語文人教版七年級上冊《皇帝的新裝》.ppt

1、了解皇帝的新裝、學(xué)習(xí)目標(biāo)、1、作者和文章的背景。 2、了解童話題材。 3、復(fù)述故事的內(nèi)容。 請指出下一張照片的出處。 這些作品有什么共同點(diǎn)，一、賣火柴的少女、海之女、丑小鴨、拇指姑娘、作者是同一安徒生、同一類型的童話、皇帝的新裝、安徒生、作者的介紹，這個童話的作者安徒生，是19世紀(jì)丹麥有名的童話作家。 安徒生寫了168篇美麗的童話。 有賣火柴的少女、海姑娘、丑小鴨等。 安徒生、童話是兒童文學(xué)的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張形成形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。 語言通俗易懂，故事情節(jié)曲折，多采用擬人化手法。 18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中。 封建統(tǒng)治階級極欲奢侈(奢侈和貪

2、欲極高)，浪費(fèi)。 面對這樣的現(xiàn)實(shí)，安徒生以西班牙民間故事為基礎(chǔ)創(chuàng)作了本論文，揭露了貴族階級的阿諛奉承。 偽善透露，深刻解剖了當(dāng)時社會的病情。背景，語音拼音、炫耀、能干、滑稽、陛下、稱號、可怕、欽差大臣、隨聲附和、聘請、報酬、稱號、xun、chn、j、b、新、hhn都很震驚。 無論別人說什么，無論自己說什么，都形容沒見到主，盲從。 比喻壞到人和物無法挽救的程度。 夸大或捏造事實(shí)，使人感到驚訝或震動。 新的人魚公主畢淑敏我長大后經(jīng)常讀童話。 每次煩惱，從書架上放下的書，都成了童話故事。 比如安徒生的海姑娘，我學(xué)習(xí)了很多次，還被翻譯成了“人魚公主”。 大約8歲的時候，第一次讀了人魚公主的故事。 我著

3、急的是美人魚說不出話，無法向王子表達(dá)自己的想法。 如果她能寫字的話，說不定結(jié)果會不一樣。 18歲左右的時候，再認(rèn)真讀了一遍人魚公主。 也許情竇開始了，這次簡單地學(xué)習(xí)了愛情。 28歲的時候，我成了母親，所以來關(guān)心人魚公主的家人，特別是關(guān)于祖母的慈悲和對人魚公主的精神育兒。 現(xiàn)在我48歲了。 我也開始寫小說了，開始研究安徒生的創(chuàng)作技巧。 我58歲、68歲、108歲(希望能做到)的時候，曾經(jīng)不知道讀了什么樣的深度。 抓住“新裝”的線索，按照故事發(fā)展的優(yōu)先順序，概括主要故事。 引子：開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：服裝費(fèi)用：全心全意地感興趣：非常喜歡夸耀新衣服的更換次數(shù)：每天每天每天，用夸張的修辭強(qiáng)調(diào)皇帝的胡

4、言亂語， 布的顏色和圖案：外表美麗的布的特性：外表心理：可能被知道自己看不見的事：裝模作樣地看言行：點(diǎn)頭贊美“美麗”，表里不一，虛偽，動作：在鏡子前轉(zhuǎn)動身體的心理：被認(rèn)為真的有新衣服，欺騙人揭露方式：個人傳播皇帝的表現(xiàn)(33-36 )，二、整體感覺，皇帝愛新裝，騙子愛新裝，官員看新裝，皇帝展新裝，孩子揭露新裝，2 .文本條紋圍繞著哪個字展開，3 .文章中的各種人物如何“謊言”的(用一個字概括)，1 .故事里出現(xiàn)了什么樣的人物？ 三、問題的探索、幫助、接受、行、剝、傳、四、放學(xué)后的作業(yè)：你讀這篇童話，接受什么啟發(fā)和教育，有什么聯(lián)想，皇帝的新裝，第二課，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1、分析人物的性格。 2、探索作品

5、主題，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)意義。 3 .理解童話中想象和夸張的藝術(shù)特征。在不存在的“新裝”面前，很多人說不出真話。 想想他們說不出真話的理由。 老大臣，“另一個誠實(shí)的官員”:害怕別人說自己愚蠢，害怕丟了烏紗帽。 皇帝：怕別人說自己愚蠢，怕失去王位。 庶民：人們害怕愚蠢的笑聲；害怕招來殺身之禍。 思考、新官員、騙子、品讀：感化人物的形象是抓住人物的語言、動作、心理描寫來分析人物性格的偽善、自私、奉承。 狡猾貪婪、偽善、欺人、皇帝、大臣和官吏、民眾各自的性格特征。 你認(rèn)為騙子成功的根本原因是什么？ 抓住人性的弱點(diǎn)、自私、偽善，自私自利是萬惡之源，只有無私才能害怕。 總結(jié)：最后為什么要讓孩子暴露謊言，說實(shí)話，在人性中真正美麗的渴望和號召。 每個人都應(yīng)該保持天真的童心，無私勇敢，敢于說實(shí)話。 總結(jié)：升華探索，皇帝的新裝樣的故事真的會發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中嗎，皇帝真的在街上裸體行進(jìn)嗎？ 使用夸張和想象的文章特征，本文描寫了騙子根本不存在的布料、衣服對皇帝撒謊，皇帝和大臣們甘愿受騙，并且撒謊，最后皇帝裸體在街上行進(jìn)，構(gòu)成了豐富的想象和大膽夸張的文章特征。 角色：冷酷無情地鞭撻至高的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑他們愚蠢的偽善卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建獨(dú)裁制度的腐敗。 使用主題、本篇童話、夸張的手法，充分發(fā)揮奇異想象的作用，無情地揭露腐朽的封建王朝，深刻抨擊反動統(tǒng)