三年級美術下冊 五彩斑斕2教案 浙美版

1、五彩斑斕教學設計教學目標1. 使學生認識三原色紅、黃、藍，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。2讓學生通過了解三原色、三間色在藝術品中的運用，認識其獨特藝術魅力。3培養(yǎng)學生對色彩的感性認識，學習調(diào)色的方法。教學重點 使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。教學難點 掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。教學準備 教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙教學過程一、 導入1、 出示五彩布師：這塊彩布上都運用了哪些顏色？說說你知道的顏色名稱。生：紅、黃、藍師：這塊布能變得這么漂亮是因為它顏色豐富、鮮明，色彩就像魔術師，使事物變得五彩斑斕，讓我們跟著美妙的音樂進入到這五彩斑斕

2、的世界吧！出示課題（五彩斑斕）2、 欣賞圖片播放課件，欣賞大自然美景師：看了這些圖片你最想說什么？師：是呀，色彩就像個魔術師，把我們的生活變得豐富多彩，充滿樂趣，今天，我們就要來學習色彩的知識。二、 新授1、 感受色彩師：同學們，你們用過水粉嗎？誰能說說把兩種不同的顏料混合會怎么樣？學生根據(jù)自己的認識回答。 師：那么我們現(xiàn)在來做個小實驗。請同學們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫在紙上，看看發(fā)生了什么？學生：變成了另一種顏色。 師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。板書（原色）。（2）認識三原色 原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請

3、它們出來，（教師依次貼出紅、黃、藍三種顏色）想知道他們要對大家說些什么嗎？播放課件。 師：看了動畫后，同學們知道什么了嗎得出定義：紅、黃、藍不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是原色，我們把它們稱為三原色。（3）認識三間色 師：紅、黃、藍都是好朋友，我們試一試把它們兩兩混合，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。教師演示：把紅色水和藍色水到在一個杯子里，搖一搖，讓學生說出顏色。學生：綠色。貼出綠色紙。依次演示，貼出橙色和紫色。得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。2、 鞏固知識，體會顏色帶來的樂趣（1） 玩玩吹畫游戲，觀察色彩溶匯產(chǎn)生新色彩的變化。師：每一組同學的桌

4、上有紅黃藍三杯顏色水，請用毛筆蘸水滴在光滑的白紙上，然后像老師這樣吹，吹出一顆樹的形狀。（師示范，在吹的過程中仔細觀察，看看有沒有新的顏色出現(xiàn)）生操作師：大家只用了三種顏色來吹樹，現(xiàn)在你吹出來的樹只有三種顏色嗎？誰能說說你吹出的新顏色？（2） 請出喜洋洋鞏固知識看喜洋洋給我們帶來了什么？A 你能填出括號里的顏色嗎？紅色+（ ）=橙色（ ）+（ ）=紫藍+（ ）=綠B 找一找，下面顏色中屬于三原色的是？紅 黑 綠 黃 白 藍3、拓展 欣賞中國民間藝術品和繪畫大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運用，體會通過不同的配色所帶來的藝術效果和情感體驗。請同學們來談談，喜歡那一幅作品及其感受。教師引導。紅色主調(diào)溫暖、熱烈、奔放的感覺。黃色主調(diào)活潑、愉悅的感覺。藍色主調(diào)清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。三原色與三間色結(jié)合眩彩奪目的感覺。3、 作業(yè)教師出示一個海綿寶寶。師：喜歡吹泡泡嗎？你吹的泡泡都是怎么樣的？它們都有些什么顏色？當紅色泡泡和黃色泡泡在一起時會發(fā)生什么？要求：用紅、黃、藍三原色調(diào)色，畫出美麗