4.動能動能定理 (2).ppt

1、動能和動能定理,學習目標： 1.知道動能的符號、表達式、單位，會根據(jù)動能的表達式計算運動物體的動能。 2.能根據(jù)運動學公式和牛頓第二定律推導動能定理，理解動能定理的物理意義。 3.會用動能定理解決簡單的力學問題，掌握用動能定理解題的一般步驟。,第7節(jié),重點 1.動能的概念；動能定理的推導和理解。 2.運用動能定理解決力學問題的思路和方法。 3.認識利用動能定理解題的優(yōu)越性。 難點 1.動能定理的理解和應(yīng)用。 2.動能定理的適用范圍。,重點難點,導入新課,利用大屏幕投影展示風力發(fā)電與龍卷風的視頻片斷如圖7-7-1所示。學生觀看視頻，并思考問題： （1）風力發(fā)電是一種重要的節(jié)能方法，風力發(fā)電利用了

2、風的哪種形式的能量？ （2）龍卷風給人類帶來了極大的災難，這種破壞性是哪種能量造成的？,導入新課,傳說早在古希臘時期（公元前200多年)，阿基米德曾經(jīng)利用杠桿原理設(shè)計了投石機（如圖所示），它能將石塊不斷拋向空中，利用石塊墜落時的動能，打得敵軍頭破血流。 同學們思考一下，為了提高這種裝置的殺傷力，應(yīng)該從哪方面考慮來進一步改進投石機？學習了本節(jié)動能和動能定理，就能夠理解這種裝置的應(yīng)用原理。,一、動能的表達式,提出問題,提出問題,3.找到了動能的表達式，分析討論動能是標量還是矢量？是過程量還是狀態(tài)量？單位如何？,提出問題,結(jié)論：動能是標量。動能具有瞬時性，是一個狀態(tài)量。在國際單位制中的單位是焦耳（J

3、）。,典型例題,例1 我國在1970年發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星，質(zhì)量為173 kg，運動速度為7.2 km/s，它的動能是多少？,二、動能定理,提出問題,提出問題,結(jié)論：,典型例題,思考討論： （1）飛機的起飛過程是什么性質(zhì)的運動？ （2）起飛過程中飛機受幾個力作用？做功情況如何？ （3）飛機的初速度多大？末速度多大？ （4）如何求解合力做功？ （5）嘗試用牛頓第二定律、運動學公式和動能定理分別求解。體會利用動能定理解題的優(yōu)越性。,典型例題,思考討論： （1)汽車運動過程中受哪些力的作用？各力做功情況如何？初、末動能各是多少？ （2)用牛頓第二定律、運動學公式和動能定理分別求解。 （3)根據(jù)例2、

4、例3總結(jié)合力做功與動能變化的關(guān)系。 （4)總結(jié)用動能定理解題的步驟。,典型例題,例4 如圖所示，一小球用長為L的細繩相連系于天花板上，把小球拉至與懸點在同一水平線上，然后由靜止釋放，求小球運動到懸點的正下方時的速度。,思考討論： （1）小球釋放后做什么運動？ （2）求小球的速度能否選用牛頓第二定律？若不能，則選用什么規(guī)律？,典型例題,例5 如圖所示，質(zhì)量為m的鋼珠從高出地面h處由靜止自由下落，落到地面進入沙坑h/10處停止，則鋼珠在沙坑中受到的平均阻力是重力的多少倍？,鞏固練習,1.下面有關(guān)動能的說法正確的是（ ） A.物體只有做勻速直線運動時，動能才不變 B.物體做平拋運動時，水平方向速度不變，動能不變 C.物體做自由落體運動時，重力做功，物體的動能增加 D.物體的動能變化時，速度不一定變化，速度變化時，動能一定變化,C,鞏固練習,鞏固練習,A,鞏固練習,B,鞏固練習,5.一質(zhì)量為1 kg的物體被人用手由靜止向上提升1 m，這時物體的速度是2 m/s，則下列結(jié)論中正確的是（ ） A.手對物體做功12 J B.合外