語文人教版部編七年級(jí)上冊(cè)讓人物在描寫中鮮活.ppt

1、大家好！,執(zhí)教者：桂平市下灣一中 侯莉,讓人物在描寫中鮮活 記敘文人物描寫訓(xùn)練,猜猜他是誰？,有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，有一雙烏溜溜的大眼睛。頭上戴了一頂青色帽子，走起路來搖搖晃晃。,又有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。,“俺老豬的肚子早就餓了?！?“咱把行李分了，你回你的流沙河，我回我的高老莊?！?學(xué)習(xí)目標(biāo),1.我要善于細(xì)心觀察，用心捕捉生活中的細(xì)節(jié)。 2.我能理解人物描寫的作用。 3.我要掌握人物描寫的基本方法。（重點(diǎn)）,記敘文除了記事，也常常要描寫人物。人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，這同時(shí)也能更深刻地表達(dá)文章的中心。人物描寫應(yīng)力求具體生動(dòng)

2、，能做到繪聲繪色地再現(xiàn)“人物”，讓讀者如見其人，如聞其聲。,關(guān)于人物描寫,人物活動(dòng)包括外部情態(tài)（肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言）和內(nèi)心世界，二者是有機(jī)的統(tǒng)一體。,因此，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)人物進(jìn)行描寫。,人物描寫的基本方法一般有： 正面描寫：外貌描寫（又稱肖像描寫）、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。,她罵他混蛋。,擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié),A. 她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”,（添加語言）,B.她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”,（添加動(dòng)作）,C.她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”,（添加神態(tài)）,D.其實(shí)，

3、她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”,（添加心理）,熱身小游戲,展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z言、動(dòng)作、神態(tài)、和心理描寫將這句話內(nèi)容充實(shí)起來。,如何把人物寫活？,大前提：觀察生活，捕捉瞬間,比賽要求： 1、選手：盡自己最大努力掰倒對(duì)方 2、觀眾：請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)們仔細(xì)觀察臺(tái)上兩位參賽 選手的動(dòng)作、神態(tài)以及你周邊同學(xué)的反應(yīng)。,162班掰手腕大賽,方法指導(dǎo)一,選用典型，真實(shí)再現(xiàn),示例：魯迅從百草園到三味書屋，寫壽鏡吾老先生“讀書入神”時(shí)的動(dòng)作： 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是

4、微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。,方法指導(dǎo)二,細(xì)化動(dòng)作，延長過程,我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，（ ）走到鐵道邊，（ ）下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手（ ）上面，兩腳再（ ）；他肥胖的身子向左（ ），顯示出努力的樣子。這時(shí)，我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。,示例：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。,蹣跚地,慢慢探身,攀著,向上縮,微傾,一個(gè)很怕吃辣的人吃完辣椒后的動(dòng)作,他舔了一口辣椒，立即把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：“哇呀！”舌頭待在外面，半天縮不回去。,

5、片段描寫練習(xí)一,方法指導(dǎo)三,巧用夸張，突出形象,方法指導(dǎo)四,發(fā)揮想象，添其內(nèi)涵,我看見四個(gè)小男孩，年齡不大，很瘦，穿得很差。,1、步步追問,2、局部想像放大,（1）“小”到什么程度？（2）怎么個(gè)“瘦法”？ （3）穿得有多“差”？,我看見四個(gè)個(gè)子不等的小男孩，大概七八歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可看見那條條肋骨。其中的三個(gè)孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個(gè)也是開了口子的。,但他們歪著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地?cái)Q著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒，似乎連那兩個(gè)張開的小腳丫指

6、都在盡情展示著歡樂！,方法指導(dǎo)五,事中寫人，塑造形象,“人” 從來不是孤立存在的，而是處在一件件事中。要把人寫活，寫成“他自己”，就要把人放在事件中寫，寫他與別人的交往，寫他富有個(gè)性的語言、動(dòng)作行為、心理活動(dòng)等。 可寫的事情較多，要選擇能夠表現(xiàn)人物特征的事來寫，可以是一件，也可以是幾件。,觀看短片交易，捕捉精彩瞬間，說說哪個(gè)瞬間最令你感動(dòng)，為什么？,留心觀察人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌，張開想象的翅膀，用你的妙筆生出“靈動(dòng)”人物。,片段描寫練習(xí)二,佳作示范,1、她看著偌大的桶里卻粒米不剩，把頭微微一沉，眼神下垂，久久佇立，“今晚媽媽吃什么？”,2、 她用那雙稚嫩的小手勾著手指細(xì)細(xì)清點(diǎn)著第一次撿垃

7、圾換來的五塊錢，并小心翼翼地記錄在本子上?！?3” ，“-8” ，“-13” ，“-15”很快，本子上就記滿了十分工整只有一處涂改的數(shù)學(xué)式子。好像每寫一個(gè)數(shù)字，媽媽的病都能好得快一些。可是離治病需要的兩千塊錢，還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)“媽媽媽媽”她哭了，很傷心很無助地哭了,佳作示范,3、第二天早起后的彤彤難得地?fù)Q上了嶄新的衣服，到水臺(tái)邊擰開水龍頭，雙手捧水洗了臉，然后對(duì)著鏡子捋了四下劉海。整裝完畢，她坐到媽媽的床前，輕撫著媽媽的額頭，她似乎是挪著站起了，看著熟睡的媽媽，若有所思：媽媽，我一定能讓你好起來！,4、她似乎是跑著來到村西頭，找到正在田地里干活剛被放出來不久的人販子，揚(yáng)起了被淚痕又給弄花的小臉，小手不知所措地?cái)[弄著，流著淚小心翼翼一字一頓地說道：“叔叔，你把我賣了吧，我還差一千八給我媽媽治病。” 人販子沉默了,智慧結(jié)晶如何讓人物描寫具體生動(dòng)起來？,大前提：觀察生活，捕捉瞬間,（1）選用典型，真實(shí)再現(xiàn),（2）細(xì)化動(dòng)作，