七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.3 代數(shù)式的值（第1課時(shí)）教學(xué)案 蘇科版

1、代數(shù)式的值教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1、會(huì)求代數(shù)式的值，感受代數(shù)式求值可以理解為一個(gè)轉(zhuǎn)換過程或某種算法2、會(huì)利用代數(shù)式求值推斷代數(shù)式所反映的規(guī)律3、能理解代數(shù)式值的實(shí)際意義二、能力目標(biāo)：通過代數(shù)式求值的教學(xué)活動(dòng)，滲透數(shù)學(xué)中的函數(shù)思想，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力。三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的過程，品嘗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：求代數(shù)式的值教學(xué)難點(diǎn)：利用代數(shù)式求值推斷代數(shù)式所反映的規(guī)律。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1.求下圖三角形的面積：ah生：三角形的面積=2繼續(xù)求下圖三角形的面積63生：三角形的面積=93用字母a表示三角形的底，h表示三角形的高，

2、求當(dāng)a=6，h=3時(shí)，三角形的面積。三角形的面積= 94揭示新課（這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)3.3 代數(shù)式的值）二、探索新知1師生共同學(xué)習(xí)例1當(dāng)a=-2、b=-3時(shí)，求代數(shù)式2a2-3ab+b2的值。教師寫出例1的全部過程（主要規(guī)范學(xué)生做此類題目的格式）解：當(dāng)a=-2、b=-3時(shí),2a2-3ab+b2=2(-2)2-3(-2)(-3)+(-3)2=24-3(-2)(-3)+9=8-18+9=-12補(bǔ)充例題當(dāng)x=2、y=-3時(shí)，求代數(shù)式-3x3-5y2的值。（由學(xué)生仿照例1完成）解：當(dāng)x=2、y=-3時(shí)，-3x3-5y2=-323-5(-3)2=-38-59=-24-45=-693議一議x-4-3-2-

3、1012342x+52(x+5)先讓學(xué)生完成表格從這張表格上你獲得了哪些信息？(1)隨著值的逐漸增大，兩個(gè)代數(shù)式的值怎樣變化？(2)當(dāng)代數(shù)式2x +5的值為25時(shí)，代數(shù)式2（x +5）的值是多少?4鞏固練習(xí)（1）完成練一練 1.填表x-1009x23x+1x2+2x+1（2）剪繩子：1）將一根繩子對(duì)折1次再從中剪一刀，繩子變成（ ）段；將一根繩子對(duì)折2次再從中剪一刀，繩子變成（ ）段；將一根繩子對(duì)折3次再從中剪一刀，繩子變成（ ）段；2）將一根繩子對(duì)折n 次再從中剪一刀，繩子變成（ ）段；3) 根據(jù)（2）的結(jié)論，將一根繩子對(duì)折10 次再從中剪一刀，繩子變成（ ）段；（探索本題中的規(guī)律較為困難，教學(xué)中讓學(xué)生具體地“做” 用繩子、剪刀操作，然后再分析、思考。）（3）用火柴棒按下圖的方式搭正方形1）搭n 個(gè)這樣的正方形需要（ ）根火柴棒；2) 搭100 個(gè)這樣的正方形需要（ ）根火柴棒；