《搭石》董俊飛pp課件.ppt

1、課件名稱： 搭石 所屬學(xué)科： 語(yǔ) 文 作 者: 董俊飛 工作單位： 河北省張家口市康保 縣東關(guān)小學(xué) 聯(lián)系電話：郵 編： 076650,1,搭石是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇文章（全冊(cè)第21課）。本組教材圍繞“愛(ài)”這一專題編排，捧讀本文，你會(huì)感受到一種鄉(xiāng)間的清新與一份鄉(xiāng)民純樸的情感。本文正是一篇鄉(xiāng)土氣息濃厚的文章，它通過(guò)質(zhì)樸感性的筆觸把我們帶入了鄉(xiāng)間人們秋涼擺搭石、路人修搭石、人們協(xié)調(diào)有序走搭石、相互謙讓過(guò)搭石的一幕幕畫(huà)面，體現(xiàn)了人們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好感情。,2,搭石是九年義務(wù)教育人教版四年級(jí)上冊(cè)第21

2、課，精讀課文。,一、使用目的 一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)到其中的人性美；二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美，感受美。根據(jù)這個(gè)重點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1）思想教育目標(biāo)：學(xué)習(xí)鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德，激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿著為他人奉獻(xiàn)的熱望。,3,2、語(yǔ)言文字訓(xùn)練目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)歸納段落大意，通過(guò)感情朗讀訓(xùn)練深入理解課文思想內(nèi)容及人物情感，并掌握讀書(shū)方法。 3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，并培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。其中，引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美德，激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿

3、著為他人奉獻(xiàn)的熱望是本課的教學(xué)重點(diǎn)，,4,激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿著為他人奉獻(xiàn)的熱望是本課的教學(xué)重點(diǎn)， 要突破的難點(diǎn)是作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓讀者感受美的，以及引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的語(yǔ)言環(huán)境和想象畫(huà)面等方法理解詞語(yǔ)，讀懂句子從而讀懂課文。,5,二、設(shè)計(jì)思路 （一）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。 （二）整體感知，初識(shí)搭石。 （三）細(xì)讀課文，體會(huì)情感。 （四）課外拓展，即興練筆。 （五）全課總結(jié)，布置作業(yè)。,6,1、在談話導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)中，教師一邊深情描述美麗鄉(xiāng)村畫(huà)面，一邊將學(xué)生帶入美好的情境中，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著教師再板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。,2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是整體感知，初識(shí)搭石。在這

4、一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字詞，讀通句子，并讓學(xué)生思考：什么是搭石？,7,學(xué)生自由讀課文后，認(rèn)讀生字詞，接著再交流問(wèn)題“什么是搭石？”讓學(xué)生從文中找出句子讀一讀，畫(huà)一畫(huà)搭石圖，結(jié)合“脫鞋綰褲”這個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)如果沒(méi)有搭石，人們的生活是怎么樣，再回讀體會(huì)找出的句子，使學(xué)生通過(guò)具體形象的畫(huà)面，更加深入地理解“搭石”的特點(diǎn)及作用，為下文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。,8,3、第三個(gè)環(huán)節(jié)是細(xì)讀課文，體會(huì)情感。在這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句話，抓住“與學(xué)生一起尋找美”展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生理解搭石之美的真正含義，在暢所欲言中品味自然的美，品味村民們和諧的人性美。教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)

5、生充分與文本對(duì)話，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在對(duì)文本的解讀中，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，深入理解的目的。,9,4、課外拓展，即興練筆。 本文作者是一個(gè)留心觀察身邊事物的人，他把平常的一件擺搭石、過(guò)搭石的事介紹得這么具體，這么美。這里主要引導(dǎo)學(xué)生留意觀察自己身邊的事物，并指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再進(jìn)行練筆訓(xùn)練，幫助提高習(xí)作能力。并將此布置為一次自主練筆的作業(yè)來(lái)完成。,10,5、全課總結(jié)，布置作業(yè)。 有一句話說(shuō)：“世界上不缺少美，而是缺少能發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”希望同學(xué)們能夠平凡的生活中觀察“美”、發(fā)現(xiàn)“美”！讓學(xué)生摘抄文中自己喜歡的句子,課下搜集有關(guān)“美”的圖片，一起交流寫(xiě)寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的平凡事物中的美。,11,三、用后反思 課

6、文語(yǔ)言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著鄉(xiāng)村的生活氣息。使我一次又一次地感受到一種看得見(jiàn)的美和看不見(jiàn)的美在文本中和諧共生。根據(jù)本文特點(diǎn)，結(jié)合新的課程理念，本課在教學(xué)時(shí)我注重以人為本，以讀為本。采取情境體驗(yàn)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住“搭石，構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！边@一主題，教學(xué)中以學(xué)生自讀自悟,12,景?！边@一主題，教學(xué)中以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，注重引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中體驗(yàn)、感悟，在讀中積累、內(nèi)化，在讀中欣賞、升華。把 “美”這條主線，貫穿于課堂始終。 讓學(xué)生通過(guò)這些畫(huà)面的體會(huì)，自然地感受到搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景時(shí)，學(xué)習(xí)最后一段，并通過(guò)背景介紹，使學(xué)生進(jìn)一步感受搭石默默無(wú)聞的美，情感又進(jìn)一步得到升

7、華。,13,河北省張家口市康?？h東 關(guān)小學(xué) 董俊飛,搭石,14,我的詞語(yǔ)庫(kù),懶惰 俗語(yǔ) 譴責(zé) 伏下 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 一行人 清波漾漾 理所當(dāng)然,du,s,qin,f,xi,x,chu,yng,xng,15,我的詞語(yǔ)庫(kù),懶惰 俗語(yǔ) 譴責(zé) 伏下 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 清波漾漾 理所當(dāng)然,16,惰 俗 譴 伏 協(xié) 序 綽 漾,17,我來(lái)讀：,汛期,平衡,間隔,懶惰,平穩(wěn),俗語(yǔ),聯(lián)接,猛漲,伏下,譴責(zé),山洪暴發(fā),協(xié)調(diào)有序,清波漾漾,理所當(dāng)然,人影綽綽,脫鞋綰褲,18,“緊走搭石慢過(guò)橋?！?俗語(yǔ),我知道：,笨鳥(niǎo)兒先飛 冰凍三尺，非一日之寒 磨刀不誤砍柴工,19,自由的讀課文思考兩個(gè)問(wèn)題：,1、什么是“

8、搭石”? 2、“搭石”給你留下了怎樣的印象?,20,進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。,21,如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^(guò)小溪呢？誰(shuí)也能用課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。,22,山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。,23,一次又一次的脫鞋綰褲啊，你體會(huì)到了什么？,山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋綰褲 。,不便、麻煩、甚至很辛苦,24,25,搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。,26,默讀2-4自然段，用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語(yǔ)句，再想

9、一想那是一幅怎樣的畫(huà)面。,27,上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。,28,每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)(xi)調(diào)有序(x) ！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽（chu ）綽，給人畫(huà)一般的美感。,綽： A. 號(hào)外號(hào)，諢名 B.寬裕；富裕 C.形容姿態(tài)柔美,人很多，影子映在水里，很美,xng hng,你們從哪兒體會(huì)到這幅畫(huà)面的美呢？,29,清波漾漾,30,人影綽綽,31,每當(dāng) 上工 下工 一行人 走搭石的時(shí)候 動(dòng)作 是那么協(xié)調(diào)有序

10、前面的 抬起腳來(lái),后面的 緊跟上去 踏踏的聲音 像輕快的音樂(lè) 清波漾漾 人影綽綽 給人 畫(huà)一般的美感,朗讀：,32,清波漾漾,人影綽綽,33,兩人相遇，招手禮讓： 如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。,談?wù)勀銓?duì)這幅畫(huà)面的感受吧？,互相謙讓,34,遇見(jiàn)老人， 背負(fù)過(guò)溪： 假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。,哪個(gè)詞語(yǔ)打動(dòng)了你？,35,理所當(dāng)然：,舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊哪些是 “理所當(dāng)然的事 ”？,課文中“理所當(dāng)然的事 ”指什么？,假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背

11、老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事情。,36,這份美好情感也是 -,家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景,風(fēng)景美心靈更美，這更是家鄉(xiāng)的,一道風(fēng)景,37,這看得見(jiàn)的畫(huà)面“美”和看不見(jiàn)的心靈“美”構(gòu)成了,家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景,38,一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。,39,A、這句話贊揚(yáng)了搭石任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔， 默默無(wú)語(yǔ)的品格。（ ） B、這句話實(shí)際是贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú) 私奉獻(xiàn)的精神。（ ） C、這句話含義深刻，不僅寫(xiě)了搭石任人 踩踏、默默奉獻(xiàn)的精神，而且贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默 無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，搭石也是鄉(xiāng)親們相親相 愛(ài)、友好互助的情感紐帶。（ ）,一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié) 著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。,(中心句),40,美在身邊，美是校園中彎腰撿垃圾。 美在身邊，美是汽車(chē)上給老人讓座。 美在身邊，美是 美在身邊，美是_。,小練筆,41,美是一把雨中的小傘； 美是一句風(fēng)中的問(wèn)候； 美是一個(gè)關(guān)懷的眼神； 美是一片溫暖的陽(yáng)光,42,在沒(méi)有心的沙漠在沒(méi)有愛(ài)的荒原死神也望而卻步幸福之花處處開(kāi)遍啊只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間啊只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間啊只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間啊只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間,愛(ài)的奉獻(xiàn) ,這是心的呼