初三綜合性學(xué)習(xí)PPT

1、綜合性學(xué)習(xí)之恰當(dāng)表達(dá),王 妮,綜合性學(xué)習(xí) 恰當(dāng)表達(dá),1、每年的4月23日定為“世界圖書和版權(quán)日”（也譯為“世界讀書日”、“世界書香日”），鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。你所在的學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“讀書節(jié)”活動(dòng)，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極行動(dòng)起來，主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。 （1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。 示例：感受文字之美，盡享讀書之樂！ （2）請(qǐng)為你們班擬一個(gè)活動(dòng)方案。 活動(dòng)主題： 人人參與，共同營(yíng)造書香校園。 活動(dòng)目的： 倡導(dǎo)學(xué)生愛書、讀書，進(jìn)一步激發(fā)大家的讀書熱情。鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類

2、社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重 活動(dòng)方式（兩項(xiàng)以上）：晨讀，專題黑板報(bào)評(píng)比、閱讀競(jìng)賽、讀書心得體會(huì)交流、廣播站導(dǎo)讀等,2、學(xué)校決定于11月6日下午2:00在禮堂舉辦“文學(xué)沙龍活動(dòng)”，請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)的名義擬寫一則通知，邀請(qǐng)全校各班同學(xué)參加。 通知 茲定于11月6日下午2:00在學(xué)校禮堂舉辦“文學(xué)沙龍活動(dòng)”，屆時(shí)請(qǐng)全校各班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。 育才中學(xué)學(xué)生會(huì) 2012年11月4日 （通知的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、主題等要素必須明確，少一點(diǎn)扣一分。） 3、2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)暨抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，全國(guó)各地紛紛開展一系列紀(jì)念活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委要求各班召開主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參與。 （1）作為

3、班級(jí)活動(dòng)策劃人，請(qǐng)你仿照環(huán)節(jié)一，為此次班會(huì)再設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：回顧屈辱歷史環(huán)節(jié)二：講述抗日故事 環(huán)節(jié)三：緬懷戰(zhàn)斗英雄環(huán)節(jié)四：呼喚世界和平,4、陜西歷史悠久，人文薈萃，英才輩出，僅名列二十五史和其他史書中的人物，就有一千多人。他們或生于此，或者長(zhǎng)期生活于此，都創(chuàng)造了輝煌的歷史，對(duì)中華民族的發(fā)展做出極大的貢獻(xiàn)。政治家：秦始皇、漢武帝、唐太宗軍事家：霍去病、衛(wèi)青、李靖文學(xué)家：杜牧、王昌齡、王維、方孝孺、王世鏜歷史學(xué)家：司馬遷、班固畫家、書法家：顏真卿、柳公權(quán) 請(qǐng)你從上面文段中選擇你所熟悉的一位名人寫一段簡(jiǎn)介，字?jǐn)?shù)不少于50字。 司馬遷，字子長(zhǎng)，中國(guó)古代偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他的貢獻(xiàn)就是

4、創(chuàng)作了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史史記。司馬遷面對(duì)厄運(yùn)，他發(fā)出了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的感慨。史記記載了從上古傳說中的皇帝時(shí)期，到漢武帝太始元年長(zhǎng)達(dá)三千多年的歷史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。,3、班級(jí)舉辦“我最崇敬的課本人物”評(píng)選活動(dòng)，同學(xué)們選出了以下人物，請(qǐng)你從中選擇其一，寫一則贊美詞。 孔子 諸葛亮 藺相如 陳勝 岳飛 巴金 示例：諸葛亮：六出七擒，只為酬知遇?！熬瞎M瘁，死而后已”八字囊括一生，縱然漢祚未復(fù)，亦無愧蒼天！ 岳飛：他用精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。一支銳旅雄師，贏得一句悲嘆憾山易，憾岳家軍難！ 4、口語交際。 世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親；世上有一種最

5、香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。在今年5月8日母親節(jié)前，某中學(xué)九年級(jí)班開展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你踴躍參加吧！ 請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一段開場(chǎng)白和結(jié)束語。,開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！母愛是世間最偉大的愛，當(dāng)你啼哭于襁褓時(shí)，母愛是溫馨的懷抱；當(dāng)你熬夜備考時(shí)，母愛是暖暖的熱茶；當(dāng)你取得成績(jī)時(shí)，母愛是激動(dòng)的淚花；當(dāng)你沾染惡習(xí)時(shí)，母愛是苦口婆心的勸勉；當(dāng)你誤入歧途而屢教不改時(shí)，母愛是撒在你傷口上疼在她心上的那把鹽。 結(jié)束語：同學(xué)們，通過今天的交流活動(dòng)，我們對(duì)母愛有了更加深入的理解，讓我們

6、停下忙碌的腳步，駐足回眸，讀懂母親那關(guān)注的目光。 5、為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對(duì)這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開了辯論。反方認(rèn)為沒有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時(shí)間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響了活動(dòng)的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請(qǐng)你針對(duì)反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。,正方： 我認(rèn)為增設(shè)“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，設(shè)置“圖書角”能夠便于我們利用機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行閱讀；其次，合理而有序地?cái)[放完全可以讓“圖書角”有一席之地，而且增設(shè)“圖書角”更能營(yíng)造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞，只要我們制定相應(yīng)的圖書管理制

7、度，加強(qiáng)管理，這點(diǎn)是不用擔(dān)心的。（意思對(duì)即可） 6、現(xiàn)在漢字聽寫大賽越來越難，字也越來越偏。這些電視節(jié)目因?yàn)橛猩虡I(yè)化的傾向，它要收視率、要比賽，就不再考慮節(jié)目的教育功能。要參加這個(gè)節(jié)目的參賽選手是初中的孩子，他們?cè)趯W(xué)校有學(xué)習(xí)任務(wù)，考的字越來越難，這就必然讓少數(shù)參賽的學(xué)生去背字典，成為“比賽明星”。而多數(shù)的學(xué)生更加認(rèn)為“漢字太難、不可企及”。（摘自北京師范大學(xué)王寧教授答記者問） 請(qǐng)根據(jù)材料，為某校將舉行的漢字聽寫比賽，提一條活動(dòng)建議。,7、配合交警在十字路口值勤時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對(duì)下面的情況，請(qǐng)你選擇一個(gè)對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。 一位大媽不耐煩地

8、說：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？” 一位大叔掏出一張20元鈔票對(duì)交警說：“不用找了，我再闖10塊錢的?！?答案：幾十秒等來的是安全，是健康。大媽，您想想，現(xiàn)在還有什么比安全健康更重要的呢？如果大家都不愿意等，那這馬路上該亂成什么樣子呢。 大叔，有些東西不是能夠用錢來衡量的，錢能不能買到健康，買到安全呢？文明交通，應(yīng)該從每個(gè)人做起。 8、在天津塘沽爆炸事件中，你想對(duì)遇難者的家屬說些什么？ 示例一：逝者安息，生者奮發(fā)。家人會(huì)在那邊過得很好，一定不希望看到你們太難過！ 示例二：生者幸福是對(duì)逝去親人最好的安慰，為了他們，希望你們一定要努力讓自己快樂起來！,文言虛詞 之： 動(dòng)詞 去，往，到

9、 eg. 輟耕之壟上 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 一般代詞 他、她、它擇其善者而從之 下車引之 親戚畔之 代詞 指示代詞 這、那 項(xiàng)為之強(qiáng) 有良田美池桑竹之屬 用于定語和修飾語之間，譯為“的” 故時(shí) 有物外之趣 忘路之遠(yuǎn)近 用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 助詞 賓語前置的標(biāo)志 何陋之有？ 補(bǔ)足音節(jié) 知之為知之。，不知為不知。久之,而,表并列 “和，有” 沒有主次之分 黑質(zhì)而白章 中峨冠而多髯者 表承接 有前后的順序 扁鵲望桓公而還走 征于色。發(fā)于聲，而后喻 表遞進(jìn) 存在程度差 默而識(shí)之 表轉(zhuǎn)折 但是 人不知而不慍，不亦君子乎？ 出淤泥而不染，濯清漣而不妖 表修飾 吾嘗終日而思

10、矣 棄兵曳甲而走,文言虛詞：以,以,介詞,連詞,動(dòng)詞,表工具，方式，方法,表憑借，依靠,表原因,表結(jié)果,表目的,同“而”,認(rèn)為,用，拿，把，按照,憑借,因?yàn)?以至于,來，用來,以君之力，曾不能損魁父之丘,先帝不以臣卑鄙,以塞忠諫之路也,家貧，無從致書以觀,木欣欣以向榮,卷石底以出,皆以美于徐公,徐噴以煙,文言虛詞：其,其,代詞,副詞,連詞,指示代詞,表反問,表推測(cè),表祈使,表假設(shè),那,難道,恐怕，大概，也許,其人視端容寂,其真無馬邪？,其真不知馬也,吾其還也，亦去之,其若是，孰能御之？,一定，還是,如果,記承天寺夜游 蘇軾,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至

11、承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 【寫作背景】元豐二年（1079年），蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖姡痪W(wǎng)羅罪名，投入監(jiān)獄。四個(gè)多月后，貶為黃州團(tuán)練副使（地方軍事助理官）。官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實(shí)際上和流放差不多。此時(shí)蘇軾深感無用武之地，所以這一時(shí)期的作品，如“赤壁賦”“后赤壁賦”等，大多表現(xiàn)了曠達(dá)而又失意的矛盾心情。本篇也不例外。 本文是蘇軾在被貶謫黃州的困苦境遇中寫的。元豐六年（1083年），是作者被貶謫到黃州的第四年。,重點(diǎn)字詞,一詞多義 與：相與步于中庭。（跟

12、，向。介詞） 念無與為樂者。（和，連詞。） 遂：遂至承天寺。（于是） 遂迷，不復(fù)得路（終于）桃花源記 至：遂至承天寺。 （到） 寡助之至。 （極點(diǎn)） 得道多助失道寡助 尋：尋張懷民。（尋找） 未果，尋病終。（不久）桃花源記 空：庭下如積水空明。（空曠澄澈） 空谷傳響。（空蕩蕩的）三峽,古今異義 但（但少閑人如吾兩人者耳）：古義：只是，只不過； 今義：但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞 耳（但少閑人如吾兩人者耳）：古義：助詞，表示限制語氣，相當(dāng)于“ 而已”“罷了”； 今義：名詞，耳朵。 閑人（但少閑人如吾兩人者耳）：古義： 不汲汲于名利而能從容留連于光景之人； 今義 與事無關(guān)的人 戶（月色入戶）：古義：窗（

13、門戶）戶； 今義：住戶、人家 念（念無與為樂者）：古義：考慮，想到； 今義：紀(jì)念，思念 ，讀 蓋（蓋竹柏影也）：古義：原來是，表推測(cè)原因； 今義：器物上有遮蓋作用的東西。 中庭（相與步于中庭）：古義：院子里； 今義：庭子中間。 詞類活用 相與步于中庭：名詞作動(dòng)詞，散步。 懷民亦未寢：名詞作動(dòng)詞，睡；臥。,1解釋下列加點(diǎn)詞語。（4分） （1）月色入戶（ 門 ）（2）欣然起行（ 高興 ） （3）念無與為樂者（ 考慮、想到 ） （4）水中藻、荇交橫（ 交錯(cuò)縱橫 ） 2將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）懷民亦未寢，相與步于中庭。 譯文：張懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。 （2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 譯文：哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。,3下列說法不正確的一項(xiàng)是（D）（水不屬于庭中景物） A文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長(zhǎng)。 B文章第句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，敘述自然流暢。 C文章第向中的