八年級物理 24科學(xué)探究 速度的變化學(xué)案

1、福建省福州文博中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級物理 24科學(xué)探究 速度的變化學(xué)案教學(xué)目標(biāo) 1將物體運動所經(jīng)歷時間或路程分解為若干段，測量不同階段物體的運動速度。 2通過實驗測量數(shù)據(jù)，會正確記錄測量結(jié)果。 3知道個人見解的正確與否必須通過實驗來證明。教學(xué)重、難點 1重點 (1)通過實驗測量數(shù)據(jù)，會正確記錄測量結(jié)果。 (2)學(xué)會科學(xué)探究的過程與方法。 2難點 (1)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 (2)學(xué)會科學(xué)探究的過程與方法。教學(xué)方法 復(fù)習(xí)法、閱讀法、科學(xué)探究法、討淪交流法、講授法。教具準(zhǔn)備學(xué)生分組實驗：斜面、金屬片、小車、木塊、停表、刻度尺、卷尺。教學(xué)過程 、復(fù)習(xí)提問 1什么叫勻速直線運動?

2、2什么叫變速直線運動? 3你是如何探究運動物體的速度是否發(fā)生變化?(要求學(xué)生能參照課本P27探究物體運動速度變化的方法，即在相等時間內(nèi)，運動物體通過的路程是否相等，或通過相等的路程，運動物體所用的時間是否相等。) 4科學(xué)探究有幾個主要環(huán)節(jié)? 二、新課教學(xué) 師：請同學(xué)們閱讀課本P32“提出問題”有關(guān)內(nèi)容。 生：閱讀。 師：對于“提出問題”，在沒有獲得證據(jù)之前，人們對于問題所做的解釋，發(fā)表的見解就是猜想或假設(shè)。為了證明你的猜想或假設(shè)是否正確，需要用證據(jù)來證明。證據(jù)可以從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)或書店等處收集，也可以做實驗收集數(shù)據(jù)。在收集證據(jù)時，應(yīng)操作規(guī)范、實事求是，具有嚴(yán)謹(jǐn)客觀的科學(xué)態(tài)度，不隨意涂改實驗數(shù)據(jù)

3、。自己做實驗需要考慮什么是有價值的證據(jù)，用什么方法，什么儀器來收集證據(jù)，以及如何讓別人相信證據(jù)等，這就是設(shè)計實驗。 下面有兩個問題，請同學(xué)們提出自己的觀點，通過實驗收集證據(jù)，證明自己的觀點是否正確。 問題1：小車沿斜面下滑的速度是否變化?如何變化? 問題2：粗糙的木塊沿斜面下滑的速度是否發(fā)生變化?如何變化? 請大家分小組討論、交流： 1你要探究的問題 2你的猜想或假設(shè) 3你設(shè)計的實驗方案(方法、儀器、步驟、收集的數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)記錄表格)，并寫在實驗報告上。 教師巡回檢查、指導(dǎo)。 師：小車、木塊在斜面上下滑，時間較短，測在相同時間內(nèi)通過的路程，難度較大，能否用另一種方法? 學(xué)生討論得出：讓小車、木塊

4、通過相等的路程，測所用的時間。求出通過各段路程的速度，就可判斷小車、木塊在斜面上下滑時速度是否發(fā)生變化，如何變化了。學(xué)生探究實驗報告(1) 提出問題：小車沿斜面下滑的速度是否變化?如何變化? 猜想或假設(shè)：小車沿斜面下滑的速度越來越快 設(shè)計實驗方案： 讓小車從斜面頂端A下滑，通過相同的路程(距離) sAB、sBC、sCD所用的時間為tAB、tBC、tCD，根據(jù)v=，算出小車通過AB、BC、CD段路程時速度vAB、vBC、vCD，就可以知道小車在斜面上下滑的速度變化情況了。為了便于準(zhǔn)確地測量路程和時間用金屬片(金屬檔板)分別固定在B、C、D三個位置。 實驗器材：斜面、刻度尺、小車、停表、金屬片。

5、實驗步驟： 1在斜面上用刻度尺進(jìn)行測量，并作記號B、C、D，讓sAB=sBC=sCD=20cm 2將金屬片固定在B處，用停表測出時間t1，tAB=t1，記在下表中。 3將金屬片固定在C處，用停表測出時間t2，tBC=t2-t1，記在下表中。 4將金屬片固定在D處，用停表測郵時間t3，tCD=t3-t2，記在下表中。實驗數(shù)據(jù)記錄表格(1)路程s/m0.2m0.2m0.2m時間t/s速度v/ms-1 實驗結(jié)論：(小車在斜面上下滑運動，速度發(fā)生變化，越來越快) 實驗評估：(實驗設(shè)計有沒有不合理的地方?操作中有沒有失誤?測量結(jié)果是不是可靠?)實驗交流：(把你的探究過程及結(jié)論告訴同學(xué)和老師，或者把這個探

6、究記錄給他們看，征求他們的意見。既要改正自己的錯誤與不足，又要為自己的正確觀點和做法辯護(hù)。把交流情況寫在這里。) 師：實驗前要做好準(zhǔn)備工作： 1、組裝斜面，調(diào)整斜面的高度，使小車剛好從斜面上滑下，小車下滑太快，不易計時，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)幾次，使得每次小車從斜面頂端放開后都得沿斜面滑下。 2學(xué)生練習(xí)停表的操作：啟動、停表、回表、讀數(shù)，兩個學(xué)生配合，一個學(xué)生以一定的時間間隔倒數(shù)“3、2、l、0”，當(dāng)讀到“0”時，將小車從斜面頂端放下，另一個同學(xué)同時啟動停表。當(dāng)小車滑到斜面底端撞擊金屬片發(fā)出響聲時立即停表?；乇恚貜?fù)幾次這樣的練習(xí)。兩個學(xué)生交換進(jìn)行同樣的練習(xí)，作到比較熟練計時。學(xué)生探究實驗報告(2)

7、提出問題：粗糙的木塊沿斜面下滑速度是否發(fā)生變化?如何變化? 猜想或假設(shè)：粗糙的木塊沿斜面下滑速度越來越快。 設(shè)計實驗方案： (同上略) 實驗器材：斜面、刻度尺，粗糙的木塊、停表、金屬片。 實驗步驟： 實驗數(shù)據(jù)記錄表格(2)(同上略)路程s/m0.2m0.2m0.2m時間t/s速度v/ms-1實驗結(jié)論：實驗評估(同上略)實驗交流(同上略)師：實驗前的準(zhǔn)備工作(同上略) 教師檢查后，認(rèn)為實驗安全、可靠、可行、批準(zhǔn)學(xué)生分小組動手探究。 學(xué)生交流實驗結(jié)論，教師給予肯定、表揚、鼓勵。最后要求學(xué)生整理好實驗器材。 三、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程評估 1.本節(jié)課我們學(xué)到了什么? 學(xué)會了科學(xué)探究：物體運動速度是否發(fā)生變化。 2.實驗探究過程要注意什么? 實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不隨意涂改實驗測量數(shù)據(jù)。 不迷信書本、不迷信權(quán)威、堅持實驗。 要注意合作、交流。3.每位同學(xué)對自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況、實驗情況進(jìn)行評估。四、作業(yè)布置1完成實驗報告2頂尖五、板書設(shè)計第四節(jié) 科學(xué)探究：速度的變化(一)探究問題1、從斜面上滑下的小車速度是否發(fā)生變化?如何變化?2