2014年湖北高考語(yǔ)文卷答案.ppt

1、湖北高考國(guó)語(yǔ)卷參考答案，一、國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(訂15分，訂5小題，各小題3分)1.B 2.B 3.D 4.A 5.C，二、現(xiàn)代文(論述類(lèi)文本)讀(訂9分，)，10. C說(shuō)德基不在意別人的輕蔑，德基接受宋濂的勸告這樣的主題經(jīng)常涉及到人物的行為舉止、人物的主張、人物的感情、人物的思想道德、人物的性格、人物的志向、人物的智慧、選擇文的綜合的8種信息的篩選，制作問(wèn)題時(shí)在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，觀察準(zhǔn)對(duì)象、體情，11. C在這樣的主題選擇上有誤誤解語(yǔ)言，強(qiáng)迫因果(或強(qiáng)迫因果反轉(zhuǎn))，無(wú)中生有無(wú)，反轉(zhuǎn)可以將文章中的未然信息稱(chēng)為必然等。 解題時(shí)考生要審查題干，依句求義，正確分析。 12.(1)老百姓有人牽著吳德基的領(lǐng)子，

2、你和我相配，(吳德基)也不責(zé)備。 (2)老百姓不講道理，當(dāng)眾侮辱我，你怎么放了他們，為什么這么輕視我；(3)官員宣布傳布恩德，消除老百姓的苦難，還缺少幾頭驢，13 .麾下的幾十個(gè)人和(1)第一、二句絞盡詩(shī)題，強(qiáng)調(diào)“早發(fā)”:宿酒初醒，馀燈不滅，夜不終，詩(shī)人已持孤劍攀登。 寫(xiě)第三首詩(shī)的人聽(tīng)到公雞在路上唱曉，也能看出旅行的快慢。 塞外風(fēng)雪路，本來(lái)行人就少，“早發(fā)”就沒(méi)有更多的人，因?yàn)橹挥性?shī)人一個(gè)人，“獨(dú)”就和“早發(fā)”的“早發(fā)”有關(guān)。 飛雪白草，道路已經(jīng)很難辨認(rèn)了，因?yàn)樵缱叩臅r(shí)候更加微茫，“微”字也表示“早發(fā)”的“早發(fā)”。 描寫(xiě)詩(shī)人和大雁背對(duì)背走路的“背”字，強(qiáng)烈地對(duì)比了詩(shī)人的北向寒和大雁的南向暖，表

3、現(xiàn)了詩(shī)人旅途的辛苦和心情的憂(yōu)郁。 15.(1)烏鵲南飛(2)是有漢(3)單獨(dú)留青冢而黃昏(4)唯見(jiàn)江心秋月白(5)皓臂凝固霜雪(6)云歸巖洞晚(7)抱著明月在長(zhǎng)長(zhǎng)的人物塑造方面，可以提升人物的品格。 例如，東方的家愛(ài)玉，提拔其風(fēng)雅知府愛(ài)玉，表現(xiàn)其貪婪。 18、侯六的性格特征是知恩圖報(bào)、迷走知?dú)w、行俠正義。 小說(shuō)通過(guò)東家侯六結(jié)婚、侯六自發(fā)投案、東家舍玉救侯六、侯六盜玉和帳簿、最后茶客們的談話(huà)等情節(jié)，生動(dòng)地寫(xiě)出了侯六俠義性格的內(nèi)涵。 東家性格的特點(diǎn)是樂(lè)善好施、義疏財(cái)、寬以待人。 小說(shuō)通過(guò)人們對(duì)東家樂(lè)善的好宣傳，東家為侯六婚、舍玉救侯六、侯六擔(dān)心等小故事，具體地寫(xiě)了東家仁義性格的內(nèi)涵。 19、密集清

4、晰易于整理、傳達(dá)信息，適合本文豐富復(fù)雜敘事內(nèi)容的表現(xiàn)需要。 便于加快故事節(jié)奏，本文適合于迅速推進(jìn)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的需要。 故事場(chǎng)景的靈活切換容易，本論文適合多場(chǎng)景中的故事、書(shū)寫(xiě)者的需要，產(chǎn)生電影分析的效果。 本文段落雖短，內(nèi)容表達(dá)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，具有“提示”性，能有效發(fā)揮讀者的想象力。 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(修訂12分，修訂3小題) 20 .答案例：一個(gè)人前進(jìn)后子孫跟著前人走北：兩個(gè)人可以背對(duì)背按字義見(jiàn)面，21 .答案例：讀論語(yǔ)辨損益知先賢和智慧知真?zhèn)吻笈笥眩?2答案例2 :點(diǎn)擊，蹄聲敲打草原蕭長(zhǎng)的聲音，叫聲震動(dòng)群山！ 啊，草原精靈，大地驕子，快如風(fēng)，快如閃電！ 騾子跑著，不往前走。 作文接近生活，考察思考質(zhì)量今年的作文問(wèn)題還以新的材料作文的形式出現(xiàn)，“近”和“遠(yuǎn)”、“漂亮”和“更好看”、“攀登”和“不攀登”等關(guān)鍵詞有思想意識(shí)，能夠全面檢驗(yàn)考生的思考質(zhì)量和分析能力。 考生從人物的立場(chǎng)出發(fā)，“登山”的游客隱藏了態(tài)度和高度(志儲(chǔ)高遠(yuǎn))、目標(biāo)和付出(耕作和收獲)、間接和直接(重視實(shí)踐，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn))等意圖。 “下山”的游客可以圍繞考生看問(wèn)題的角度、尊重個(gè)性、和不同等內(nèi)涵進(jìn)行合理挖掘。 從事件的過(guò)程來(lái)看，材料暗示著過(guò)程和結(jié)果、自信和盲從、追求和怠慢等出發(fā)點(diǎn)。 從事物的屬性來(lái)看，“風(fēng)景”這一核心概念包含著豐富的價(jià)值內(nèi)涵，可以從“人生的不同階