《秋天的懷念》ppt習(xí)題課件(22頁(yè)).ppt

1、5秋天的懷念,tn,hun,悴,ju,爛,chu,y,豌,x,2據(jù)義填詞 (1)_：遇到出乎意料的喜事而特別高興。 (2) _：形容說(shuō)話啰里啰唆。 (3) _：形容人很容易發(fā)怒。 3文學(xué)、文體常識(shí) 本文作者是_，_代作家，代表作有小說(shuō)_，散文集_等。,喜出望外,絮絮叨叨,暴怒無(wú)常,史鐵生,當(dāng),我的遙遠(yuǎn)的清平灣,務(wù)虛筆記,命若琴弦,我與地壇,病隙碎筆,B,【解析】A項(xiàng)“憎”應(yīng)讀zng；C項(xiàng)“創(chuàng)”應(yīng)讀chung；D項(xiàng)“憔”應(yīng)讀qio,2下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( ) A央求安撫仿膳焦躁不安 B豌豆癱瘓爛蔓暴怒無(wú)常 C潑灑沉寂淡雅絮絮叨叨 D捶打憔悴訣別翻來(lái)覆去,B,母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人

2、物性格刻畫鮮明，感人至深。,“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。,4用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括文中母親的形象。 文章為我們刻畫了一位重病纏身、形容憔悴的母親，面對(duì)雙腿癱瘓后暴怒無(wú)常的兒子，小心翼翼，悄無(wú)聲息地詮釋著偉大的母愛。,二、閱讀理解 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜

3、。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f(shuō)北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺。,那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。

4、我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也沒回來(lái)。,鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難

5、的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒” 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活,5文章三次用“悄悄地”這一詞語(yǔ)描寫母親的行為動(dòng)作，請(qǐng)琢磨第段兩個(gè)“悄悄地”和第段中“悄悄地”分別折射出母親怎樣的心理狀態(tài)？ 第段兩個(gè)“悄悄地”折射出母親小心翼翼，去留不安的心理狀態(tài)。第段中的“悄悄地”，是因?yàn)槟赣H怕自己的情緒或者措辭刺激到“我”，心理變得異常敏感。 6第段中母親說(shuō)“好好兒活”和第段中“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含義？ 第

6、段母親說(shuō)“好好兒活”，帶著幾分無(wú)奈，幾分不舍，幾分頑強(qiáng)，不希望兒子失去繼續(xù)生活下去的勇氣。第段中“我”說(shuō)“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信，明白了母親沒有說(shuō)完的話，找到了生活下去的勇氣。,7作者反復(fù)寫“看花”，請(qǐng)仔細(xì)揣摩“看花”有著怎樣的蘊(yùn)涵？ “看花”是全文的中心，“看花”是母愛的集中體現(xiàn)，“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。 8本文寫的是懷念母親的內(nèi)容，文題卻是“秋天的懷念”，這里“秋天”有什么意蘊(yùn)？ “秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。,B,10下列句中標(biāo)

7、點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( ) A那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。 B對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。 C我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒”！ D“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。,C,11下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A成長(zhǎng)中的少年，總會(huì)有一些揮之不去的煩惱；有煩惱并不奇怪，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。 B同學(xué)們寫作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。 C冬天的長(zhǎng)白山是一年中最美好的季節(jié)，每到那個(gè)時(shí)候，游客們就來(lái)賞雪景。 D自從學(xué)校開展法制教育以來(lái)，學(xué)生的自我保護(hù)有了很大的提高。,A,12將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰

8、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 只有孝敬父母的人，才是一個(gè)有責(zé)任心的、高尚的人。 在社會(huì)發(fā)展的今天，倡導(dǎo)“孝道”，更有其不可替代的時(shí)代價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義。 孔子曰：“夫孝，德之本也?！?從遠(yuǎn)古時(shí)代的“孝感動(dòng)天”的舜，到“親嘗湯藥”的劉恒、“賣身葬父”的董永、“扇枕溫衾”的黃香，不勝枚舉。 我們國(guó)家是有著5000年歷史的文明古國(guó)，在其發(fā)展的各個(gè)階段，“孝行”貫穿整個(gè)社會(huì)發(fā)展史。 A B C D,B,二、類文閱讀 母親的心 熬過六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過來(lái)。 春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶

9、一般小心地守護(hù)著我。 久病初愈的我沒胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢！ 好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。,母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。 或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬

10、動(dòng)著。 母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無(wú)措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因?yàn)槟鞘且恢荒感罚墓牡亩瞧さ紫抡龂鵁o(wú)數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上,母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷！在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。 這個(gè)經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來(lái)后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽的。母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，

11、甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?？墒侵窈t里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下！,母親最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說(shuō)，她并沒有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。 窗外是涌動(dòng)的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤(rùn)的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。 那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷

12、！,13閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整記敘的六要素。 時(shí)間：春天地點(diǎn)：溪邊 人物：我、母親、螃蟹 起因：我想吃螃蟹 經(jīng)過：_結(jié)果：_ 14第段中加點(diǎn)字“是”是“這樣”的意思，請(qǐng)說(shuō)出它所指代的具體內(nèi)容。 把螃蟹又輕輕地放到了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹。(意近即可) 15第段畫線句子用了什么描寫方法？表現(xiàn)了母親怎樣的心理？ 【溫馨提示】人物的描寫方法主要有：外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。 動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了母親既想滿足孩子想吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母螃蟹的痛苦心理(意近即可)。,母親找螃蟹,母親放螃蟹,16找出第段寫景的句子，并簡(jiǎn)要分析其作用。

13、 寫景句子：春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影。作用：用美麗的春景既反襯母親的憔悴，又烘托了母親因我清醒而喜悅的心情。(意近即可) 17第段采用了什么表達(dá)方式，有何作用？ 【溫馨提示】文章的表達(dá)方式主要有：記敘、議論、說(shuō)明、描寫和抒情。 議論抒情。作用：結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題，內(nèi)容上深化文章中心或畫龍點(diǎn)睛。(意近即可) 18文章題目“母親的心”有哪兩層含義？ 一是母親的愛子之心；二是母親對(duì)天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。,高分錦囊,環(huán)境描寫及其作用的考查(見16題) 【答題技巧】環(huán)境包括自然環(huán)境(也叫景物描寫)和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境是指人物活動(dòng)或事件發(fā)生的自然空間內(nèi)的景物構(gòu)成的畫面，社會(huì)環(huán)境是指故事發(fā)生的時(shí)代背景。 環(huán)境描寫通常有以下幾方面的作用。 (1)環(huán)境方面：交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；渲染氣氛，奠定基調(diào)。 (2)人物方面：烘托心情；表現(xiàn)身份、地位、性格等；暗示命運(yùn)。 (3)情節(jié)方面：暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；作為情節(jié)發(fā)展的線索。,(4)主題方面：揭示主題；深化主旨。 需要特別注意的是，環(huán)境描寫在渲染氣氛和烘托心情方面的作用在歷年的中考試題中考