《寫人要抓住特點(diǎn)》課件1.ppt

1、寫作 寫人要抓住特點(diǎn),歌曲燭光里的媽媽,導(dǎo)入一,猜猜她是誰(shuí)？,她中等身材，濃黑的眉毛下長(zhǎng)著一雙和善而明亮的慧眼，只要我上課一分神，那雙眼睛就會(huì)提醒我認(rèn)真聽(tīng)課。她左邊的嘴唇下有一顆十分醒目的黑痣，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)好看的小酒窩。,導(dǎo)入二,作文導(dǎo)寫,寫人要抓住特點(diǎn),目標(biāo)要求,1.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性 2.運(yùn)用描寫，突出個(gè)性,第一課時(shí),學(xué)會(huì)觀察，捕捉特點(diǎn),全面觀察,看,感,聽(tīng),想,外貌 神情,語(yǔ)言 語(yǔ)氣,心理 感受,聯(lián)想,做,動(dòng)作,考試成績(jī)出來(lái)了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。,我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考

2、試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格?。　保ㄏ耄┪液孟窨匆?jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，（聽(tīng)）“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發(fā)下來(lái)了，只是靜靜地反躺在桌上。（看）我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）,技法點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官（看、聽(tīng)、感、想、做）,個(gè)性

3、,外在,內(nèi)在,外貌,動(dòng)作,語(yǔ)言,神態(tài),心理,品質(zhì),氣質(zhì),方法,肖像描寫,動(dòng)作描寫,語(yǔ)言描寫,心理描寫,修養(yǎng),運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn),肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外 貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂(lè)）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的 內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。,一、肖像描寫,肖像描寫的成功例子,1.卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒(méi)有系裙,張著兩腳,正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳

4、伶仃的圓規(guī)。（“豆腐西施”） 2.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。 （孔乙己） 3.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。（貝多芬）,肖像描寫不成功的例子,1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。 2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的

5、眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋他就是我的同桌。,感悟啟思,這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)，沒(méi)有抓住人物的特點(diǎn)。寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，對(duì)于描寫對(duì)象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫，最好能夠結(jié)合人物的性格來(lái)刻畫。,我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（試用 “細(xì)寫公式”修改。）,（1）步步追問(wèn)：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦”法？穿得怎么個(gè)“差”法？ （2）想像延伸、局部描寫。 （3）用“細(xì)寫公式”把句子改為：,我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的

6、手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。,技法點(diǎn)撥一：步步追問(wèn)+想像延伸+局部細(xì)寫,技法點(diǎn)撥二：融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性,警察生怕抓錯(cuò)人，定睛一瞧，沒(méi)錯(cuò)，眼前的確是個(gè)惡魔的模樣：年齡20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黃銹牙，一頭像被火燎過(guò)的黃發(fā)又長(zhǎng)又亂，活象一個(gè)鳥窩，一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來(lái)溜去，那套在上身的烏鴉色的衣服沒(méi)扣子，只見(jiàn)他排骨列列，整個(gè)人屎屎尿尿不足90斤。,她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。,技法指點(diǎn)三：畫龍點(diǎn)睛法,小小的我，個(gè)子矮矮的，瘦瘦的，有一個(gè)大大的頭，長(zhǎng)著濃

7、密的頭發(fā)，好像有許多的知識(shí)用也用不完。頭上還有兩個(gè)漩，聽(tīng)人們說(shuō)頭上兩個(gè)漩的人非常聰明，雖然有人說(shuō)我很聰明，但我經(jīng)常因?yàn)橛袃蓚€(gè)漩而苦惱，因?yàn)閮蓚€(gè)漩的中間那些頭發(fā)總是翹起來(lái)。我有雙又黑又大的眼睛，不時(shí)散發(fā)出智慧的光芒。眼睛旁邊有一個(gè)像X一樣的疤痕，那是我小時(shí)侯摔傷了，醫(yī)生幫我縫上的。這個(gè)X像一個(gè)特步的標(biāo)志，所以有人叫我特步代言人，是一個(gè)名牌人。在眼睛的下方有一個(gè)笨重的鼻子，顯得非常的大，卻很靈敏。 我還有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，說(shuō)的笑話，常使同學(xué)們笑得前俯后仰。 嘴里還有一排整齊的牙齒，凹凹凸凸， 但是不會(huì)影響我吃東西 。,范文展示,當(dāng)我來(lái)到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著，汗水

8、浸濕了他的衣服，我感動(dòng)的流出了眼淚。,布置作業(yè) 將下面一段文字進(jìn)行肖像描寫，要求寫出人物的特點(diǎn)。,第二課時(shí),作業(yè)檢查，范文展示： 一個(gè)佝僂的背影，姍姍向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽(yáng)火辣辣的臉，陽(yáng)光把結(jié)實(shí)的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁，似弓般要把那天地?fù)伍_，那彎彎的脊梁骨，似溝壑，似峽谷，似龍骨溝，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚，與扁擔(dān)親密接觸，原來(lái)比皮膚還粗糙的扁擔(dān)，在不息的撫摸中光滑如玉，充滿柔情，歲月也隨之平坦，心靈也隨之光亮，不變的，是漢子那寧折不屈的脾性。從日出到日落，他的肩上擔(dān)的是什么？是辛酸，是責(zé)任，是希望,語(yǔ)言描寫,語(yǔ)言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲

9、，人物 的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。 從人物語(yǔ)言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。,“媽，我去相親，你去體檢，當(dāng)做交換條件，公平吧！”,短短不到二十個(gè)字的家書短信，獲創(chuàng)作短信獎(jiǎng)的頭籌，獎(jiǎng)金七萬(wàn)塊，言簡(jiǎn)意賅地收攏萬(wàn)千情意，讓人動(dòng)心。,人物語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)： 人物對(duì)話中，你看到了怎樣的萬(wàn)千情意？,學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)“人物對(duì)話描寫”的要求：,在寫人記事中學(xué)會(huì)“讓人物說(shuō)話”，寫出人物個(gè)性，豐富人物形象。,語(yǔ)言描寫不成功的例子,A.八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō)：“你給我好好聽(tīng)著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌” B.不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō)：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?！?C、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我班

10、檢查，班長(zhǎng)說(shuō)：“你能來(lái)檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”,感悟啟思,A.語(yǔ)言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。 B.人物的語(yǔ)言描寫還要注意場(chǎng)合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。,A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” “爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！?B.“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” “不，媽媽不讓。” “磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！?“不對(duì)，阿姨從來(lái)沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)！” “磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！?“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！?技法點(diǎn)撥一：身份年齡聯(lián)系法,起因：五歲

11、的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙,A. “有過(guò)這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒(méi)抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說(shuō)。他什么也不記得了。 B.“有過(guò)這樣的事么？”他驚異的笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)別人的故事一樣。他什么也不記得了。,技法點(diǎn)撥二：神態(tài)動(dòng)作輔助法,“怎么賣？” “三塊。” “芹菜也這么貴？” “過(guò)年什么不貴？” “還不如買肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。” “便宜點(diǎn)吧。” “進(jìn)貨就貴，怎么便宜？” “那就沒(méi)法買了！” “你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”,賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。 買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。,技法點(diǎn)撥三：簡(jiǎn)明扼要提煉法,親情連環(huán)短信六則 1. 兒子寫給媽媽 我今天不會(huì)回家吃晚飯，明天也不會(huì)，后天更不會(huì)。我

12、一次說(shuō)完，你就不用每天打電話到公司來(lái)問(wèn)了。別忘了！我已經(jīng)三十歲了。（渴望獨(dú)立、極不耐煩的兒子躍然紙上） 2. 媽媽回給兒子 我保證從今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再問(wèn)。但是，大后天呢？難道大后天也不回來(lái)吃晚飯？三十歲又怎樣！三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎？（婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會(huì)心一笑） 3.女兒寫給媽媽 面條下鍋前，要不要先等水滾開，請(qǐng)來(lái)示范一下吧。（現(xiàn)代子女在事業(yè)上卓有成就，在生活上卻無(wú)知，煮一碗面沒(méi)法子。）,文段欣賞,親情連環(huán)短信六則 4. 媽媽回給女兒 你哥哥說(shuō)他已經(jīng)三十歲，不再回家吃晚飯。你二十八歲了，卻為了下面條，叫我千里迢迢去示范！我命苦??！怎么出生兩個(gè)這樣奇怪的小孩

13、?。▼寢尩呢?zé)備與煩惱） 5. 媽媽寫給爸爸 兒子無(wú)情，不肯回家吃晚飯。女兒無(wú)能，連下個(gè)面條都不會(huì)，看來(lái)今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚，你想怎么吃？紅燒？還是干煎?（一來(lái)訴苦，二來(lái)表貼心，卻撒嬌提問(wèn)，讓人啼笑皆非） 6.爸爸回給媽媽 別無(wú)聊了！自己做決定吧！我?guī)追昼姾蟮瞄_會(huì)，這可是關(guān)系到幾百萬(wàn)的生意！萬(wàn)一生意泡湯，到時(shí)候，我們就真的只能吃炒魷魚了。（爸爸的身份？爸爸的職業(yè)？）,文段欣賞,三、動(dòng)作描寫,人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。 個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。,1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，

14、就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。 2.掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒下秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅從百草園到三味書屋）,動(dòng)作描寫成功的例子,她認(rèn)真地擦黑板 她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。,技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,技法點(diǎn)撥二：寫出細(xì)節(jié),世界男子110米跨

15、欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)。,（細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)）,心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。,心理描寫,心理活動(dòng)描寫成功的例子,1. 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔！ 2.自言自語(yǔ)式：我什么也沒(méi)有看見(jiàn)，這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚

16、蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。,技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭， 調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、 表情、神態(tài)、語(yǔ)言、場(chǎng)景等。,范文展示,中考前一天 窗外點(diǎn)點(diǎn)燈光點(diǎn)綴著無(wú)邊的黑夜，而我此刻的心情并沒(méi)有隨著黑夜的降臨而寧?kù)o，反而激動(dòng)不已。明天就要中考了，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻；它關(guān)系著我的前途和命運(yùn)，是對(duì)我三年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來(lái)，就這么點(diǎn)時(shí)間怎么復(fù)習(xí)呢?我的心真像是十五只吊桶打水七上八下。老師囑咐我們?cè)侔岩c(diǎn)看一遍。可我怎么也看不下去。 我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無(wú)意間側(cè)過(guò)頭看見(jiàn)了坐在身邊的奶奶，她正用慈愛(ài)和深

17、情的目光看著我。她見(jiàn)我看她，和藹地笑了笑說(shuō)：“東子，明天要考試了，怕不?”“奶奶，我不怕?！边@話好像是有意安慰奶奶的。 “那就好，如今考試比過(guò)去考狀元還難，真難為你們了。好孩子，快溫書吧?！闭f(shuō)著，她轉(zhuǎn)過(guò)頭去望著窗外，像是自言自語(yǔ)，又像是專門對(duì)我說(shuō)的一樣念叨著：“我這一輩子，一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，真是苦啊。不會(huì)寫信，不會(huì)看書，連看電影，找個(gè)座位都得求人?！?她扭過(guò)頭見(jiàn)我仍看著她就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，奶奶小時(shí)候家里窮，飯都吃不上，哪有錢讀書?你爸爸媽媽正趕上文革動(dòng)亂。那年月想讀書，讀不了書，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。你多好啊，現(xiàn)在政策好了，日子好過(guò)了。不缺吃，不缺穿，你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個(gè)

18、響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生呢；好為國(guó)家出力，也為咱家長(zhǎng)長(zhǎng)門面啊!” 我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會(huì)，奶奶抱回了一大摞畫報(bào)，放在床邊的書桌上?！皷|子，奶奶也看書，咱們比賽?！蔽铱粗棠檀认榈拿纨?，明白奶奶是有意陪我，頓時(shí)信心倍增，“好，奶奶，我和您比賽!”我揉揉已經(jīng)酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚的語(yǔ)文書。 【點(diǎn)評(píng)】這篇作文，描寫了中考前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主要運(yùn)用了心理描寫的方法，表現(xiàn)了“我”考前的激動(dòng)與不安；還寫了奶奶的一系列語(yǔ)言和行動(dòng)，表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的關(guān)懷與鼓勵(lì)。這一系列的描寫符合人物身份，符合生活實(shí)際，使人感到真實(shí)可信，有感染力。,1.肖像描寫要點(diǎn)： 抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反