語文人教版五年級(jí)上冊(cè)竊讀記ppt

1、,冰心,讀好書，讀書好，好讀書。,會(huì)不會(huì)閱讀，決定好一個(gè)人的智力發(fā)展。,蘇霍姆林斯基,你讀過什么書？你的讀書感受是什么？最喜歡的是哪本書？知道哪些有關(guān)讀書的名言？知道哪些讀書人的故事？,1 竊(qi )讀記,竊讀記,為什么要竊讀？ 是怎么樣竊讀的？ 竊讀有怎樣的感受？ ,自讀要求,1.用自己喜歡的方式讀，可以大聲讀，小聲讀 2.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3.邊讀邊在書旁邊寫上你的體會(huì)。 4.讀完后標(biāo)好段落序號(hào)，并且試著分段。,竊讀 炒菜 鍋勺 踮腳 饑餓 懼怕 貪婪 充足 屋檐 支撐 鼓勵(lì) 書柜 招牌 環(huán)境 光顧暗喜 急切 知趣 鼓勵(lì) 麻木,學(xué)習(xí)新詞,好詞一起來讀，一起來分享,依依不舍饑腸轆轆 花

2、花綠綠 傾盆大雨舒舒服服 不好意思,急匆匆 皺眉頭 白日夢(mèng),竊 炒 鍋 踮 喲 餓 懼 充 檐 皺 碗 酸 撐 柜,qi cho gu din y, j chng yn zhu,wn sun chng gu,腋 y 婪 ln 轆 l,“竊讀記”中的“記”是什么意思？,本文以“記敘”為主，屬于敘事散文文中的“我”即作者本人。,文思品讀,“竊讀記”中的“竊”是什么意思？,1、偷 2、偷偷地 3、謙指自己,為何要“偷偷地”讀書？,竊(qi ),“記”,“竊”，偷的意思，“竊讀”就是偷偷地讀。 為什么要偷偷讀書呢？,為何要“偷偷地”讀書？,物質(zhì)上貧窮匱乏,精神上渴求讀書,糧食哺育的是人的身體，而書籍哺

3、育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。,皆因沒有錢，我不能占有讀書的全部快樂。,放學(xué)后的“我”奔向竊讀的書店。,我又快樂又懼怕地竊讀著。,我竊讀后的感受是我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。,整體感知,文章以“竊讀”為線索將課文分成三大部分。,第一部分 （第1自然段）,第二部分 （第2到9自然段）,第三部分 （第10自然段）,放學(xué)后邊走邊想跨進(jìn)店門打開閱讀恐懼被發(fā)現(xiàn)饑餓難耐放回書架走出書店,轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。,突出了看、聞、聽這三個(gè)詞,文章第一小節(jié)為什么不直接寫出主要寫什么，而是用看、聞、聽呢？,一個(gè)渴望讀書而不怕艱辛、

4、勤于讀書的窮學(xué)生。,放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。 “精神食糧”更吸引“我”,“我”,這么一個(gè)好讀書的孩子當(dāng)時(shí)是怎么想的，請(qǐng)找出描寫心理活動(dòng)的句子。,驚喜,品文,讀第3自然段，劃出描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子或關(guān)鍵詞。,我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意，我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。,我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意，我踮din起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。,在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

5、,從上面的文字中你體會(huì)到了什么？,一系列的動(dòng)作和心理描寫寫出了書店的顧客之多，等表現(xiàn)了她對(duì)讀書如饑似渴，寫出了她讀書的渴望與急切。,你會(huì)演嗎？,看你們誰演的最像我！,這樣竊讀你有何感受？,帶感情朗讀,我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意，我踮din起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。,在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。,1 竊(qi )讀記,課文以為線索，以“我放學(xué)后急匆匆的趕到書店，到晚上才依依不舍的離開。在，兩個(gè)讀書場景下，體現(xiàn)出了”竊讀“的感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我,兩個(gè)場景,顧客多

6、 借雨天讀書,一個(gè)渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生。,“我”,“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著?！?貪婪，貪得無厭，不滿足。 這里將作者對(duì)讀書的渴望比作一匹饑餓的狼。表現(xiàn)了她強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)書的渴望.,我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！ 1.作者在第五小節(jié)說他很快樂也很懼怕，那她懼怕什么、快樂什么？ ，仔細(xì)的讀一遍課文，根據(jù)上下文來解答。,思考問題,我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！（中心句）,1.快樂的是什么？恐懼的是什么？ 2.你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？聯(lián)系生活說一說。,3.默讀5-10段 ，體會(huì)“我”竊讀的滋味，交流自己的感動(dòng)。,你會(huì)答嗎？,1.“害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)”

7、是什么滋味？ 2.“把自己隱藏起來”是什么滋味？ 3.“趕上下雨天”是什么滋味？ 4.“餓的饑腸轆轆”是什么滋味？ 5.“日光燈亮起來”是什么滋味？ 6.“我走出書店時(shí)”是什么滋味？,當(dāng)她感覺當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會(huì) ； 為了隱藏自己，她會(huì) ； 最令她開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會(huì) 。,知趣地放下書走出去,貼在一個(gè)大人的身邊,假裝發(fā)愁,我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我 覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下 去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走 出去，再走進(jìn)另一家。一本書要 到幾家書店才能讀完。,一個(gè)渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生。,“我”讀書讀到忘我的境界，如癡如醉。 “當(dāng)書店的日

8、光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書放回書架” 形象地描寫出自己讀完書后戀戀不舍的樣子。,“我”,我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去.,讀書過后的滿足感、充實(shí)感，感覺是收獲了知識(shí)與智慧。,竊讀 在讀書中學(xué)到知識(shí)， 在讀書中體會(huì)快樂， 在讀書中感受關(guān)愛， 在讀書中,文章中有很多精彩語句，請(qǐng)圈畫出來，并說說看你喜歡它們的理由。,妙句品讀,國文老師說：“記住，你們是吃飯長大；也是讀書長大的！”,我說：“記住，我們是吃飯長大；也是讀書長大！”,國文老師說：“記住，你們是吃飯長大；也是讀書長大的！

9、”,“吃飯長大”指的是身體上的物質(zhì)需求，“讀書長大”是值精神的成長，心靈的成長。所以說我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。 糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。,“我”在“竊讀”的過程中，遇到了哪些困難？,1、受到驅(qū)逐,2、隱藏、偽裝,3、渴望下雨讀書,4、饑腸轆轆,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。,作者簡介,曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集兩地蕓窗夜讀

10、；短篇小說集城南舊事燭心；長篇小說春風(fēng)曉云；廣播劇集薇薇的周記等。,英子和爸爸,我看見一個(gè)眼睛充滿熱烈希望的小孩， 在書攤上翻開一本書來， 讀時(shí)好似想一口氣念完。 開書攤的人看見這樣， 我看見他很快地向小孩招呼： “你從來沒有買過書， 所以請(qǐng)你不要在這里看書?！?小孩慢慢地踱著嘆口氣， 他真希望自己從來沒有認(rèn)過字母， 他就不會(huì)看這老東西的書了。 窮人有好多苦痛， 富的永遠(yuǎn)沒有嘗過。,我看見一個(gè)眼睛充滿熱烈希望的小孩， 在書攤上翻開一本書來， 讀時(shí)好似想一口氣念完。 開書攤的人看見這樣， 我看見他很快地向小孩招呼： “你從來沒有買過書， 所以請(qǐng)你不要在這里看書?！?小孩慢慢地踱著嘆口氣， 他真希望自己從來沒有認(rèn)過字母， 他就不會(huì)看這老東西的書了。 窮人有好多苦痛， 富的永遠(yuǎn)沒有嘗過。,名人警句,書是全人類進(jìn)步的階梯。 （高爾基） 書是全人類的營養(yǎng)品。（莎士比亞） 書猶藥也，善讀之可以治愚。 （劉向） 一日無書，百事荒蕪。（陳壽） 讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫） 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 （顏真卿） 讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹） 生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）,布置作業(yè),1、選擇關(guān)于書的名言警句、詩歌，背一背。 2、談?wù)勛x書的感受，寫下來。 3、朗讀課文1 4、預(yù)習(xí)課文2,相關(guān)作業(yè)，請(qǐng)摘抄,1.背誦本