六年級語文下冊 第四單元 15 凡卡 新人教版ppt課件

1、凡卡,1,學(xué)習(xí)交流PPT,契訶夫（1860-1904），俄國十九世紀(jì)批判現(xiàn)實主義的杰出作家，他出身于小商人家庭，他做過店員，也當(dāng)過醫(yī)生，后棄醫(yī)從文。契訶夫生活在十九世紀(jì)末期，正值沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的年代，整個社會動蕩不安。他的作品就是當(dāng)時社會生活的真實寫照。主要代表作有變色龍?zhí)字腥说诹∈业取?2,學(xué)習(xí)交流PPT,凡卡寫于1886年,當(dāng)時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫進(jìn)入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免，契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學(xué)徒，就常常受到他父親的虐待，契訶夫在父親的雜貨店里，目睹了父親對小學(xué)徒的虐待，十分同情小學(xué)徒的命運(yùn)。所以這篇小說

2、寫得真實感人，也讓我們從中看到了舊俄時代勞動人民的悲慘生活。,背景介紹,3,學(xué)習(xí)交流PPT,1、標(biāo)出文中的重點字詞，讀準(zhǔn)字音。 2、畫出文中出現(xiàn)的名字及人物身份。 3、簡單介紹一下凡卡這個人物。 4、將凡卡寫信的段落標(biāo)出來。,聽讀課文，完成下列問題。,4,學(xué)習(xí)交流PPT,瑪 銹 摩 毒 噎,搓 匣 吭 娜 伊,蘸 攪 撇 揉 喳,5,學(xué)習(xí)交流PPT,讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份,凡卡茹科夫（伊凡茹科夫）小說的主人公 阿里亞希涅： 康斯坦丁瑪卡里奇： 日發(fā)略維夫： 菲吉卡： 艾果爾、阿遼娜：,鞋匠，鞋店老板,凡卡的爺爺,老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主,牧主,凡卡在鄉(xiāng)下的朋友,6,學(xué)習(xí)交流PPT,

3、說說你對凡卡的認(rèn)識：,凡卡是一個才9歲的農(nóng)村孩子，他沒有爹沒有娘，只有爺爺一個親人。爺爺是個窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。9歲的凡卡，3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。,7,學(xué)習(xí)交流PPT,課文主要寫了一件什么事？,課文主要寫了凡卡給爺爺寫信，告訴爺爺他在莫斯科鞋匠當(dāng)學(xué)徒生活很痛苦，想讓爺爺接他回去。這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國貧苦兒童的悲慘命運(yùn)。,8,學(xué)習(xí)交流PPT,理清脈絡(luò),第一部分 準(zhǔn)備寫信 （12） 圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板他們?nèi)プ龆Y拜的機(jī) 會，偷偷地準(zhǔn)備寫信。 第二部分 寫信 （315） 具體寫凡卡寫信的內(nèi)容及他的回憶聯(lián)想。 第三部分 寄信 （1621

4、） 凡卡寫信封，寄信和寄信后做夢。,依據(jù)：按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?線索：信,9,學(xué)習(xí)交流PPT,自學(xué)提示,把凡卡寫的信連起來讀一讀。讀完后思考：從凡卡的信中，你體會到什么？ 信的內(nèi)容出現(xiàn)在文中那幾段？,信的內(nèi)容：第3，8，10，11，12，15段,10,學(xué)習(xí)交流PPT,凡卡給爺爺?shù)男?第3節(jié) 信的開始，首先問候爺爺。 第8節(jié) 訴說自己在鞋匠家學(xué)徒生活的悲慘 。 第10節(jié) 懇求爺爺帶自己回家。 第11節(jié) 向爺爺介紹莫斯科是富人呆的地方。 社會大背景，同時也是凡卡悲慘生活的根 本原因 第12節(jié) 要爺爺在圣誕節(jié)給他摘糖果。 第15節(jié) 再次懇求爺爺帶自己回家，對生活絕望。,11,學(xué)習(xí)交流PPT,凡卡在

5、信中主要寫了四方面的內(nèi)容,一、問候爺爺和鄉(xiāng)下的朋友 二、訴說自己在鞋匠家里的遭遇 三、介紹莫斯科的情況 四、懇求爺爺將自己帶走,12,學(xué)習(xí)交流PPT,思考：作者從哪幾方面寫凡卡學(xué)徒生活的艱苦難熬？,挨打： 被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打； 老板娘用魚嘴戳他的臉 挨餓： 吃的“簡直沒有” ，一點兒面包、稀粥 “只有老板才大吃大喝”。 睡不好（挨累）： “小崽子一哭”就“只好搖那個搖籃”。一就,了解凡卡的悲慘生活,重點,對比,13,學(xué)習(xí)交流PPT,凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。聯(lián)想他每天會怎樣生活，沒人的時候凡卡會怎樣做。,所以，凡卡才說“我的生活沒有指望了，連狗都

6、不如！”,14,學(xué)習(xí)交流PPT,重點學(xué)習(xí)：痛苦的學(xué)徒生活 挨打揪、拖、揍、戳、打 挨餓一點兒面包、稀粥 挨凍睡在過道里、沒有鞋 沒法睡一就,非 人 生 活,15,學(xué)習(xí)交流PPT,親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！,體會出凡卡已是痛苦與絕望到了極點。非常迫切的想要離開這里，想要讓爺爺趕快把他帶走。,16,學(xué)習(xí)交流PPT,思考討論：凡卡在寫信的同時還插進(jìn)去敘述（插敘）了哪些內(nèi)容？,凡卡的回憶,17,學(xué)習(xí)交流PPT,4、5介紹爺爺?shù)纳顮顩r （守夜的情景） 6鄉(xiāng)村冬夜雪景 13、14和爺

7、爺一起砍圣誕樹,學(xué)習(xí)文中回憶的部分,（4、5、6、13、14節(jié)）,18,學(xué)習(xí)交流PPT,爺爺守夜的情景 （介紹爺爺?shù)纳顮顩r）,顯示凡卡在農(nóng)村生活的自由快樂和對童年生活的向往，與凡卡的學(xué)徒生活形成鮮明對比，突出了凡卡的不幸遭遇以及對爺爺?shù)南肽睢?爺爺留給你什么樣的印象呢？ 爺爺勤勞、樂觀、慈祥、有趣,19,學(xué)習(xí)交流PPT,鄉(xiāng)村冬夜夜景,景物之美，襯托人物在賞景時的舒適心情，反襯出凡卡眼前生活的凄涼與悲慘,20,學(xué)習(xí)交流PPT,這段回憶充滿了歡樂的情趣。盡管在冰天雪地中砍樹既冷又累，但在凡卡的回憶中是那么美好、快樂、有趣。反襯出凡卡在莫斯科生活的孤獨(dú)和痛苦。,與爺爺砍圣誕樹的情景,21,學(xué)習(xí)交流

8、PPT,對鄉(xiāng)下生活的回憶是本文的插敘，寫這兩段聯(lián)想的用意是什么？,對凡卡的學(xué)徒生活起了對比、反襯的作用。 反襯凡卡內(nèi)心的孤獨(dú)痛苦以及對自由、幸福生活的強(qiáng)烈渴望。,22,學(xué)習(xí)交流PPT,請小組合作討論，鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？,爺爺已經(jīng)65歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大 廚房里；守夜時要挨凍，砍圣誕樹時爺孫倆都要“凍僵” 了，體會到他們的生活是非常貧困勞累的。否則，爺 爺也不會把他唯一的孫子送到城里去做學(xué)徒。在小凡 卡的心里卻如此美好，正是因為他現(xiàn)在的學(xué)徒生活太 悲慘了，已經(jīng)到了他無法忍受的程度。,23,學(xué)習(xí)交流PPT,九歲的凡卡在圣誕節(jié)前夜，給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，在信中： 訴說在莫斯科所遭受

9、的悲慘遭遇； 回憶了和爺爺在一起的幸福生活； 哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。,24,學(xué)習(xí)交流PPT,凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。,這是對小凡卡訴說自己受折磨情況后的動作描寫，突出表現(xiàn)了小凡卡極度痛苦的心情。,25,學(xué)習(xí)交流PPT,九歲的小凡卡離開鄉(xiāng)村，離開疼愛他的爺爺，來到莫斯科這個大城市來當(dāng)學(xué)徒。也許他曾經(jīng)有過許多美好的愿望，然而現(xiàn)實生活的殘酷將小凡卡心中的指望砸的粉碎。弱小的他還能指望什么呢？他只希望爺爺救救他，救他離開這個魔鬼般可怕的地方。凡卡的信，是蘸著血和淚寫的，是這個窮苦的鄉(xiāng)下孩子對這個悲慘世界的控訴！,26,學(xué)習(xí)交流PPT,他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒

10、披，只穿著襯衫，跑到街上去了,說明小凡卡急于把信寄出去，好讓爺爺快點兒來接他，快點兒脫離苦海，他的心情非常急切。,27,學(xué)習(xí)交流PPT,過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。,由于寫信沒有被人打攪而滿意，寄信也很順利，心情肯定放松了許多。凡卡的信寄走了，同時也寄走了他滿心的希望，他是懷著這樣甜蜜的希望睡熟了。,28,學(xué)習(xí)交流PPT,29,學(xué)習(xí)交流PPT,齊讀課文最后一個部分思考爺爺能否收到凡卡的信并找到依據(jù)，陳述理由。,30,學(xué)習(xí)交流PPT,課文在凡卡睡熟并做著甜蜜的夢的地方結(jié)束了。這樣安排是有什么妙處？,暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡深切的同情和對黑暗社會的憤怒。,3

11、1,學(xué)習(xí)交流PPT,我們除了從凡卡的語言敘述和城鄉(xiāng)生活的對比中感受到他悲慘的命運(yùn)外，你還能從文中哪些內(nèi)容體會到凡卡生活的悲慘，內(nèi)心的痛苦？”,細(xì)節(jié)描寫,課文中細(xì)致入微地刻畫凡卡寫信前擔(dān)心、害怕的神情；寫信中多次嘆氣；寫信后還做了一個好夢，也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運(yùn)。,32,學(xué)習(xí)交流PPT,第一次看窗戶，是作者的敘述，看窗戶后，就轉(zhuǎn)入凡卡寫信的內(nèi)容。 第二次看窗戶，凡卡觸景生情，自然地想起爺爺，這使文章轉(zhuǎn)入凡卡回憶的部分。 第三次看窗戶將兩次回憶鄉(xiāng)下快樂生活的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來，不使人感到單調(diào)、冗長，又自然地與現(xiàn)實生活形成對比。,細(xì)節(jié)描寫,三看窗戶,33,學(xué)習(xí)交流PPT,（一）凡卡沒有人身自由凡

12、卡在給爺爺寫信前，擔(dān)心地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下神像和神像兩邊擺滿了楦頭的架子時“嘆了一口氣”。 （二）凡卡想念家鄉(xiāng)和爺爺凡卡在回憶起爺爺守夜的情景和美麗的家鄉(xiāng)夜晚后又“嘆了口氣”。 （三）凡卡沒有幸福歡樂凡卡在信中告訴爺爺：“老爺在圣誕樹上掛上糖果的時候，請您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭”之后，又“傷心地嘆口氣”。,三次嘆氣,細(xì)節(jié)描寫,34,學(xué)習(xí)交流PPT,一、老板與爺爺對比 凡卡在老板家里毫無幸?？裳裕骸斑B狗不如” 與爺爺在一起充滿了歡聲笑語，充滿了快樂 二、城市與鄉(xiāng)村對比 莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄 在凡卡的印象中是鄉(xiāng)村的質(zhì)樸而美好 三、夢想與現(xiàn)實對比 凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了 醒來后凡卡還要和往日一樣地挨打、挨餓、挨 凍，一樣地被伙計捉弄,三個對比,細(xì)節(jié)描寫,35,學(xué)習(xí)交流PPT,聯(lián)系課文內(nèi)容，說說作者是怎么樣表達(dá)中心，突出凡卡悲慘命運(yùn)的？ 三條線索：信中訴說悲慘學(xué)徒生活，揭示了中心；回憶往事，對比現(xiàn)實，襯托出中心；結(jié)尾的美夢，暗示了文章的中心。,36,學(xué)習(xí)交流PPT,一、抓住細(xì)節(jié)描寫，