九年級歷史上冊 7.21《第一次世界大戰(zhàn)》學案 人教新課標版

1、第21課第一次世界大戰(zhàn)案例研究詢問問題尋求指導1.在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的推動下。2.世紀末和本世紀初，美國、德國、英國、法國、日本、俄羅斯等主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段。3.后來的帝國主義國家， 例如_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 由于霸權主義，形成了兩個帝國主義侵略集團，即奧匈帝國、意大利、法國和俄羅斯。4.1914年，在_ _ _ _ _ _事件后，德國和奧匈帝國利用這一事件作為挑起戰(zhàn)爭的借口。同年7月底，奧匈帝國于_ _ _ _ _ _宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。5.第一次世界大戰(zhàn)中， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在1916年的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _戰(zhàn)役中，雙方傷亡人數(shù)超過70萬，這就是所謂的“_ _ _ _ _ _ _ _ _”。6.第一次世界大戰(zhàn)的規(guī)模是空前的。戰(zhàn)場從歐洲擴展到了非洲、亞洲和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7.1917年，_ _ _ _ _ _ _向德國宣戰(zhàn)

4、，中國參加了_ _ _ _ _ _ _ _ _戰(zhàn)役。8.在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _關鍵信息1.第二次工業(yè)革命中的帝國主義2.19 203.德國、英語和法語德英三國聯(lián)盟三方協(xié)議4.塞爾維亞薩拉熱窩5.歐洲、凡爾登和凡爾登絞肉機6.太平洋307.美國盟友8.1918 11 43 000研究設計學習要點

5、第一，帝國主義爭取霸權1.背景(1)在第二次工業(yè)革命的推動下，資本主義國家的生產(chǎn)力得到了突飛猛進的發(fā)展。(2)19世紀末20世紀初，美、德、英、法等主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段。2.表演(一)組成兩個敵對的帝國主義侵略集團：“三國同盟”和“三國條約”。(2)兩大軍事集團展開了瘋狂的軍事擴張和戰(zhàn)爭準備，世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)。第二，第一次世界大戰(zhàn)1.戰(zhàn)爭的雙方：盟友和同盟2.導火線：薩拉熱窩事件3.之后：(1)1914年7月底，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1916年，凡爾登戰(zhàn)役。(3)1917年，美國向德國宣戰(zhàn)。(4)1918年11月，第一次世界大戰(zhàn)以盟軍的失敗而告終。4.評估

6、：從戰(zhàn)爭雙方來看，總的來說這是一場帝國主義戰(zhàn)爭。它的規(guī)模空前，給人類造成了巨大的災難和破壞。但它客觀上影響了世界歷史的發(fā)展。學習法律并掌握它透析1從以下關系中，我們可以闡明第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：第二次工業(yè)革命壟斷組織的形成主要資本主義國家向帝國主義的過渡政治和經(jīng)濟的不平衡發(fā)展帝國主義對世界的重新劃分兩大軍事集團的形成第一次世界大戰(zhàn)。我們還應該認識到，世界大戰(zhàn)的爆發(fā)需要一個醞釀、集結和加劇矛盾和沖突的漫長過程，而不是一個可能導致世界大戰(zhàn)的突發(fā)事件。我們還應該認識到緊急情況對人類和平構成的威脅。透析2使用地圖、圖片、材料等。我們可以確定“三國聯(lián)盟”和“三國協(xié)議”的成員國：德國、奧匈帝國和意大利

7、構成三國聯(lián)盟，英國、法國和俄羅斯構成三國協(xié)議。注：意大利在第一次世界大戰(zhàn)前加入了盟軍，在戰(zhàn)爭開始后，它加入盟軍是為了自己的利益。透析3把握第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時間和結束的時間和跡象：(1)爆發(fā)：1914年7月底，奧匈帝國對塞爾維亞宣戰(zhàn)。(2)結束：1918年11月，德國投降。透析4了解凡爾登戰(zhàn)役的殘酷：雙方都有70多萬人傷亡，這就是所謂的“凡爾登絞肉機”。認清戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進步帶來的嚴重災難，樹立熱愛和平、遠離戰(zhàn)爭的意識。透析5了解美國參與戰(zhàn)爭的原因和影響：戰(zhàn)爭開始時，美國宣布“中立”，與交戰(zhàn)各方進行武器銷售，發(fā)了財；1917年，戰(zhàn)爭持續(xù)了兩年多，雙方都筋疲力盡。這時，參加戰(zhàn)爭實際上是在利用

8、別人。另一方面，它也大大增加了盟國的力量，加速了戰(zhàn)爭的結束。透析6從第一次世界大戰(zhàn)的起源，戰(zhàn)爭雙方的目標，以及醞釀的過程，對第一次世界大戰(zhàn)的性質進行了解釋：第一次世界大戰(zhàn)是由帝國主義列強為加緊爭奪霸權和重新劃分世界而進行的斗爭引起的，而這場戰(zhàn)爭是在兩個帝國主義侵略集團的盟國和盟國之間進行的，因此它是一場不公正的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。盡管塞爾維亞為國家獨立而戰(zhàn)，但它無法從根本上改變戰(zhàn)爭的帝國主義性質。探索性研究研究主題首先，探索問題1.閱讀以下材料：讓其他國家把大陸和海洋分開，但我們德國人對藍天感到滿意。我們也需要陽光下的土地。-德國外長皮洛夫回答：(1)這篇文章揭示了德國的什么樣的外交傾向？(2)

9、“這樣一個時代已經(jīng)過去”是什么意思？(3)德國對中國“爭奪天下”做了什么？有什么影響？(4)德國為世界“爭天下”做了哪些準備？2.英、法、德、美力量變化比較表項目英語法律頭腦美人工業(yè)增長倍數(shù)從1870年到1913年1.31.94.68.11860年工業(yè)產(chǎn)出排名12341910年工業(yè)產(chǎn)出排名34211913年殖民地地區(qū)排名1245根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答：(1)表中的前三項說明了什么歷史事實？(2)這一歷史事實在資本主義社會反映了什么客觀規(guī)律？(3)表中的前三項與第四項一起存儲有什么矛盾？這一矛盾對當時的國際局產(chǎn)生了負面影響潛在的影響是什么？3.看地圖，回答問題：(1)圖中斜線表示帝國主義集團是_

10、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)兩大軍事集團形成的根本原因是什么？(3)這兩個群體的性質是什么？(4)為什么你說在兩大集團形成之后，世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)？二、綜合學科4.(1)試圖結合巴爾干半島的地理位置、民族關系和歐洲列強在這一地區(qū)的矛盾來解釋巴爾干半島在第一次世界大戰(zhàn)中成為火藥庫的原因。(2)在第一次世界大戰(zhàn)期間，美國軍隊不得不向歐洲西海岸的盟軍運送軍需品。德國潛艇基地位于地中海。為了阻止德國潛艇進出直布羅陀海峽，英國在直布羅陀海峽設立了雷達探測站，但德國潛艇的行動并不是每次都被發(fā)現(xiàn)。為什么？第三，開放式問題5.閱讀關于第一次世界大戰(zhàn)的書籍或觀看反映第一次世界大戰(zhàn)的資

11、料片，并寫一篇200-300字的事后評論。1.課程標準要求了解歐洲兩大軍事對抗組織形成的嚴重后果。本課題運用材料培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。思考解決問題“分割大陸和海洋”顯然是指爭奪殖民地；“我們還要求”德國也應該參加比賽。德國無法獨自競爭世界，所以只能依靠聯(lián)盟。參考答案 1)德國應該加強其殖民擴張，爭奪霸權，奪取殖民地。德國看著西班牙、葡萄牙、英國、法國、荷蘭等爭奪殖民地。(3)強行租用膠州灣，將山東變成德國的“勢力范圍”。西方列強紛紛效仿，掀起了瓜分中國的熱潮。(4)為了重新劃分世界，爭取奧匈帝國和意大利，結成三重聯(lián)盟，進行瘋狂的軍事擴張和備戰(zhàn)，挑起第一次世界大戰(zhàn)。2.【課程標準要求】討論

12、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，提高學生的學習能力解決思路注意表中數(shù)據(jù)的縱向和橫向比較。即同一國家在不同時期的縱向比率和不同國家在同一時期的橫向比率?！緟⒖即鸢浮?1)表中前三項顯示，19世紀末20世紀初，美德經(jīng)濟落后于并先后超過英國和法國，居世界第一或第二位。(2)它反映了帝國主義經(jīng)濟發(fā)展不平衡的客觀規(guī)律。(3)表中前三項中大國的經(jīng)濟實力與第四項中大國所占殖民地的排名極不相稱，這就不可避免地使新興的帝國主義大國要求重新劃分世界，最終導致了大戰(zhàn)的爆發(fā)。3.【課程標準要求】簡要描述“三國聯(lián)盟”和“三國協(xié)議”的組成國家，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。解決方案本主題旨在檢查學生通過地圖所學的基本

13、知識，并注意答案的準確性?！緟⒖即鸢浮?1)三國協(xié)議三重聯(lián)盟(2)由于帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡的加劇，后來的帝國主義國家要求重新劃分世界，爭奪霸權的斗爭越來越激烈，導致兩大軍事集團的形成。(3)帝國主義軍事侵略集團(4)兩大軍事集團展開了瘋狂的軍事擴張和準備。軍備競賽日益激烈，國際關系極為緊張。4.【課程標準要求】講述薩拉熱窩事件的主要過程，了解突發(fā)事件對人類和平的威脅。思考解決問題以歷史為基礎，滲透到其他學科，突出歷史的整合、延伸和拓展?！緟⒖即鸢浮?1)巴爾干半島位于歐洲、亞洲和非洲的交界處，瀕臨黑海和地中海的咽喉，戰(zhàn)略地位非常突出，一直是軍事戰(zhàn)略家的戰(zhàn)場。巴爾干地區(qū)的民族關系錯綜復雜，斯拉夫人占大多數(shù)。為了爭奪巴爾干半島，歐洲列強之間產(chǎn)生了尖銳的矛盾，巴爾干半島成為帝國主義矛盾的焦點。(2)地