八年級數(shù)學(xué)下冊《16.2.3 課題 整數(shù)指數(shù)冪》導(dǎo)學(xué)案（1） 新人教版_第1頁
八年級數(shù)學(xué)下冊《16.2.3 課題 整數(shù)指數(shù)冪》導(dǎo)學(xué)案（1） 新人教版_第2頁
八年級數(shù)學(xué)下冊《16.2.3 課題 整數(shù)指數(shù)冪》導(dǎo)學(xué)案（1） 新人教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

課題：整數(shù)指數(shù)冪(1) 1、經(jīng)歷探索負(fù)整數(shù)指數(shù)冪和零指數(shù)冪的運算性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體會冪的意義。 2、知道負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的概念，學(xué)會冪運算的法則可以推廣到整數(shù)指數(shù)冪 3、會進(jìn)行簡單的整數(shù)范圍內(nèi)的冪運算。重點：負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的概念。 難點：認(rèn)識負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的產(chǎn)生過程及冪運算法則的擴展過程。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1.你還記得下面這些算式的算法嗎？比一比，看誰做得又快又好：（1）3 (2)a (3)(x(4)(mn) (5)a (6)x2.你還記得a=1(a)是怎么得到的嗎？二、學(xué)習(xí)新課 自學(xué)課本1820頁探究下列（1）計算：；。一方面： 另一方面： 則歸納：一般的，規(guī)定：n是整數(shù)，即任何不等于零的數(shù)的-n（n為正整數(shù)）次冪，等于_ _. 試一試： 。（2）探究在引入負(fù)整數(shù)指數(shù)和零指數(shù)后，a(m、n是正整數(shù))這條性質(zhì)能否擴大到m，n是整數(shù)的情形？請完成下列填空：1. a=a=a=a即a=a2. a=a=a即a3. a=( )即a從中你想到什么？3、 學(xué)以致用 1、 仿照例9計算,把結(jié)果化為只含有正整數(shù)指數(shù)的形式（1）a(2a) (2)6a2、計算：（1） （2）3、已知2=求的值。四、達(dá)標(biāo)檢測 計算（）、 （2）、 （3）、 （4）、 （5）3 (

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論