小學英語工作總結

1、,上課教學那點事 第二實驗小學 師曉林,一個人要經(jīng)歷多少挫折才能真正領悟做人的道理，作為老師，我們需要經(jīng)歷多少的錘煉才能成為“好老師”，在這里，我就四年級上學期的工作做下總結： 首先說說課堂，三年級的時候我知道是興趣基礎打根基的關鍵期，那時的我?guī)缀跽加辛丝梢哉加玫乃凶粤曊n，批改了所需要批改的每項作業(yè)，功夫不負有心人，成績真的穩(wěn)保了第一，但我身心乏累，疲憊不堪，三升四的暑假快開學時，我自我反思，這種方式真的合理嗎？英語老師除了兩個班的課外，還有低年級的自習課，如果我僅從批改作業(yè)上下功夫，那兩個班的作業(yè)量，要做到全批，真的是學會了“分身術”也會不堪重負的。那怎么辦，只有像課堂40分鐘要質量，所謂

2、的質量，就是花費較少的時間和精力，獲得較大的教學效果。,為了達到課堂效果，首先要確保的是課堂紀律，一堂課的紀律好賴，不要歸結于該班的班主任老師，而是要用自己的能力管理好自己的課堂，開始講課時要先強調它的重要性和必要性，而一堂課中秩序出現(xiàn)問題是，故意停止講課比責備學生要好，這樣把學生的注意力集中到老師這邊來，如果責備學生，會讓其他的學生的注意力集中到違反紀律的人身上。,課堂把握好三個點，開頭，中間，結尾。利用好預備鈴的幾分鐘，讓學生準備好本堂課所需要的所有書本文具，避免課堂浪費時間。課堂結束時就不要再講了，否則適得其反。課堂上要做到眼觀四路，耳聽八方，多鼓勵，少批評，坐姿時刻強調，形成規(guī)矩，懲罰

3、要有技巧，對于不認真聽講的學生，提問他問題，就是一種懲罰。,其次，不要僅勤于默默耕耘，忽視自我提升。 作為當今時代的老師，我們面對的是越來越年輕的家長群體，她們有比我們更加先進的育兒理念，如果我們僅從原有的教育理念出發(fā)，很難引領學生家長這個龐大的特殊人群，有時我在想，再過個十幾年，我們的這種教育理念如果不能與時俱進，那作為老師的我們就不能得到家長的認可和信任。所有，要自我提升，多讀書，多學習，活到老，學到老，學海無涯，共享是岸。四年級五個班，三個英語老師，劉彥民老師像哥哥一樣，毫不吝嗇的分享著他的經(jīng)驗和總結的知識點，,方舟妹妹，用激情和她的熱情感染著我，從劉老師身上我學會了包容和關愛他人，從方

4、舟身上我學會堅持。我們相識恨晚，像一家人，我們努力奮斗，像對手又是真正的朋友， 我們互相學習，毫不保留。 第三，單詞和課文的背誦。我給四3.4班孩子建了一個家長微信群，我每天會有背誦任務，如果孩子會背了，讓家長語音告知，我粗略的估計了下，兩個班160人，能在群里背的有大約60人，有第二天簽條背誦的占30多人，我課堂提問十幾人，其余的想辦法讓他們兵教兵，那我的工作量就能大致完成了。,最后，要做到有效復習。根據(jù)復習時間，做出合理的安排，復習過程按時間分幾個階段，每個階段復習內容和側重點是什么。采取有效的措施保證復習課的質量，我的試卷復習課，一般單詞拼寫題過，連線題過，側重于選擇題和閱讀題，選擇題一定要做到每個選項都細致講，為什么選這個，為什么不能選那個，閱讀理解題養(yǎng)好習慣，讀問題，帶著問題找答案，我讀短文學生喊停，或者是提問的方式，每一題的答案在文中第幾行，請讀出。第二輪復習課就要做到有系統(tǒng)，有目的，不能東一頭西一棒，那樣會造成學生大腦沒有理性的知識體系，而且會漏掉知識點。,我們學校全體老師是個大團體，我們的班級是個小團體，這個小團體里包括我們的領頭人班主任老師，各科任課老師，還包括我們的學生，我們的學生家長，三國時期孫權說過一句話：“能用眾力，則無敵于天下； 能用眾智，則無畏于圣人。跟家長之間，我們要多溝通，多理