2019年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.3 聲音的變化課件2 教科版.ppt

1、第3課 聲音的變化,一、強(qiáng)弱,二、高低,三、作業(yè),振幅,實(shí)驗(yàn),結(jié)論,杯子,皮筋,結(jié)論,振動(dòng)幅度,觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化,1、輕輕撥動(dòng)尺子 2、用力撥動(dòng)尺子,*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動(dòng)的幅度,研究鋼尺幅度大小 與音量之間的關(guān)系,1、輕輕撥動(dòng)鋼尺，觀察描述鋼尺 發(fā)出的聲音； 2、用力撥動(dòng)鋼尺，觀察描述鋼尺 發(fā)出的聲音。 3、重復(fù)3次，并記錄在記錄表中。,觀察比較聲音強(qiáng)弱變化,音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。,振動(dòng)幅度越大聲音強(qiáng) (大),振動(dòng)幅度小 聲音弱（小),輕輕撥動(dòng),用力撥動(dòng),聲音強(qiáng)弱,振動(dòng)幅度,振動(dòng)大,振動(dòng)小,聲音強(qiáng),聲音弱,聲音的強(qiáng)弱可以用

2、音量來(lái)描述。 振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)； 振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。 音量的單位：分貝（dB）,觀察比較四個(gè)裝有不同 水量的杯子聲音高低的變化,1、如果用同樣的力敲擊這4個(gè)杯子， 預(yù)測(cè)它們發(fā)出的聲音有什么不同？ 2、用聲音高、較高、較低、低來(lái)描 述它們的變化。 3、填寫記錄表。,觀察比較聲音高低的變化,用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測(cè)他們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？,1,2,3,4,*學(xué)會(huì)用高、較高、較低、低來(lái)描述,視頻,水少的音高,說(shuō)明：裝水量不同，導(dǎo)致水杯振動(dòng)頻率不同，從而導(dǎo)致音調(diào)不同,低,較低,較高,高,撥動(dòng)像皮筋,繃緊,放松,視頻,振動(dòng)快,振動(dòng)慢,現(xiàn)象：皮筋松，振動(dòng)慢，發(fā)出的聲音低。皮筋緊，振動(dòng)快

3、，發(fā)出的聲音高。,聲音的高低可以用音高來(lái)描述， 音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。 物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高； 物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低。 音高的單位：赫茲（Hz）,第3課 聲音的變化作業(yè),一、填空：,1、聲音的強(qiáng)弱可以用（ ）來(lái)描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越（ ）。,音量,強(qiáng),2、聲音的高低可以用（ ）來(lái)描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。,音高,二、判斷：,1、皮筋松，振動(dòng)慢，發(fā)出的聲音高。皮筋緊，振動(dòng)快，發(fā)出的聲音低。（ ）。,2、音量的單位是分貝（dB），音高的單位是赫茲（Hz）（ ）。,三、選擇：,1、幾個(gè)相同的水杯中裝入不同深度的水，用棍敲擊時(shí)能發(fā)出不同高低的聲音，是因?yàn)檎駝?dòng)的（ ）不同 A、振幅