中醫(yī)基礎(chǔ)理論五說課課件.ppt

1、中醫(yī)基礎(chǔ)理論五行學說說課,Company Logo,Contents,五、說課小結(jié),四、說教學過程,三、說教學方法,二、說學情,一、說教材,Company Logo,一、說 教 材,1、教材的地位及其作用 地位：中醫(yī)基礎(chǔ)理論是中醫(yī)學的專業(yè)基礎(chǔ)課。 作用：（1）主要任務(wù)是傳授中醫(yī)的基礎(chǔ)理論和基本知識； （2）中醫(yī)學各專業(yè)的主干課程； （3）是通向中醫(yī)殿堂的基石，為學習中醫(yī)各科打好 基礎(chǔ)。,Company Logo,2、教材選擇及依據(jù) 本教材為上海科技出版社出版， 國家中醫(yī)藥管理局組織編寫的普通 高等教育中醫(yī)藥類規(guī)劃教材。 該書內(nèi)容包括：緒論、中醫(yī)學 的哲學基礎(chǔ)和主要思維方法、氣血 津液、臟腑、經(jīng)

2、絡(luò)、形體和官竅、病因、發(fā)病、病機、養(yǎng)生與治則十個部分。,一、說 教 材,Company Logo,中醫(yī)基礎(chǔ)理論,一、說 教 材,Company Logo,3、本次課教學目標與教學內(nèi)容重難點確定及依據(jù) 目 標: 掌握五行的基本概念和五行學說的主要內(nèi)容。 重 點:（1）五行各自的特點； （2）事物按五行屬性進行歸類；（難點） （3）五行的相生、相克和制化等。（難點） 依 據(jù)：中醫(yī)基礎(chǔ)理論教學大綱,一、說 教 材,Company Logo,二、說 學 情,1、學生專業(yè)年齡特征、認知規(guī)律 來 源：應(yīng)屆高中畢業(yè)生 年 齡：18、19歲左右 優(yōu) 點：（1）自律性比較強 （2）學習目的明確，意志能力較強，

3、（3）能持久學習，精確性很高， （4）抽象邏輯思維，語言表達能力強， （5）認識深刻，能把握事物的本質(zhì)特點。,Company Logo,2、學生已有知識基礎(chǔ) 知識背景：具有一定的自然科學和歷史文化知識 缺 點：（1）文理科的差異 （2）地區(qū)的差異 （3）理解力的差異,二、說 學 情,Company Logo,3、學生個性發(fā)展和群體提高 我們的學生有很強自我意識，自我評價能力進一步提高，敏感性、自尊心也很強。因此在學習態(tài)度上波動比較大，主要表現(xiàn)在學習積極性、主動性方面。,二、說 學 情,Company Logo,三、說教學方法,1、教學方法的選擇及其依據(jù) 教學方法：講授法、啟發(fā)式、提問法、練習法、 自主學習法等 依 據(jù)：教學任務(wù)、內(nèi)容、條件、對象 2、教學手段的使用及目的 教學手段：圖解、口訣、多媒體等教學手段 目 的：知識立體化，提高教學質(zhì)量,Company Logo,3、其他： （1）從興趣話題切入 （2）教學內(nèi)容應(yīng)少而精 （3）知識點為主，重難點突出 （4）精心設(shè)計教學過程,三、說教學方法,Company Logo,解決問題 拓展知識,思考問題 鞏固知識,分析問題 掌握方法,激起興趣 提出問題,四、說教學過程,Company Logo,四、說教學過程,C