“時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫作指導(dǎo)ppt課件.ppt

1、時(shí)事評(píng)論類 材料作文寫作指導(dǎo),1,今年3月25日，在國人的強(qiáng)烈反對(duì)聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。對(duì)此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認(rèn)為 你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求： （1）題目自擬、立意自定的議論文。 （2）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。 （3）不少于800字。 （4）不得抄襲，不得套作。,2,新課標(biāo)指出：“在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生了解并積極參與生活，體驗(yàn)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望?！?高考導(dǎo)向：高考作文注重塑造學(xué)生的“社

2、會(huì)品質(zhì)”。 以往高考作文比較關(guān)注考生的“個(gè)人品質(zhì)”，注重考生的人品人格，個(gè)人的內(nèi)心情感，而20092013年的“新課標(biāo)卷”高考作文則越來越要求考生在注重自己的“個(gè)人品質(zhì)”的同時(shí)，更應(yīng)該開闊眼界，去關(guān)注社會(huì)，去關(guān)注我們的國家，去關(guān)注我們?nèi)祟悜?yīng)如何與自然和諧相處，去做一個(gè)有感情有社會(huì)責(zé)任的人。這一點(diǎn)，也很好地體現(xiàn)在近3年全國卷以及其它很多省的高考語文作文題中。 對(duì)策： 關(guān)心大事，多讀評(píng)論。 學(xué)會(huì)社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論的寫作。,課標(biāo)再現(xiàn) 高考導(dǎo)向,3,正名釋義 1、什么是時(shí)評(píng)？ 時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱，是對(duì)新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的議論性文章。 它是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問題直接發(fā)表意見、

3、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的文章樣式，即對(duì)“時(shí)事、時(shí)勢、時(shí)世、時(shí)政、時(shí)局、時(shí)弊”評(píng)論的文章。,4,2、時(shí)評(píng)的特點(diǎn),第一、觀點(diǎn)鮮明。由于文體特征的限制，時(shí)評(píng)的觀點(diǎn)態(tài)度一定要鮮明。一般觀點(diǎn)放在開頭，而且論點(diǎn)一定要明確、有力。 第二、說服力強(qiáng)。時(shí)評(píng)的說服力是非常重要的，選取的論據(jù)一定要準(zhǔn)確，能夠真實(shí)地反映論點(diǎn)，有力地支持論點(diǎn)，具有典型性、客觀性。 第三、語言充滿激情，又要富于理性 。寫時(shí)評(píng)沒有激情，溫吞水是不行的。吞吞吐吐、半推半就也不行。 激情之外，還需有理性，需要理智的分析，理性的判斷，理論的闡釋，因?qū)儆谧h論文的范疇，就是要擺事實(shí)、講道理。是動(dòng)之以情，曉之以理。而“分析說理”是時(shí)評(píng)的靈魂所在。 第四、脈

4、絡(luò)清晰。時(shí)評(píng)要有觀點(diǎn)、有論據(jù)，有概括、有闡述，只有脈絡(luò)清晰，才能說清楚、講明白。,5,3、時(shí)評(píng)基本寫作模式 （1）引用材料。有針對(duì)性地概述新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象 （12自然段，150字） （2）從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)。 （3）分析材料。針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象加以多角度、多層次評(píng)析，可以是分析造成某一現(xiàn)象的原因，揭示現(xiàn)象背后所隱藏的實(shí)質(zhì)、影響、危害。（一事一議，就事論事，就事說理，是全文的重點(diǎn)） （2 3自然段，400 500字） （4）聯(lián)系實(shí)際論證觀點(diǎn)，或解決問題（即揭示出造成某一社會(huì)現(xiàn)象的原因后，探求一定的解決問題的手段） （200字） （5）結(jié)論（針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，在評(píng)析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論

5、，強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。100字）,亮出觀點(diǎn),亮出觀點(diǎn),6,時(shí)評(píng)類作文常用結(jié)構(gòu)模式：,引 簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）,議 充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）,聯(lián) 緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）,結(jié) 點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）,7,瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后，父母為達(dá)成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。父親為讓女兒籌募旅費(fèi)甚至想到賣腎；07年3月25日楊麗娟如愿見到劉德華，可仍不滿足于只與偶像留影紀(jì)念，07年3月26日，其父在香港跳海自殺并在遺書中指責(zé)劉德華冷血。,8,病態(tài)粉絲成為社會(huì)病,瘋狂追星女楊麗娟為了見到自己的偶像劉德華，付出了自己13年的青春歲月，更搭上了父親的一條

6、命，真是可悲可嘆！所以，我要說，非理性的追星只能使生活更加偏離正常軌道。（引述材料，亮出觀點(diǎn)） 擁有粉絲，對(duì)明星來說，本是一件幸福的事；可是，我相信，哪個(gè)明星擁有了楊麗娟這樣的“瘋狂”粉絲，更多的肯定是恐懼而不是幸福。 為了見到自己的偶像劉德華，她不僅付出了自己13年的青春歲月，耗盡了家里所有的財(cái)產(chǎn)，透支了年邁父母安定的晚年生活，更搭上了父親的一條命。 雖然，溺愛女兒的楊父在遺書中控訴劉德華“很自私”，聲稱以死抗議，可是，把楊父的死怪在劉德華頭上，真是很冤枉。,9,劉德華錯(cuò)了嗎？我看沒錯(cuò)。作為明星，只是被動(dòng)地被粉絲喜愛，在娛樂商業(yè)化的今天，雖然明星的名氣跟粉絲的追逐有關(guān)，但善待粉絲并不意味著要

7、無條件地滿足粉絲的一切要求。劉德華曾經(jīng)在香港的歌迷會(huì)上見了楊麗娟，并跟她單獨(dú)合影，可是楊父自殺的理由卻是，劉德華沒給自己的女兒私下交談的時(shí)間。假如劉德華當(dāng)初真的滿足了私下交談的愿望，不知道楊又會(huì)提出什么樣的過分要求。 逼死楊父的不是別人，而是他對(duì)女兒的溺愛和縱容。為了支持雖已28歲但仍沉浸于追星夢中的楊麗娟，已年過古稀的他不僅賣掉房子，傾家蕩產(chǎn)，而且還曾經(jīng)想通過賣腎一圓女兒的追星夢。這樣的家長能說是理性的嗎？是真正對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)嗎？可悲的是，他對(duì)女兒的溺愛卻沒能換回女兒的覺醒，他自殺以后，楊麗娟甚至不愿意去看父親的尸體，心里想的仍然是要見到劉德華。正是楊麗娟的瘋狂和執(zhí)迷不悟逼死了自己的老父親

8、。（從原因、實(shí)質(zhì)、影響、危害上分析材料）,10,每個(gè)人在青少年時(shí)期都不免會(huì)喜歡舞臺(tái)上光彩奪目的明星，追星本身并沒有錯(cuò)，可是如果失去理性，走向極端，就會(huì)很危險(xiǎn)，甚至釀成慘案。楊麗娟的悲劇并非孤例。2000年2月，因追星破產(chǎn)，一個(gè)26歲的女子被發(fā)現(xiàn)在寓所中吞服大量安眠藥自殺身亡；2003年4月1日晚，張國榮跳樓自殺。成都一少女為偶像自閉三年；2005年12月17日，20歲的謝鋒在廣州的周杰倫演唱會(huì)上當(dāng)場服下了30顆安眠藥自殺。（聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化觀點(diǎn)） 追星追到這個(gè)份上，真是讓人無話可說。這些粉絲的瘋狂行為不僅會(huì)讓明星望而生畏，敬而遠(yuǎn)之，更會(huì)給自己和家庭造成無可挽回的傷害。可是，他們雖是追星夢的制造者

9、，同時(shí)也是娛樂造星運(yùn)動(dòng)的受害者。 只追逐眼球的商業(yè)化娛樂，將明星塑造得光芒萬丈，而大多數(shù)的粉絲年齡普通偏小，還沒有真正成熟，容易將一切都理想化，以為明星無所不能，陷入對(duì)其的盲目崇拜中無法自拔。再加上自我卑微的心理暗示，為引起偶像的注意，往往會(huì)做出一些極端行為。在周杰倫演唱會(huì)上自殺的謝鋒就是一個(gè)典型例子。而精神文化的弱化和教育的缺失，又加劇了追星行為。同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期的巨大變動(dòng)，使得人們的道德價(jià)值體系發(fā)生改觀，一些人產(chǎn)生了迷茫，追星成為他們的一劑生活麻醉劑。但顯然，非理性的追星只會(huì)讓人麻木，并不能治愈疾病，反而會(huì)使生活更加偏離正常軌道。也許，楊麗娟的家庭慘劇應(yīng)該引起我們更多的思考。因?yàn)?，這已不僅

10、僅是一個(gè)家庭問題，而是一種亟待治療的社會(huì)病。,11,行文敘事要簡潔，不蔓不枝。 舉例新穎且敘述簡潔，最后一句分析回扣中心。確定一個(gè)中心句，并闡明確定中心句的依據(jù)。論點(diǎn)方面。 要做到論點(diǎn)明確，一般有兩種方式：、開門見山，開宗明義。、卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。只有做到論點(diǎn)明確，才能有的放矢。 論據(jù)方面。 要關(guān)注身邊最新的時(shí)事要聞，熱點(diǎn)的科技動(dòng)態(tài)等等，這樣論據(jù)就新穎，就能做到共性和個(gè)性相結(jié)合，時(shí)代性（時(shí)代精神）和歷史性（有新因素的歷史素材）相結(jié)合，點(diǎn)（詳寫事例）和面（略寫事例）相結(jié)合，敘議相結(jié)合，論據(jù)就能更好地為論點(diǎn)服務(wù)。論證方面。 論證時(shí)必須敘議結(jié)合，即結(jié)合事例進(jìn)行分析。一般可以有以下幾種分析方法：因果

11、分析法，假設(shè)分析法，條件分析法，比較分析法，辯證分析法。做到敘議結(jié)合的論證才是有力的論證。,注意事項(xiàng),12,語言方面。 語言要有一種青春的氣勢，褒揚(yáng)真善美，批判假惡丑，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。 行文要規(guī)范。 行文的規(guī)范指的是一篇文章大體上應(yīng)該是第一部分是引證，也就是提出問題的部分，最好在引證部分把觀點(diǎn)亮出來，不要再等到結(jié)尾再提。本論部分里面，應(yīng)該把握幾點(diǎn)。第一，用正面的事例來支撐觀點(diǎn)。第二用反面的事例，從另一個(gè)角度來證明自己的觀點(diǎn)。第三除了正反事例以外，要聯(lián)系現(xiàn)在生活的實(shí)際。第四是深。我們用正例、反例，聯(lián)系生活實(shí)際的情況下，要注意時(shí)評(píng)是說理文，我們要說清楚為什么，這是深層的要求

12、，拿正例、反例和生活實(shí)際不斷和中心論點(diǎn)掛連起來。文體要明。 文體為議論文，但又有別于一般的議論文，特別注意“套作文”“三段論”式的議論文。 開口要小 寫好“時(shí)評(píng)”還要求“開口要小”，抓住一個(gè)問題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評(píng)析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。,13,寫作基本思路 1、概括出現(xiàn)象（是什么？） 2、分析現(xiàn)象（為什么？） 反映了什么？（觀果思因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)） 3、如何解決？（怎么辦？） 4、小角度切入立意： （切入點(diǎn)要小，選擇自己熟悉的或感觸較深的，有素材積累的）,14,就事論事 緣事發(fā)揮 就事選例 談古論今 就事說理 并列對(duì)照 引議聯(lián)結(jié),時(shí)評(píng)類,一

13、般議論文,課堂小結(jié),15,閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 清華大學(xué)校長顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈(zèng)送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁啟超詩贈(zèng)任父同年，顧校長讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”字時(shí)卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應(yīng)引咎辭職。 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。,初步感悟?qū)懛ǎǘ?1、這則材料講了什么事情，一句話概括。 2、能選

14、取哪些側(cè)面或角度構(gòu)思作文？ 3、可以確立什么主旨去寫作文？,16,材料的中心內(nèi)容：,清華大學(xué)校長顧秉林“卡殼之失” 。,1、為顧校長辯護(hù)：,做人做事不能求全責(zé)備,2、批評(píng)顧校長：,為何不未雨綢繆 根源在于缺乏責(zé)任心,角度或側(cè)面,17,金無足赤人無完人 古語有云：“金無足赤，人無完人?！碧斓厝赵律星矣杏刑?，更何況世上的蕓蕓眾生呢？縱使有一些缺陷，只要有真才實(shí)學(xué)，一技之長，便能夠在世間立身。可是無知世人卻諸多留難，求全責(zé)備，實(shí)在可笑可憐。 清華大學(xué)校長顧秉林，是我國著名的物理和材料科學(xué)家，他在主持歡迎宋楚瑜到校發(fā)表演說時(shí)，因?yàn)橐玫脑娢挠米掷淦?，一時(shí)卡殼，以致尷尬了一番。事后便有無知的人大發(fā)議論

15、，道清華大學(xué)缺乏人文精神，全無文學(xué)底蘊(yùn)。又道校長不學(xué)無術(shù)，甚至還有要顧校長引咎辭職之說。其實(shí)有心人細(xì)心一想，便知此等言論全不足道。顧校長作為科學(xué)工作者，全副精力投入到科研之中，于文學(xué)言辭上稍有欠缺，當(dāng)然在所難免。而且顧校長在物理、材料應(yīng)用方面為我國貢獻(xiàn)良多，怎能因此小失就要引咎辭職？顧校長雖然一時(shí)讀錯(cuò)了文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不會(huì)因此而被抹殺被貶低。顧校長，依然是受人尊敬的科學(xué)家，清華大學(xué)的校長。,18,韓愈在其名著師說中反復(fù)提到：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！边@表明每個(gè)人學(xué)識(shí)才能各有高低，技巧手藝各有不同。只要有一技之長，便值得學(xué)習(xí)，絕對(duì)不因某方面某科目的不足便可以恥笑。而且天下間每門

16、技藝，每個(gè)學(xué)科都有極其深?yuàn)W的原理，不少人窮其一生之力尚且未能鉆研透徹，何況要樣樣皆精，科科都曉呢？由此可見，在某科有缺失不必可笑可恥，反而是那些只會(huì)大發(fā)批評(píng)，高談闊論的人才是不學(xué)無術(shù)之人。 其實(shí)不僅由于對(duì)不擅長的科目會(huì)出錯(cuò)，就是那些長年研究本門學(xué)科的專家學(xué)者也難免會(huì)馬失前蹄，在最熟悉的地方摔一跤。清代著名學(xué)者朱起鳳，飽讀詩書，自命不凡。但他在學(xué)堂教書期間，卻有一事令他無地自容。有一天，朱起鳳在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，看到“盤施兩端”，以為是“首鼠兩端”之誤，遂作更正。,19,殊不知這詞語出自古典，與“首鼠兩端”的含義完全不同。于是乎全院扔書毀冊(cè)，指桑罵槐地指摘朱老先生學(xué)識(shí)短淺。朱起鳳雖鬧此笑話，遭此大

17、辱，卻并不代表他一無所成。流傳至今的珍貴文籍辭通便是這位朱老先生所作。難道后世會(huì)因?yàn)樗囊稽c(diǎn)的疏忽，一絲的紕漏，就抹殺了他在文字學(xué)上的貢獻(xiàn)嗎？誠然，我們能包容朱子的過失，當(dāng)然也應(yīng)該理解顧校長的出錯(cuò)，因?yàn)?，那畢竟是美璧微瑕?金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有自己的長短優(yōu)劣。我們不能“以一眚而掩大德”，只一味地攻擊別人的缺點(diǎn)，全不顧別人其他方面的優(yōu)點(diǎn)和貢獻(xiàn)。為山九仞，依然有棱有角；為海萬丈，仍舊有深有淺。我們只會(huì)驚嘆于山之高大，海之壯闊，卻不會(huì)則山之棱角，罵海之有淺。 山水亦然，何況世人！,20,點(diǎn)評(píng)： 本文就事論事，就顧校長“卡殼”之失而遭指責(zé)一事，為顧校長辯護(hù)。 辯護(hù)的理由是：金無足赤，人無完人

18、，顧校長雖然有失，但我們不能求全責(zé)備，“以一眚而掩大德”。 本文為了支持自己的觀點(diǎn)，用了以下論據(jù)： （1）引用名言“金無足赤，人無完人”； （2）顧校長的“卡殼”是小失（一眚），顧校長的建樹和貢獻(xiàn)是“大德”，我們不能“以一眚而掩大德”； （3）引用韓愈名言“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”； （4）朱起鳳批改的失誤與編撰辭通的貢獻(xiàn) （5）人們對(duì)山海的評(píng)價(jià)。,21,一 字 千 斤 清華大學(xué)校長在宋楚瑜先生的歡迎儀式上出了一次糗：在念一首詩中的某個(gè)字時(shí)卡了殼。這一卡殼掀起了軒然大波，人們紛紛指責(zé)顧校長及清華大學(xué)。顧校長大概也為此背負(fù)了很大壓力，真可謂是“一字千斤”。 有人說：顧某人是物理學(xué)家，不會(huì)念古文也

19、在情理之中。有人說：清華大學(xué)的校長竟然不會(huì)念古文，反映了清華大學(xué)缺乏人文精神。這兩種意見我都不以為然。文理之別當(dāng)然不可以成為卡殼的借口，但由此得出“人文精神欠缺”也未免太過片面。我認(rèn)為，這“一字不識(shí)”反映了責(zé)任心的問題。 平日里的家人、朋友間讀錯(cuò)一個(gè)字，不懂一個(gè)字當(dāng)然沒有問題，也沒有人會(huì)追究。但顧校長不是正在家里吃飯，也不是正在與朋友聊天，而是以一個(gè)特殊的身份參加一個(gè)特殊的活動(dòng)。在這樣的時(shí)刻這樣的場合，就應(yīng)該承擔(dān)起更大的責(zé)任。,22,作為清華大學(xué)的校長，他代表了中國教育水平最高的學(xué)府之一的教育水平；作為主持，他掌握著歡迎儀式的成功與失??；作為將在全世界的媒體中出現(xiàn)的公眾人物，他代表著自己，更代

20、表著中國；作為大陸同胞，他是與臺(tái)灣同胞互通友誼的信使。這著這多重身份的顧校長，是不是應(yīng)該對(duì)自己的講話更加謹(jǐn)慎些呢？再者，古文在現(xiàn)在并不常用，不會(huì)讀也在情理之中，罵得響亮的人也不見得有多少個(gè)能讀出那個(gè)字來。但是，連小學(xué)生也知道，不會(huì)讀的字可以查查字典。這種很簡單就可以避免卡殼的辦法，為什么身為清華大學(xué)校長卻沒有采用？如果在講話之前認(rèn)真地看一遍詩句，發(fā)現(xiàn)有難讀的字馬上想辦法解決，那么還會(huì)出現(xiàn)卡殼的“事故”嗎？當(dāng)然不會(huì)！所以，歸結(jié)原因，只能說顧校長的責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)自己要承擔(dān)的責(zé)任沒有清醒的認(rèn)識(shí)。,23,在某些人看來，一字不識(shí)也許是個(gè)無傷大雅的問題，但在我看來，這個(gè)字值千斤重?。∵@種不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象當(dāng)然不

21、僅僅發(fā)生在顧校長一個(gè)人的身上。在我們的身邊，在電視里，在報(bào)刊上，隨處可見類似的錯(cuò)誤。顧校長只是“一字不識(shí)”，沒有查字典；媒體們卻把那些錯(cuò)別字鋪天蓋地地堆到讀者的面前。從前，人們見到這些錯(cuò)別字還會(huì)提出糾正，現(xiàn)在卻大都麻木了，面對(duì)錯(cuò)別字已經(jīng)見怪不怪，習(xí)以為常了。媒體這種不負(fù)責(zé)任的行為造成的后果是錯(cuò)別字越來越多，到最后，會(huì)不會(huì)錯(cuò)的反倒成了對(duì)呢？人們看錯(cuò)別字，用錯(cuò)別字，教育水平又如何能得到提高呢？ 各位肩負(fù)重任的文化工作者，在下筆之前，在開口之前，請(qǐng)先審視一下自己的責(zé)任吧。因?yàn)樵谀愕墓P下，在你的口中，對(duì)你對(duì)我，都是一字千斤?。?24,點(diǎn)評(píng)： 本文與上一篇在寫法上有所不同，既就事論事，又有所拓展。 首先

22、，是就事論事，評(píng)論顧校長“卡殼”之失。在“就事論事”上，與上一篇相同；但在觀點(diǎn)的提煉上，不同于上一篇。本文的觀點(diǎn)是“這一字不識(shí)反映了責(zé)任心問題”。 本文與上一篇的最大不同，是不停留在就事論事上，而是在評(píng)論顧校長之失后，再作拓展，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針砭當(dāng)前文化工作者的不負(fù)責(zé)任的問題，使文章更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，從而使文章高出上文一籌。 總分：56分,25,時(shí)評(píng)類作文,26,時(shí)評(píng)類作文,首段：析材料+提觀點(diǎn),27,聯(lián)現(xiàn)實(shí) （擺反面論據(jù)）,28,論危害,29,聯(lián)現(xiàn)實(shí)+做結(jié)論（作呼告）,30,時(shí)評(píng)類 寫作六法,1、析材料 2、論危害 3、挖根源 4 、聯(lián)現(xiàn)實(shí) 5 、提辦法 6、作結(jié)論（作呼告）,31,優(yōu)秀時(shí)評(píng)何處尋

23、？ 報(bào)紙： 內(nèi)地：南方都市報(bào)新京報(bào) 中國青年報(bào)冰點(diǎn)時(shí)評(píng)雜文報(bào) 臺(tái)灣：中國時(shí)報(bào)聯(lián)合報(bào) 香港：明報(bào) 信報(bào) 新加坡：聯(lián)合早報(bào) 網(wǎng)站： 新浪網(wǎng) 關(guān)天茶舍 貓眼看人 電視： 中央電視臺(tái)（道德觀察） 鳳凰衛(wèi)視 （一虎一席談） 廣州電視臺(tái)（馬后炮）,32,作文材料： 陳光標(biāo)在扶危濟(jì)困、慈善捐贈(zèng)方面因其慷慨大方，被冠以“中國首善”之美譽(yù)。但他的高調(diào)慈善引發(fā)全球式的激辯。有人稱他為“裸體慈善”，也有人稱他為“暴力慈善”，還有人認(rèn)為他就是借慈善“作秀”。無論國內(nèi)還是國外，哪里有災(zāi)難，哪里就有他的身影;從國內(nèi)多處災(zāi)區(qū)到臺(tái)灣，爾后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)日本，他一路走來一路捐贈(zèng)。有人戲稱為“陳光標(biāo)滿世界撒錢是否想征服全球?”。然而，陳光標(biāo)本人卻認(rèn)為，他希望用高調(diào)慈善刺激富人行善之