高中歷史 第14課 理性之光學案 岳麓版必修

1、第14課 理性之光 【學習目標】課程標準：簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。重點：法國啟蒙思想家的主要觀點。難點：對比啟蒙運動與文藝復興的異同，探究啟蒙運動的重大意義?！咀灾魇崂怼恳弧⒚蛇\動的興起1興起背景：根本原因： 的不斷發(fā)展，新興資產階級在 反對封建統(tǒng)治與教會特權的斗爭深入展開。封建制度嚴重阻礙資本主義發(fā)展。文藝復興和宗教改革運動促進人們思想解放。自然科學的發(fā)展使人們認識和改造自然的能力提高。2啟蒙運動的含義： 3、主要觀點:提倡用 而不是用外界的權威來判斷一切事物，只敬畏真實，尊重科學，把批判鋒芒直指 。4、性質：新興資產階級反封建

2、的思想解放運動。二、代表人物及其主張。1、孟德斯鳩：代表作： ，提出了著名的 學說。這個學說后來成為資產階級 基本原則。2、伏爾泰：猛烈抨擊 ，更熱情的歌頌理性，倡導 、 。對18世紀的歐洲產生了巨大影響。3、盧梭：闡述“ ”的學說，提出“ ”的口號。主張創(chuàng)立民主共和國。代表作 ?！竞献魈骄恳弧繗w納法國三位啟蒙思想家伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭思想的異同點。4、康德：對理性做了更徹底的 探討，提“ ”。換句話說，應當以人為本，人的一切活動歸根結底是為了人的福祉。他的理性批判哲學最終確立了 ，代表作是 。三、啟蒙運動的意義1、是歐洲歷史上又一次偉大的 。2、啟蒙思想家闡釋的 、 、 、 、 和 等思想

3、，豐富和發(fā)展了人文精神的內涵，把反封建和 的斗爭推進到反對 、建立 、根據資產階級利益構建 的高度。3、不僅為 做了輿論準備，而且為人類社會創(chuàng)造了 【合作探究二】閱讀教材57頁的“閱讀與思考”，請思考：為什么說啟蒙運動是文藝復興“人文主義精神”的繼續(xù)弘揚？【合作探究三】列表比較文藝復興與啟蒙運動的異同點文藝復興啟蒙運動時間背景中心國家核心思想矛頭指向斗爭方式性質影響【自主構建體系】【學習檢測】1啟蒙運動產生的根本原因是 （ ）A 英國資產階級革命產生的根本影響 B文藝復興運動的繼續(xù)C。歐洲資本主義經濟的發(fā)展 D人類的認識上升到理性階段2、啟蒙運動的確切含義是 （ ）A 以資產階級理性的陽光，驅

4、散封建制度的陰霾B資產階級倡導的第二次思想解放運動C資產階級革命風暴來臨前夕的思想輿論準備D喚起人們對封建專制主義制度的批判3、孟德斯鳩倡導三權分立政治體制的目的是 （ ）A 、實現(xiàn)天賦人權 B避免暴君政體C、實現(xiàn)司法獨立 D建立平等社會4、以下各項屬于啟蒙思想家的共同主張的有 （ ）反對君主專制制度 反對教權主義和等級制度 主張權利平等 倡導君主立憲制A B C D5、有關法國啟蒙運動產生的巨大影響，敘述錯誤的一項是 （ ）A為即將到來的法國大革命做了充分的思想動員B有力地批判了封建專制制度，動搖了封建統(tǒng)治的思想基礎C啟迪了人們的思想，所宣傳的學說形成強大的社會思潮D中國的戊戌變法、美國的1

5、787年憲法、英國的權利法案是其具體體現(xiàn)6、個人如果把私利凌駕于社會利益之上，他就應受強制去遵守公共意志。這主張出自 A伏爾泰 B盧梭 C孟德斯鳩 D狄德羅7、啟蒙學說發(fā)展了人文主義，這主要表現(xiàn)在 （ ）A.反對教權主義和蒙昧主義 B.宣傳天賦人權 C.提倡自由平等 D.主張建立法治社會8、閱讀下列材料材料一 啟蒙思想家把歐洲的封建制度比作漫長的黑夜，呼喚用理性的陽光驅散現(xiàn)實的黑暗 摘自世界史試驗修訂教材 材料二 難道農民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒予生來在腿上帶著踢馬刺嗎?一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的，除了法律之外，不依賴任何別的東西，這就是自由人 摘自伏爾泰 材料三 政治上的

6、自由是公共自由，要保障公共自由，就應該避免把權力單獨委托給一個人、幾個人或多數(shù)人，因為一切有權力的人都容易濫用權力，這是萬古不易的一條經驗為此，提出一條原則，要防止濫用權力，就必須用權力來約束權力，形成一種能聯(lián)合各種權力的政體，其各種權力既調節(jié)配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用 摘自孟德斯鳩羅馬盛衰原因論回答：1、 材料一中啟蒙思想家為什么把封建制度比作漫長的黑夜?理性的陽光指的是什么?2、 材料二體現(xiàn)了什么思想?如何評價?3、 歸納材料三所體現(xiàn)的思想，并指出這一思想的歷史影響4、在自由這個問題上，材料二與材料三各側重于什么?第14課 啟蒙運動學案參考答案【合作探究一】同：都是法國著名的

7、啟蒙思想家，都對當時社會現(xiàn)象進行理性分析，都對天主教會和封建專制制度，都積極倡導自由民主平等思想，都對未來社會制度進行構建。異：伏爾泰猛烈抨擊天主教會和封建專制制度，主張實行君主立憲制，是啟蒙運動的領袖。代表作哲學通訊。孟德斯鳩探討政治自由的條件及保障，主張實行君主立憲制，提出三權分立的學說。代表作論法的精神。盧梭闡述天賦人權，提出人民主權，主張社會契約論和主權在民，建立民主共和國。代表作是社會契約論?！竞献魈骄慷看鸢嘎裕ㄒ妼W練）【合作探究三】文藝復興啟蒙運動時間1416世紀1718世紀背景資本主義萌芽出現(xiàn)和發(fā)展基督教會的神學籠罩資本主義經濟發(fā)展文藝復興和宗教改革思想解放的推動中心國家意大利法國核心思想人文主義理性主義矛頭指向宗教神學、教會神權封建專制制度、教會神權斗爭方式披著宗教外衣矛頭直指封建制度，并勾畫了未來資本主義社會藍圖性質早期資產階級的反封建思想解放運動資產階級反封建的思想解放運動影響【學習檢測】15CABBD 6、B 7、D.8、因為歐洲是神權與王權相結合的封建專制統(tǒng)治，沒有民主和自由，壓制了思想?！袄硇缘年柟狻敝肝?/p>