩歌的寫法及其主旨，1，想象2，白描寫手法3 .對偶，主旨：退伍軍人寫戰(zhàn)后回鄉(xiāng)看，這首詩詞欣賞，這是史詩開頭令人驚訝的是“15從軍隊中征收，80可以回去。 ”這兩句話，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回.自我總結(jié)，學(xué)習(xí)本課的你有什么收獲？ 你喜歡這首詩的哪個句子？ 堂清(時間8分滿分50分)，1 .以下加點字(7分)舂谷旅葵犬洞松柏道逢冢媒體2 .說明(10分)犬洞：媒體：道逢：冢：始：旅谷：從旅葵