語文蘇教版九年級(jí)上冊得到多助失道寡助.ppt

1、,得道多助，失道寡助 蘇教版九上 鶴壁市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王紅敏,課堂“明星”,生字詞,我會(huì),朗讀課文,理解課文,略讀課文 解決生字詞,朗讀課文 把握感情基調(diào),悟讀課文 思考問題,聽音頻朗讀，略讀課文， 動(dòng)手將你不會(huì)寫的生字和不理解的詞語畫出來！,初讀課文,你讀對了嗎,生難字,米粟非不多也 域民不以封疆之界 親戚畔之,(s),(y),(pn)，通“叛”,注意停頓，語音輕重。,朗讀示范,域民/不以/封疆之界，固國/不以/山溪之險(xiǎn)，威天下/不以/兵革之利。得道者/多助，失道者/寡助。寡助之至，親戚/畔之。多助之至，天下/順之。,再讀課文,結(jié)合課下注釋，理解文意，并總結(jié)重要字詞和句子。,詞類活用,1.域民不

2、以封疆之界 2.固國不以山溪之險(xiǎn) 3.威天下不以兵革之利,（形容詞用作動(dòng)詞，威懾）,（形容詞用作動(dòng)詞，鞏固）,（名詞用作動(dòng)詞，限制）,一詞多義,之,（動(dòng)詞，到）,（代詞，它，指“三里之城，七里之郭”）,（助詞，的）,三里之城,環(huán)而攻之而不勝,寡助之至,利,（形容詞，鋒利、銳利）,（形容詞，有利）,地利不如人和,兵革非不堅(jiān)利也,古今異義,1.池非不深也 2.兵革非不堅(jiān)利也 3.委而去之 4.委而去之 5.域民不以封疆之界 6.是天時(shí)不如地利也,（古義：護(hù)城河。今義：池塘）,（古義：兵器。今義：士兵）,（古義：放棄。今義：委任）,（古義：離開。今義：從所在地到別的地方，跟“來”相對）,（古義：界限

3、，限制。今義：地域）,（古義：這。今義：判斷動(dòng)詞。）,1.天時(shí)不如地利，地利不如人和。 2.域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。 3.得道者多助，失道者寡助。 4.以天下之所順，攻親戚之所畔，,作者的中心論點(diǎn)是什么？他是如何展開這個(gè)論點(diǎn)的？,帶著問題，我們再來朗讀一遍課文吧！,自主探究,天時(shí),人和,地利,孟子（前372前289）戰(zhàn)國時(shí)思想家、教育家。名軻，字子輿，鄒(今山東鄒縣)人。后世認(rèn)為他是孔子學(xué)說的繼承人，因此把他和孔子并稱：孔孟，并尊其為“亞圣”。他曾游梁，說惠王，不能用；乃見齊宣王，為客卿。宣王對他很客氣，可是也始終不用。于是孟子歸而述孔子之意，教授弟子。,走進(jìn)作者,了解背景,孟子通過對“天時(shí)”“地利”“人和”三個(gè)條件在戰(zhàn)爭中所起作用的比較，論證了決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的根本條件是人心的向背，而決定人心向背的根本條件為是否施行“仁政”，從而闡明實(shí)施“仁政”的重要性。,寫作背景,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子 天子不仁，不保四海；諸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗廟；士庶人不仁，不保四體。 孟子,名