初二家長會(huì)(地理、生物會(huì)考動(dòng)員)49982.ppt

1、為了我們共同的目標(biāo),理解溝通合作,初二年（1）班家長會(huì),尊敬的各位家長： 大家好！感謝大家能來參加這次家長會(huì)，謝謝大家對班級工作一如既往的支持。關(guān)心、幫助、督促您的孩子是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展和提高是我們共同的目標(biāo)！本次家長會(huì)共有六項(xiàng)議程：,一、我們面臨的形勢,1、初二是關(guān)鍵的一年，初二對學(xué)生來說是中學(xué)的黃金階段，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是著急的一年。 2、晚自習(xí)取消、在校時(shí)間被縮短,學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)下滑趨勢。 3、生物、地理會(huì)考等級計(jì)入高中錄取。學(xué)生面臨會(huì)考前的沖刺。,二、學(xué)生現(xiàn)狀分析,信心型：這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)

2、，基礎(chǔ)扎實(shí)，方法科學(xué)，各科平衡發(fā)展，歷次考試成績穩(wěn)定，對考試充滿信心。,我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)把他們成三種類型：,迷茫型：這部分學(xué)生思想上渴望學(xué)習(xí)好，但由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績經(jīng)常波動(dòng)，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，當(dāng)成績不進(jìn)步或下降時(shí)，比較消極，對以后的上學(xué)感到迷茫。,放棄型：這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，或者雖經(jīng)努力，但成績沒有進(jìn)步，或者學(xué)科發(fā)展很不平衡，思想進(jìn)入“上學(xué)沒有希望”的誤區(qū)，以致成績越來越差，甚至最關(guān)鍵的時(shí)候自暴自棄。,學(xué)生存在的突出現(xiàn)象有三： 1.兩極分化突出。 “尖子生”和“學(xué)困生”的差距在拉大，部分學(xué)科的優(yōu)分率人數(shù)相對穩(wěn)定，但低分率人數(shù)卻在增加。特別是成績越靠后的學(xué)生，成績的下滑越為明顯。,

3、2.個(gè)別學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。 比如班級中的一些男生在期中考試中，數(shù)學(xué)和物理成績很高，但是語文和英語卻很低，從而導(dǎo)致他的個(gè)人均分被拖拉下來。,3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。 作業(yè)不能按時(shí)保質(zhì)保量完成，出現(xiàn)作業(yè)抄襲或者代寫現(xiàn)象，課前準(zhǔn)備不到位，課堂用具準(zhǔn)備不充分，上課聽課效率低下，思想極易走神，有效聽課時(shí)間較短。,透過成績看問題： 1、家庭教育是孩子學(xué)習(xí)成績的重要因素 放學(xué)之后，回到家，很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，或者根本沒有學(xué)習(xí)。有的孩子做完作業(yè)后沒有復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。周末、假期時(shí)間過于放松。 2、效率產(chǎn)生差距 在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺性比較差，沒有充分利用上課時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí)。,3、作業(yè)質(zhì)量值得重視,有些學(xué)生作業(yè)

4、馬虎，只求任務(wù)完成。如果有答案時(shí)，拿起來就抄。作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只有答案沒有過程； 老師講評過的練習(xí)始終沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。,4、考試成績作假,考試過程作弊，向家長虛報(bào)成績，以為自己的孩子平時(shí)不學(xué)習(xí)，竟然考了100多分，自家的孩子真聰明！,三、我們工作的具體措施,、目標(biāo)激勵(lì)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的具體情況，引導(dǎo)學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 、培養(yǎng)學(xué)生的信心。相信自己能夠成功，這是復(fù)習(xí)迎考取得佳績的強(qiáng)大內(nèi)因，也是產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力的根本保證。,3、實(shí)行周考制度。學(xué)校地理和生物的老師每周對學(xué)生進(jìn)行一次小測，對不達(dá)標(biāo)的同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)。,4、為會(huì)考爭取時(shí)間。從今天開始距

5、會(huì)考只 有三十五天，實(shí)際在校時(shí)間只有二十多天。因此時(shí)間很緊。學(xué)校要求學(xué)生周一和周五兩天的第三節(jié)和第四節(jié)在學(xué)校讀地理和生物，并由班主任到校負(fù)責(zé)督促，科任老師到場指導(dǎo)。,5、爭取家長的密切配合。 要求家長主動(dòng)與老師聯(lián)系。經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)情況。近階段加強(qiáng)對地理、生物復(fù)習(xí)要求。確保孩子在晚上有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)地理和生物。,（一）家長在教育中產(chǎn)生的誤區(qū)。 誤區(qū)一：過分保護(hù)。孩子已進(jìn)入中學(xué)時(shí)期，到了關(guān)鍵時(shí)期全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學(xué)習(xí)。 誤區(qū)二：過分干涉。許多家長認(rèn)為學(xué)習(xí)太重要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)，不能做其他的事，對孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣反而適得其

6、反。,四、對家長的意見和建議,誤區(qū)三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。 誤區(qū)四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快考試了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。 誤區(qū)五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。,（二）建議 1家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。 2注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦代替。 3要會(huì)欣賞孩子。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行。一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)慈愛的眼神都可以使他們很滿足、充滿

7、動(dòng)力。,對家長的意見和建議,對家長的意見和建議,4、要經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)完成情況。當(dāng)天老師布置的作業(yè)可通過校訊通或孩子的作業(yè)記錄本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。,5、督促好學(xué)生常規(guī).(校服、不留長發(fā)、長指甲、耳眼、染發(fā)、戴首飾、不帶零食進(jìn)校等),6、掌握孩子的時(shí)間。安排好孩子的生活 (上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間,學(xué)生早、中餐的問題等) .掌握放學(xué)時(shí)間。規(guī)定到家時(shí)間，防止孩子放學(xué)在街上游蕩，容易接觸社會(huì)青年。,7、其他要求。不給過多零花錢；不允許到朋友家過夜，尤其周末；不允許上網(wǎng)吧、不要玩網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子的上網(wǎng)情況，問題比較大，千萬不要因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè) ；不帶貴重物品到校；不玩手機(jī)、杜

8、絕手機(jī)和孩子一起過夜；注意交通安全（不讓孩子騎摩托車）、游泳安全、人身安全；嚴(yán)查抽煙、喝酒、早戀現(xiàn)象。,五、聽聽專家的建議,假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。 著名教育家蘇霍姆林斯基,要改變孩子的一生，先改變孩子的習(xí)慣。教育就是一個(gè)培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。 教育家 程鴻勛,教育孩子的頭等大事是人品教育。 影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。 告訴你的孩子：認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績好。,正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是 愛和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異?，在思想上又要?yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。 吳玉章,我們始終應(yīng)當(dāng)銘記的是： 生命不會(huì)再走一遭，教育孩子是一項(xiàng)不能“返工”的工程；,任何成功都不能彌補(bǔ)教育孩子的失?。?一個(gè)孩子，輸不起！教好一個(gè)，造福三代 ；,用老母雞的愛來教育孩子是錯(cuò)誤的；,問題孩