一年級數(shù)學(xué)上冊 得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法教案 人教版

1、得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生初步學(xué)會計算得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法，滲透加減法之間的互逆關(guān)系。2. 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，發(fā)展學(xué)生的求異思維。3. 激發(fā)學(xué)生的計算興趣，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計算9的加減法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 口算：8以內(nèi)的加減法。 老師依次出示卡片，學(xué)生用手勢表示得數(shù)。2. 復(fù)習(xí)9的組成。 學(xué)生獨(dú)立完成：（49頁上）指名說答案。師：今天我們要應(yīng)用這些舊知識繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法的計算。二、探索新知1. 教學(xué)例題（1）出示羽毛球圖 師：你能說一說這幅圖的意思嗎？ 學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題，先在小組里互相說一說，然后指名回

2、答。（左邊有8個羽毛球，右邊有1個羽毛球，一共有幾個羽毛球？） 學(xué)生根據(jù)題意在桌子上用卡片擺出算式。 老師板書：8+1=9 1+8=9 問：求一共有多少個，為什么用加法？ 對這幅圖你還有不同的理解嗎？指名回答。（一共有9個羽毛球，去掉右邊的1個，還剩幾個？） （或去掉左邊的8個，還剩幾個？）學(xué)生擺出算式，老師板書：9-1=89-8=1問：求左邊的或右邊的為什么要用減法？（2）比較這四個算式之間有什么聯(lián)系？（兩個加法算式的得數(shù)正好是兩個減法算式的被減數(shù)，9分成了兩部分，一部分是1，一部分是8，從9里面去掉1剩8，去掉8剩1。）2. 教學(xué)擺一擺 （1）師：剛才的圖是把9分成了8和1兩部分，那么9還

3、可以分成哪兩部分？請你用學(xué)具擺一擺。指名到前面來擺： 師：請你根據(jù)這幅圖列出四個算式。學(xué)生列式，老師板書：7+2=9 9-2=72+7=9 9-7=2問：這四個算式分別表示什么意思？（2）師：9還可以分成哪兩部分？請你再用學(xué)具擺一擺，然后看圖列出算式。指名回答，老師板書：6+3=9 9-3=63+6=9 9-6=3師：這四個算式表示什么意思？請你自己說一說。（3）師：9還可以怎么分？動手?jǐn)[一擺，然后列式。板書：5+4=9 9-4=54+5=9 9-5=4師：請你自己說一說這四個算式表示的意思。3. 總結(jié)算法師：這些都是幾的加減法？板書課題：得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法問：不擺學(xué)具、不看圖，怎樣計算呢？學(xué)生在小組討論，然后集體交流，總結(jié)出多種算法。問：9的加減法除了這些題以外，你還知道有哪些？引導(dǎo)學(xué)生說出：0+9=9 9-0=99+0=9 9-9=0 問：這幾道題怎么想得數(shù)？（想：算式的含義）三、鞏固練習(xí)1. 出示口算卡片，指名口算，大家當(dāng)裁判。2. 學(xué)生獨(dú)立完成教材49頁的做一做，然后集體訂正。（教育學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣）3. 游戲：送信 前面有幾個