小學數(shù)學人教2011課標版二年級認識厘米和米.pptx

1、第1單元 長度單位,1 認識厘米和米,澗河路小學 龐向紅,學習目標,2.認識長度單位厘米和米，建立1厘米和1米的直觀表象及它們之間的換算關系。,1. 體會統(tǒng)一長度單位的必要性。,3. 學會用刻度尺量物體的長度，培養(yǎng)學生的動手操作能力。,情景導入1,很久以前,人們用身體的一部分作為測量長度的單位。,探索新知,為什么結果不同呢？,我和爸爸的手的大小不一樣。,觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？,情景導入2,探索新知,刻度線,數(shù)字,0刻度,起點,厘米是長度單位，用字母cm表示。,探索新知,你還能找出1厘米嗎？,探索新知,2厘米,2厘米,2厘米,圖釘?shù)拈L度是1厘米,手指的寬大約是1厘米,探索新知,5厘米,1、把尺

2、的“0”刻度對準物體的左端；,2、把尺沿物體放平；,3、再看物體的右端對著幾。,探索新知,量一量下面紙條的長度。,米是比厘米大的長度單位。,情景導入3,探索新知,小男孩兒的身高大約是1米。,探索新知,1米=100厘米,1米有10個10厘米,就是100厘米,米用字母m表示。,1米比1厘米長很多。,填空。,典題精講,（ ）厘米,（ ）厘米,典題精講,解題思路：,測量物體長度時,先讓物體與尺子靠齊,將物體的一端與尺子的刻度0對齊,再看物體的另一端對著幾,物體的長度就是幾厘米。觀察第一幅圖可知,釘子的一端對著刻度0,另一端對著刻度4,說明釘子長4厘米;觀察第二幅圖可知,小刀的一端對著刻度0,另一端對著

3、刻度8,說明小刀長8厘米。,鉛筆長（ ）厘米 小刀長（ ）厘米,典題精講,填空。,典題精講,解題思路：,測量物體長度時,先讓物體與尺子靠齊,將物體的一端與尺子的刻度0對齊,再看物體的另一端對著幾,物體的長度就是幾厘米。鉛筆和小刀都沒有對齊刻度0,不能從刻度0開始算起,而應該將物體兩端所對的刻度相減得出它們的實際長度。,鉛筆長（ ）厘米 小刀長（ ）厘米,典題精講,正確解答：,3,4,小棒長（ ）厘米。,錯誤解答,易錯提醒,8,錯解分析：,易錯提醒,小棒的左端沒有對準刻度0,那么右端對著的刻度8就不是小棒的長度。小棒的長度應該是兩刻度之差8-3= 5(厘米)。,易錯提醒,正確解答,小棒長（ ）厘

4、米。,8,錯誤解答,小棒長（ ）厘米。,5,橡皮長（ ）厘米。,鉛筆長（ ）厘米。,學以致用,1.寫出下面物體的長度。,7,4,學以致用,2.選擇合適的單位填空。,教室長6（ ）,黑板長3（ ）,小明身高120（ ）,課桌長50（ ）,米,米,厘米,厘米,學以致用,3.填空。,量比較短的物體，常用（ ）作單位； 量比較長的物體，常用（ ）作單位。,厘米,米,1米= ( )厘米,100厘米= ( ) 米,5米= ( )厘米,300厘米= ( )米,100,1,500,3,學以致用,4.算一算。,1米90厘米=（ ）厘米 2米+50厘米=（）厘米 16厘米9厘米（）厘米 24米6米（）米,7,30,10,250,課堂小結,2.用尺子測量物體的長度,物體兩端的刻度差就是物體的長度。,1.測量物體的長度時,用不同的長度作標準,去量同一物體,量出的結果可能是不一樣的。用不同的長度作標準,去量不同物體,量出的結果可能是一樣的,因此,只有用同一長度作標準去量不同