10《紙的發(fā)明》ppt.ppt

1、紙的發(fā)明PPT,紙,紙,猜謎： 生得輕巧白凈， 中國(guó)創(chuàng)造發(fā)明。 傳播文化知識(shí)， 深受人類歡迎。,人教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè),第一課時(shí),第二課時(shí),10 紙的發(fā)明 東平縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔚成燕,蔡倫 東漢時(shí)期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)也是我國(guó)四大發(fā)明之一。,第一課時(shí),四大發(fā)明,四大發(fā)明是我們國(guó)家最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。,我會(huì)認(rèn),朗讀課文 掃清障礙,chung,cn,ci ln,u zhu,sh,創(chuàng),造,攜,手,xi,存,制,蔡倫,歐洲,社,zh,保,會(huì),造,勞累,li,他積累了前人的經(jīng)驗(yàn)。,多音字,li,這條魚味道真鮮美。,x

2、in,這件事是鮮為人知的。,xin,術(shù),偉,錄,冊(cè),保,存,驗(yàn),阿,歐,洲,社,我會(huì)寫,左右 結(jié)構(gòu),約,偉,驗(yàn),保,歐,阿,獨(dú)體 結(jié)構(gòu),冊(cè),上下 結(jié)構(gòu),存,錄,生字歸類,洲,社,術(shù),半包圍 結(jié)構(gòu),識(shí)字方法,加一加：亻+呆=保 亻+韋=偉,字理識(shí)字：,冊(cè),會(huì)意字。若干“簡(jiǎn)”編在一起叫“冊(cè)”。,冊(cè),驗(yàn),yn,巧記：馬在小屋旁 屋里兩根梁 還有鳥三只 臥在梁中央,不要少寫“橫”,易寫錯(cuò),錄,l,不要寫成“水”。,記錄,指把所見(jiàn)所聞通過(guò)一定的手段保留下來(lái)，并作為信息傳遞開去。,識(shí)字游戲,樹皮造紙,創(chuàng)造,歐洲,鮮美,記錄,保存,現(xiàn)代高級(jí)造紙廠,詞語(yǔ)解釋,創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前沒(méi)有的事物給產(chǎn)生出或者造出來(lái)。

3、,中國(guó)人在船舶設(shè)計(jì)上，創(chuàng)造了世界最多的船舶圖樣。,鑄刻：鑄造雕刻。本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。,古人把文字鑄刻在青銅器上。,蠶吐絲結(jié)成的繭子， 可以織布。,蠶繭,歐洲,東半球西北部的一個(gè)洲。,總領(lǐng)全文：高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。,造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。,自由朗讀課文，文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？,整體感知,默讀課文，思考：本文先總的說(shuō)明“造紙術(shù)對(duì)世界的影響”，再具體寫_ _，接著寫，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。,祖先寫字的不便,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，惠及大眾,總起分述總結(jié),一、選擇題。 下列選項(xiàng)不是我國(guó)四大發(fā)明的是（） A.造紙術(shù) B.指南針

4、 C.輪子,課堂演練,C,1.“勞累”的 “累”讀li，不讀li。（） 2.“記錄”的“錄 ”下半部分是“水”。（）,二、判斷對(duì)錯(cuò)。,三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。,促進(jìn),滿足,記錄,事情,發(fā)展,需要,字詞聽(tīng)寫,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國(guó)的四大發(fā)明，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)我國(guó)悠久的歷史之中，一起去欣賞蔡倫造紙的故事吧。,第二課時(shí),自由朗讀第二自然段： 1.用“ ”畫出祖先都用什么方法寫字。 2.用“ ”標(biāo)出這種方法的缺點(diǎn)。 3.課文都運(yùn)用了哪些關(guān)聯(lián)詞，你能選擇一個(gè)造句嗎？,互動(dòng)課堂,要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。,后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木

5、片上。,再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。,價(jià)錢太貴,笨重， 不方便,哈哈，一般人可看不起書哦！,少數(shù)人能用 不能普及。,1.要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。 2.后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。 3.再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。,討論：體會(huì)下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，并選擇一個(gè)造句。,例句：要想躲避嚴(yán)寒，就要多穿衣服，或者躲在溫暖的地方。,這些寫字的方法，只有少數(shù)人能用，不能普及。怎么辦呢？,默讀第3自然段，看看古人又用什么辦法書寫文字呢？,人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書寫。,哎，養(yǎng)了一年蠶

6、，就十張紙。太少了！,考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。,哎，這麻紙一寫就破，太粗糙了，真難用！,想一想，篾席上殘留的薄片和麻紙適合人們寫字嗎？,不適合,少，產(chǎn)量不足,粗糙，不便書寫,這可怎么辦呀？,人們想要書寫文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰(shuí)把這個(gè)問(wèn)題解決了？,蔡倫,細(xì)讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)： 1.蔡倫用什么辦法改進(jìn)了造紙術(shù)？ 用“”畫出來(lái)。 2.這種紙有什么特點(diǎn)？ 用“” 畫出來(lái),大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈

7、出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。,原料：,思考：為什么要用這些材料？,因?yàn)檫@些原料容易得到，大量制造，便宜輕便，滿足需要，能夠使更多人得到使用。,這種紙寫字真好用呀！,讀書寫字可方便多啦！,齊讀課文第5自然段，說(shuō)一說(shuō)蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？,傳播地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲,影響：促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界,紙的發(fā)明圖表（課后第一題）,造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。,使用甲骨文、金鼎文、在竹簡(jiǎn)上寫字。,蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價(jià)格便宜，滿足需要。,用麻造紙，粗糙、不好書寫。,造紙術(shù)發(fā) 明以前,西漢時(shí)代,東漢時(shí)代,

8、后來(lái),閱讀 攜帶 保存 積累 剪碎 學(xué)富五車 搗爛,詞語(yǔ)積累,結(jié)構(gòu)梳理,紙的發(fā)明,沒(méi)有紙：甲骨文、金鼎文、竹簡(jiǎn),有了紙：產(chǎn)量少，粗糙不易書寫,偉大貢獻(xiàn),蔡倫紙：輕便好用，物美價(jià)廉，傳遍世界,這篇課文寫出了 ，表明了 ，表達(dá)了作者對(duì)_ 。,我國(guó)古代文化對(duì)世界的影響,紙的發(fā)明過(guò)程,祖國(guó)古代人民智慧的贊美和對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的敬仰,主題概括,紙的家族：,拓展延伸,復(fù)印紙,繪圖紙,亞光紙,噴墨紙,照片紙,普通紙,古人看書需要用車?yán)梢杂胈這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。原因是當(dāng)時(shí)的書用竹簡(jiǎn)制作，重量太_，后來(lái)蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用_這個(gè)成語(yǔ)形容。,一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,課堂練習(xí),學(xué)富五車,大,物美價(jià)廉,例：我國(guó)的造紙術(shù)首先傳