九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.6 幾種重要的鹽（第3課時(shí)）教案 （新版）浙教版

1、幾種重要的鹽（第3課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1. 了解化學(xué)肥料的種類和特征2. 記住銨鹽組成特點(diǎn)和銨鹽化學(xué)性質(zhì)的特征，過程與方法：了解銨鹽的檢驗(yàn)方法，從元素分析角度了解某些無機(jī)鹽（化肥）對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從元素分析角度了解某些無機(jī)鹽（化肥）對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解化學(xué)肥料的種類和特征難點(diǎn)：銨鹽化學(xué)性質(zhì)的特性，了解銨鹽的檢驗(yàn)方法。三、設(shè)計(jì)理念本課分為兩塊內(nèi)容：一是化肥簡(jiǎn)介，二是以探究和資料的形式分別探索和介紹了氮、磷、鉀肥的區(qū)分及銨鹽的鑒別。本節(jié)課旨在初步學(xué)會(huì)區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥，教學(xué)內(nèi)容多屬于“知道”、“了解”的層次，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)它們教學(xué)要求

2、不高。所以我將整節(jié)課定位為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為設(shè)計(jì)依據(jù)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，將課堂交給學(xué)生，通過科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合來完成本節(jié)課的教學(xué)。四、教學(xué)準(zhǔn)備硫酸銨濃溶液、氫氧化鈉溶液、紅色石蕊試紙、消石灰、碳酸氫銨。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入課題展示：農(nóng)田大豐收?qǐng)D片，我們常說“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”，說明肥料與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們吃飯有著密切的關(guān)系。隨著世界人口的增長(zhǎng)，人類對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求量逐漸增大，提供優(yōu)良的種子和增施化肥已經(jīng)成為農(nóng)作物增產(chǎn)的最有力措施，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)肥料的相關(guān)知識(shí)。增加學(xué)生對(duì)化肥的感受化學(xué)肥料的種類和特征思考：什么是化肥？化學(xué)肥料是用礦物質(zhì)

3、、空氣、水等作原料，經(jīng)過化學(xué)加工精制而成的肥料（簡(jiǎn)稱化肥）。思考思考:農(nóng)作物主要是需要哪幾種營(yíng)養(yǎng)元素作養(yǎng)料?又來源于哪里？ 講述1.養(yǎng)料有些來自于自然界的一些物質(zhì):土壤中的礦物質(zhì).動(dòng)物的糞便.草木灰等.2.有些來自于人工合成:如化學(xué)肥料(化肥N、P、K學(xué)生討論并列表比較各肥料的作用并舉例氮肥化肥主要含有氮元素的稱氮肥。磷肥化肥主要含有磷元素的稱磷肥。鉀肥化肥主要含有鉀元素的稱鉀肥。復(fù)合肥化肥中含有兩種或兩種以上主要營(yíng)養(yǎng)元素的稱復(fù)合肥。讀圖課本第27頁(yè)圖130，連線題分類，連線情景創(chuàng)設(shè)請(qǐng)同學(xué)們幫我出出主意，這幾盆植物究竟出現(xiàn)了什么癥狀，缺了什么肥料了？（老師出示圖片）能列舉幾種嗎？回答列表整理氮

4、肥、磷肥、鉀肥的常見種類、作用、缺乏癥講述氮肥的作用：能促使農(nóng)作物的莖葉生長(zhǎng)茂盛，含有組成葉綠素的重要元素代表物：NH4NO3. 尿素【CO(NH2)2】磷肥的作用：促進(jìn)農(nóng)作物要系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)吸收養(yǎng)份和抗寒抗旱能力，促進(jìn)作物穗數(shù)增多，籽粒飽滿等。 代表物：過磷酸鈣CaSO4和Ca(H2PO4)2混合物鉀肥的作用：促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，莖桿粗壯，增強(qiáng)抗病蟲害能力，促進(jìn)糖和淀粉的生成。代表物：硫酸鉀(K2SO4)、氯化鉀(KCl)、草木灰（成份K2CO3）理解記憶銨鹽的化學(xué)性質(zhì)指出 氮肥以銨鹽為主，還包括硝酸鹽和尿素,工業(yè)上常用酸與氨氣反應(yīng)制取氮肥NH3+H2O+CO2=NH4HCO32NH3+H2S

5、O4=（NH4）2SO4可見：鹽的組成中，所含的陽(yáng)離子不一定都是金屬陽(yáng)離子，也可以是復(fù)雜陽(yáng)離子（帶電原子團(tuán)）書寫化學(xué)方程式思考與實(shí)驗(yàn) 銨鹽的性質(zhì)：1. 向硫酸銨濃溶液中加氫氧化鈉溶液，發(fā)生什么變化？ 有刺激性氣體生成 2. 把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，試紙顏色是否發(fā)生變化？原因是什么？（變藍(lán)；氣體溶于水，溶液顯堿性）指出銨鹽與堿混合加熱后，都有氨氣放出，氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。這種方法可用于銨鹽的檢驗(yàn)。注意使用銨鹽作肥料時(shí),不能跟熟石灰等堿混合施用,因?yàn)榉磻?yīng)放出氨氣而失效.思考：在農(nóng)村，人們常取少量白色粉末狀的化肥和消石灰一起放在手掌心搓，通過聞氣味來檢驗(yàn)是否是氮肥，這是根據(jù)什么原

6、理？（銨鹽與堿混合加熱后，都有氨氣放出）(此過程可以讓學(xué)生用消石灰和碳酸氫銨實(shí)際操作以加強(qiáng)感受)領(lǐng)會(huì)小結(jié)小結(jié)鹽和化肥學(xué)以致用情景 細(xì)心的農(nóng)民問我：夏天雷雨過后，田里的莊稼長(zhǎng)得特別旺盛。聽說你在學(xué)校里學(xué)過，你能告訴我其中的秘密嗎？一位老大爺給我講：70年代剛使用化肥時(shí)，生產(chǎn)隊(duì)里種黃豆，為確保增產(chǎn)，施用了大量尿素。夏天時(shí)，黃豆苗生長(zhǎng)非常旺盛，農(nóng)民很高興。結(jié)果，到了秋天，黃豆的結(jié)實(shí)率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黃豆結(jié)實(shí)卻較豐厚，令人哭笑不得。學(xué)生思考，討論。氮?dú)庠陂W電的作用下，產(chǎn)生一些含氮的化合物。雖然化肥有助于植物生長(zhǎng)，但長(zhǎng)期使用化肥往往會(huì)使土壤板結(jié)，破壞土壤結(jié)構(gòu)，因此常需農(nóng)家肥料（有機(jī)肥），有

7、利于改良土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤肥力課堂練習(xí)：1.下列屬于復(fù)合肥的是( )A.KH2PO4 B.K2CO3 C.NH4NO3 D.KNO32.草木灰是農(nóng)家肥料,其主要成分是碳酸鉀,它屬于( )A.氮肥 B.磷肥 C.鉀肥 D.復(fù)合肥3.尿素CO(NH2)2是一種高效化肥,它屬于( )A.氮肥 B.磷肥 C.鉀肥 D.復(fù)合肥料ADCA4.PH7的土壤中能否施加NH4HCO3?為什么?思考回答：六、教學(xué)反思化學(xué)肥料是農(nóng)村學(xué)生比較熟悉的一類物質(zhì)。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，關(guān)于“農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民”的“三農(nóng)”問題，國(guó)家一直相當(dāng)重視。 因此，本課題的教學(xué)設(shè)計(jì)突出了兩個(gè)特點(diǎn)：（1）注重從學(xué)生身邊事物出發(fā)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行了重新組織，學(xué)生猶如“身