語文人教版三年級下冊4珍珠泉.ppt

1、R三年級下冊,4* 珍珠泉,成縣東街小學 馬衛(wèi)紅,新課導入,在中國綿延數(shù)百萬公里的土地上，有著許多如詩入畫的美麗景象。有巍峨雄壯的長城，有接天荷葉無窮碧的西湖，還有舟行碧波上，人在畫中游的漓江。今天，我們要一起去一個美麗的地方。那就是“珍珠泉”。,作者簡介,作家名片：吳然，原名吳興然，云南宣威縣人。中國作家協(xié)會會員，現(xiàn)任昆明兒童文學研究會副會長。 主要作品：歌溪風雨集珍珠雨等。,聽朗讀，讀準字音，讀通課文，理解詞語意思。,整體感知,多音字,q（彎曲）,曲,q（歌曲）,dn（重擔）,擔,dn（擔心）,我走在彎曲（ ）的小路上，忽然聽到遠處傳來一支悠揚的曲（ ）子。 我擔（ ）心她小小年紀難以承擔

2、家庭的重擔（ ）。,填一填。,q,q,dn,dn,詞語解釋,【鑲嵌】 【沉積】 【干涸】 【樸素】 【潑灑】,把一物體嵌入另一物體內(nèi)。 指物質(zhì)在溶液中沉淀積聚起來。 (河道、池塘等)沒有水。 (顏色、式樣等)不濃艷，不華麗。 潑下(液體)等；灑。,最后_,課文先寫了_,初讀課文,默讀課文，想想課文先講什么，再講什么，最后講什么？,珍珠泉的位置。,抒發(fā)了對珍珠泉的喜愛之情。,接著寫_,珍珠泉周圍的環(huán)境以及潭底冒出來的水泡。,請根據(jù)剛才的主要內(nèi)容把課文分三部分。,一（1）：珍珠泉所處的位置； 二（24）：珍珠泉的美麗； 三（56）：作者對珍珠泉的喜愛。,課文解讀,輕聲讀課文，思考下列問題： 珍珠泉

3、在哪兒？ 珍珠泉的泉水是什么樣的？有何特點？ 珍珠泉處在怎樣的環(huán)境中？ 珍珠泉最有趣的是什么？怎么有趣？,珍珠泉在哪兒？,一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林，石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。,這句話引出了“珍珠泉”，交代了它所在的位置。,珍珠泉的泉水是什么樣的？有何特點？,這是一潭深綠的泉水。,水綠,水深,水清,水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。,水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。,思考：作者是如何具體寫“珍珠泉”的特點的？,作者寫了珍珠泉的水綠、深、清的特點。三個“那樣”從不同角度來寫泉水綠的程度，

4、兩個“能看見”寫出了泉水清的程度，表達了作者對泉水的喜愛、贊美之情。,珍珠泉處在怎樣的環(huán)境中？,周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長著一層黑里透綠的青苔。 那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)。,珍珠泉最有趣的是什么？怎么有趣？,晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，多像一串串彩色的珍珠?。?賞析句子：,晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，多像一串串彩色的珍珠啊！,作者運用擬人的手法，賦予了水泡生命，把它當作會笑的人來寫，表現(xiàn)出了作者的喜愛之情。,有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下

5、一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。,“篩”字寫出了太陽透過樹葉投下的斑駁的陰影，把細細的光線寫活了，使人體會到生命的氣息。,水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊!,用一個比喻句點明了珍珠泉名字的由來。太陽的金光照在水面和潭底，晶瑩的水泡閃動著多彩的亮光，就像彩色的珍珠。從中我們可以感受到作者對家鄉(xiāng)珍珠泉的喜愛之情。,拓展延伸,珍珠泉真是太美了。泉水那么清，那么深，那么綠，水泡卻又那么活潑、可愛。讓我們擦亮雙眼，去尋找生活中更多的美景吧！,水火泉,羊八井熱泉,河北噴魚泉,彎月牙泉,趵突泉,蝴蝶泉,五龍?zhí)度?結構梳理,位置：村子前面的小山包,特點,泉水綠、深、清 水泡色彩斑斕,喜愛之情美麗的珍珠泉,課后作業(yè),這篇文章語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因就是“愛”，對泉水，對