實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期末質(zhì)量總分析

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析20172018學(xué)年度第一學(xué)期期末考試工作已圓滿結(jié)束了。本次命題以教材為依據(jù)，以課改的總體目標(biāo)和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活統(tǒng)一，力爭(zhēng)讓考試成為激勵(lì)老師和學(xué)生動(dòng)力的契機(jī)，借此全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們根據(jù)縣教育局的精神對(duì)全校16年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了質(zhì)量測(cè)試。下面就期末測(cè)試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷所呈現(xiàn)的成績(jī)與問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀的了解和教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，對(duì)全校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作一下粗淺的分析。一、命題說(shuō)明1、命題原則（1）面向全體，注重“雙基”。（2）靈活開(kāi)放，注重開(kāi)放。（3）聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用。（4）“三維結(jié)合”，注重發(fā)展。2、試題設(shè)計(jì)本次期末素

2、質(zhì)測(cè)試，試題覆蓋面廣，題型全面，可行性強(qiáng)。深淺適度，難易適中，死題活出，改變了以往照搬原題的現(xiàn)象，符合素質(zhì)教育的要求。命題全面、客觀地反映學(xué)生的知識(shí)水平，內(nèi)容覆蓋面廣，難易適中，試題設(shè)計(jì)充滿趣味，不乏生活氣息。在16年的試題中，我們分別編制了填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、解決問(wèn)題等各種形式的習(xí)題。其中，填空題主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，記憶型、理解型、應(yīng)用型題目占90%左右，分析型、綜合型題目占10%左右。3、試題的主要特點(diǎn)和考查目的。（1）突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。本次期末試題以體現(xiàn)“雙基”的基本題為主，占卷面成績(jī)的90%左右，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握情況。通過(guò)考查可以

3、看出90%的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好，相信他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中如果遇到這樣的問(wèn)題，他們都會(huì)解答。（2）注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。在出題過(guò)程中盡可能地聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活、和學(xué)生親身經(jīng)歷的事情，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，順應(yīng)課程改革的要求。各年級(jí)的試卷中都有這種以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題和事物為背景來(lái)考查數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的題目，這些題目都是把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生熟悉的生活實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，而且便于學(xué)生聯(lián)系生活解決問(wèn)題，同時(shí)使學(xué)生在答卷的同時(shí)也能感覺(jué)到身邊處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的用處很大。（3）注重探究能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界。此次考試，我們?cè)谠嚲?/p>

4、中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生探究能力的考查。其目的是引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要經(jīng)歷觀察、比較、歸納、猜想的全過(guò)程。二、試卷分析主要成績(jī)：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。從16年級(jí)的試卷成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分較高。尤其是計(jì)算題得分率高，填空題的得分率也高。因?yàn)椋谔羁疹}中多數(shù)是知識(shí)記憶型和理解型的題目。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還是比較扎實(shí)的。2、學(xué)生解決問(wèn)題的能力強(qiáng)大多數(shù)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)的嘗試從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略，呈現(xiàn)出方法和策略的多樣化。原因在于現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用題教學(xué)能找準(zhǔn)學(xué)生真實(shí)的起點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的探究，獲得真實(shí)的體驗(yàn)，個(gè)性得到一

5、定的張揚(yáng)。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從卷面上看，90%字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)?？梢哉f(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但是并不能排除個(gè)別班級(jí)學(xué)生，書(shū)寫(xiě)潦草、卷面混亂的現(xiàn)象。通過(guò)以上的分析，我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng) 把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生“數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我們工作的成績(jī)，我們也因此感到高興和欣慰。三、存在的問(wèn)題及原因。1、學(xué)生的思維受定勢(shì)的影響比較嚴(yán)重。具體反映在比較簡(jiǎn)單的與

6、例題類似的典型題目學(xué)生解答正確率高，對(duì)于比較陌生或變化的題目解答則不太理想，正確率較低。比如：六年級(jí)解決問(wèn)題第題，此題不是書(shū)上原題，比較陌生。學(xué)生正確率較低。2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。從卷面上看，學(xué)生的判斷題、選擇題及應(yīng)用題的得分率較低。尤其是選擇題，其次是判斷題和應(yīng)用題。由此可見(jiàn)，學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。四、改進(jìn)措施。通過(guò)對(duì)1-年級(jí)期末試題的分析，根據(jù)這次考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，應(yīng)采取以下措施，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。1、要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算技能的訓(xùn)練，切實(shí)使學(xué)生計(jì)算技能全部達(dá)到課標(biāo)的要求，尤其要加強(qiáng)口算技能的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)鍵所在。2. 要加強(qiáng)基本概念的教學(xué)，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解基本概念。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解基本概念時(shí)，一定要重視知識(shí)發(fā)生的過(guò)程和方法。把握概念的要點(diǎn)。3. 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。 應(yīng)用題教學(xué)是提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的重要途徑。教學(xué)中，一定要突出解應(yīng)用題的基本方法的能力培