服裝色彩搭配教案

1、精選文檔 美術學院藝術設計系服裝與色彩搭配（針對小學高年級與初中低年級）教學教案 班級: 13級本科設計二班 姓名：王晨陽 學號：1310210439教學課題服裝設計-色彩搭配課時1課時教學目標1、 知識目標：2、 色彩應用于服裝的一般規(guī)律。 3、 服裝色彩的搭配規(guī)律。 4、 能力目標： 5、 根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。 6、 培養(yǎng)學生收集信息，整理信息能力。 7、 培養(yǎng)學生交流、合作、自主和探究學習和評價的能力。 8、 3、情感目標： 9、 增強學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。 10、 培養(yǎng)學生正

2、確的審美觀，鼓勵大家做愛美、會美、身心健康的中學生。教學重點本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學設計多以學生自主活動展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合. 教學難點培養(yǎng)學生的觀察、分析、評論、設計和審美能力。課前準備（教具、活動準備等）導學案、課件、色彩工具一套教 學 過 程一、情境導入（1）播放圖片，感知新課內(nèi)容首先播放明星穿著圖片，激發(fā)學生興趣，讓學生進入學習狀態(tài)。（2） 結(jié)合娛樂明星揭發(fā)學生激情（3） 用ppt展示明星生活中的著裝事例二、講授新課過程一：1、我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學們來評一評他們時尚的時裝吧。出示幻燈片，由學生直觀欣賞并做

3、出選擇。學生討論（略）人生活的世界是一個多彩的世界，色彩是自然的化妝師。色彩對于著裝起著重要的作用，需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的色彩進行分析、搭配。（1）.不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。2、師生互動：幻燈片出示服裝色彩的搭配的方法。3、歸納總結(jié)：（1）、協(xié)調(diào)色的搭配。A有色彩搭配（同類色、臨近色、對比色）找一找誰的衣服屬于同類色搭配，誰的服裝屬于鄰近色搭配，誰的服裝屬于對比色搭配。B無色彩搭配（黑 白 灰 ）C不同純度與明度色彩的搭配（2）、對比色搭配的方法.4、學生討論：教師出示一部分圖片，學生小組討論圖片中的色彩搭配用了什么配色方法。過程二：1、學生欣賞明星們的

4、服裝后的體會是什么？2、同學們體會出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？3、學生歸納總結(jié)：（1）、整體和諧，風格統(tǒng)一。 帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。（2）、美觀與功能統(tǒng)一。不同季節(jié) 不同場合 不同職業(yè)過程三：1、服裝搭配有什么小技巧嗎？ 學生談一談。運用幻燈片的形式，讓學生來給模特搭配服裝。三、活動實踐 練一練：播放視頻：欣賞米蘭服裝節(jié)模特的走秀，讓學生欣賞，分析畫面（選擇其中一套服裝的色彩搭配練練）. 學生運用老師畫的人物圖，現(xiàn)場給他們搭配服裝色彩。分小組完成，看那個小組完成的效果好。四、班內(nèi)展評：一、學生評價，教師點評。教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對外界友善的表示。 二、思考： 奇裝異服該不該穿？中學生應該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時尚，不但有損自己的形象，還會搞得不倫不類，貽笑大方。中學生應選擇符合自己身份與年齡特點的服裝，會使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個愛美、會美、身心健康的中學生。） 三、教師總結(jié) 時代的發(fā)展使服裝有了豐富的變化，面對五花八門的服裝，同學們不要求奇、求怪、求名牌，而要正確地對待服飾美。通過