8 預設的普遍性及研.ppt

1、預設、預設和蘊涵的普遍性和研究價值，如果a)X暗示y，b)非-X暗示y，那么X預設y否定X，y仍然成立，那么y就是預設，否則就是蘊涵。蘊涵是一種基本的語義關系。如果有A，就一定有B，那么A就意味著B。在利奇關于預設的論述中，每一個修飾的謂語結構都是存在前提的潛在來源。它還指出，事實上，大多數(如果不是全部的話)句子的深層結構都有修飾的謂語結構。例如，布倫頓吃比薩餅的前提是布倫頓是一個動物。是寶藏信號嗎？“寶貝是女性”的預設。利奇試圖預先假定一個零件的一般語義描述。利奇對預設的論述。在總結預設的討論時，利奇說我們避免了犯絕對化的錯誤：把前提(預設)完全看作一種邏輯關系或一種語用關系。我們的解決辦

2、法是把前提看作是一種關系，一部分是實用的，一部分是邏輯的。盡管這種關系可能看起來過于復雜，但這一結論似乎只是再次強調了這本書的主要目的(語義學):我們不能把意義簡單地作為一個與使用語言的交際目的相分離的真實條件來研究。預設的定義和分類，我們把語言學中的預設定義為語言單位、意義、情感、環(huán)境和其他語言使用要素的預先干預。2.預設分類現有的預設分類一般將預設分為語用預設和語義預設。2.1語言表達的情感預設“即使這不可能，你是一頭豬?！薄澳銥槭裁床荒苓@樣做？你應該?！?，詞匯和語法預設，2.2語言表達信息預設2.2.1語言詞匯信息預設，每個人都要死了，人來了，人來了，這些人是誰，他是人嗎？2.2.2語言

3、的語法信息一方面預設了漢語是意合語言，還有許多不需要說的空白。另一方面，它是一種形象語言。例如，動作和行為的數量的描述和事物的數量的描述同時與圖像描述相結合，這是漢語語法的特點。因此，在描述事物或行為時，有必要添加一個圖像描述，這是漢語語法所必需的。2.2.3語言意義信息的前提是“沒有時間”2.3背景假定它是好的。坐飛機或坐火車都可以.預設研究價值3.1預設首先涉及語義表達和理解3.2預設涉及語言策略的應用和效果。例如，如果一個人想詢問另一個人是否有男朋友，如果他問“你的男朋友在哪里？”如果你有男朋友，但不注意他的意圖，你會很方便地回答。媽媽：你不能做我們省的小吃嗎？劉星：我怎么了？媽媽：你說發(fā)生了什么？二胖的爸爸和叔叔高已經和二胖一起來了。劉星：謝謝你能來。媽媽：謝謝你什么？謝謝你把人們的臉打得青一塊紫一塊的？預設研究在語言教學中的重要性學習一門語言，必須有一定的語言要素積累，在語言運用中會有不斷的語言創(chuàng)造和不斷的發(fā)展。語言元素積累得越多，環(huán)境預設和文化預設積累得越多，語言運用得越自由。會話