語文人教版六年級下冊燈光 課件.pptx

1、燈光,峰迭學(xué)區(qū)城外小學(xué) 余志忠,閱讀提示,燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。本文作者卻對燈光有著特殊的感受，因為在他的經(jīng)歷中，圍繞著燈光，發(fā)生過一個感人的故事。閱讀課文，想想課文講了一件什么事?,課文朗讀,圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭年代，郝 副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉。,圍繞“燈光”作者寫了一件什么事？,【詞語理解】 高懸 高掛。例：清風(fēng)習(xí)習(xí)，明月高懸，好一個迷人的夜晚！ 豫皖蘇 豫：河南省。皖：安徽省。蘇：江蘇省。 宏偉 （規(guī)模、計劃等）雄偉壯大。例：宏偉的南京長江大橋橫跨大江南北，橋上行人車輛川流不息。 漫步 沒有目的而悠閑地走。例：漫步在林蔭路上，我們心中舒暢極了。,憧憬 向往。

2、例：孩子們聽著老人的話，憧憬著美好的明天。 千鈞一發(fā) 鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。例：敵人越來越近，在這千鈞一發(fā)的時刻，小戰(zhàn)士勇敢地扔出了一顆手榴彈。 世紀(jì) 100年為一個世紀(jì)。 璀璨 形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。例：一顆顆鉆石在燈光下放射著璀璨的光芒。,詞語回家,（1）對未來的美好期待與向往 。 （ ） （2）形容珠玉、燈光等光彩耀眼。（ ） （3）自己對自己說話。 （ ） （4）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上， 比喻極其危險。 （ ）,璀璨,千鈞一發(fā),自言自語,憧憬,【近義詞】 宏偉（雄偉）贊嘆（稱贊）沉思（深思）沉寂（沉

3、靜）暴露（顯露）憧憬（向往）濃密（茂密）倚（靠）,【反義詞】 挺進(jìn) 漆黑 沉寂短暫 暴露 濃密,燈光這篇課文給我們描述了一個動人的故事，它是誰寫的呢？,王愿堅是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。閃閃的紅星這部電影的編劇就有他一個。,同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？,全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。,愛看燈光回憶往事難忘過去,【文章結(jié)構(gòu)】,【分段段意】,第一段（第1、2節(jié)）：由天安門廣場的燈光勾起作者對燈光往事的回憶。

4、 第二段（第312節(jié)）：敘述關(guān)于燈光的往事。第三段（第13節(jié)）：作者面對天安門前璀璨的燈光，又緬懷起這位先烈。,1、郝副營長給你留下了怎樣的印象？(重點),2、課文以燈光為題，開頭結(jié)尾都提到天安門前的燈，有什么深意？（重點）,3、課文共有幾處出現(xiàn)了“多好?。　边@句話，你能不能找出是誰在什么情況下說的？他們說這些話時看到了什么，會想些什么？（重點 難點） 4體會本文的寫作特點。（重點）,課文朗讀,讀課文，思考,1、郝副營長給你留下了怎樣的印象？,郝副營長是一個積極上進(jìn)，熱愛讀書；熱愛孩子，向往美好生活；英勇善戰(zhàn)，勇于犧牲的戰(zhàn)斗英雄。,2、課文以燈光為題，開頭結(jié)尾都提到天安門前的燈，有什么深意？,

5、以燈光為線索，貫穿全文，并在開頭結(jié)尾都寫到天安門前的燈，為了告訴讀者：這樣溫暖明亮的燈光,這樣的幸福生活來之不易，我們千萬不要忘記那些給我們帶來幸福生活的革命先烈！,“多好??！”這句話分別是誰在什么情況下說的？,（3）第三次說這話的仍然是郝副營長，他相信戰(zhàn)爭勝利以后，孩子們能在燈光底下學(xué)習(xí)，他心中充滿了對未來美好生活的向往與憧憬。,（1）第一次說這話的人是在欣賞這美麗的景色時發(fā)出的由衷的贊嘆。正是這一聲贊嘆，引起了作者對往事的回憶。,（2）第二次說這話的是郝副營長，戰(zhàn)爭時期，條件極其艱苦，很多人從沒有見過電燈，郝副營長也沒有見到過，他對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。,他們在說這句話時，看到

6、的是什么，可能想到了什么？,邊讀邊發(fā)現(xiàn),第一次：看到天安門廣場千萬盞燈照耀著其周圍的宏偉建筑、 襯托出首都的壯美，他可能會想到，我生活在這樣美好的的國家 里是多么溫暖，多么幸福，多么自豪?。?第二次：郝副營長借火柴的亮光入神地看一本破書上的插圖， 他看到圖上畫著一個孩子正在吊著的電燈下聚精會神地讀書。 他可能會想，那電燈多亮?。艄舛嗳岷桶?！我要是能親眼看 一看這又方便又明亮地電燈該多好??！,第三次：郝副營長又望了一眼圖畫，望著漆黑的夜空， 完全陷入了對未來的憧憬里。這時他也許會想，革命勝利 以后,我們千千萬萬的勞苦大眾將在明亮地?zé)艄庀鹿ぷ鳎?勞動人民的子女們將在那樣亮的燈底下學(xué)習(xí)，那是多么幸

7、 福的社會?。?本文寫作特點 1倒敘。把現(xiàn)實與過去聯(lián)系起來； 2首尾呼應(yīng)。從燈光開始寫，最后回到燈光上來； 3以燈光為線索。,“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈。”說說你對這句話的理解。,討論,表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)的精神。,郝副營長為了心目中美好而神圣的憧憬，不惜獻(xiàn)出了年輕而又寶貴的生命，卻沒來得及看到一眼他一直深情憧憬的燈光，這是多么令人遺憾啊?？伤麨楦锩鼊倮?，不惜壯烈犧牲而又感到毫無遺憾，表現(xiàn)他舍生忘死的革命精神。,課文小結(jié),課堂練習(xí),1.戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著（ ），借著（ ）看一本書，書上的插圖畫的是（ ）。他充滿了對未來的（ ）。 2.守敵的圍墻被炸開一個（ ），突擊連馬上（ ），后續(xù)部隊在黑暗里（ ），在這（ ）的時刻，郝副營長劃著火柴，點燃了（