【地理】人教版必修1 第二章 第二節(jié) 氣壓帶和風帶（課件）.ppt

1、1. 大氣環(huán)流的概念,具有全球性的有規(guī)律的大氣運動,反映大氣運動長時期的平均狀態(tài),2. 三圈環(huán)流,前提：,成因：,地球表面均勻,組成：,赤道低氣壓帶,東北信風帶,東南信風帶,西風帶,西風帶,極地東風帶,極地東風帶,A,B,B,C,C,D,D,想一想,赤道低氣壓 帶與副極地 低氣壓帶的 形成有何不 同？ 極地高氣壓 帶與副熱帶 高氣壓帶有 何差異？,形成7個氣壓帶和6個風帶,北半球規(guī)律：,夏季北移 冬季南移,4. 氣壓帶和風帶的季節(jié)性移動,就全球而言：大致是1月南移， 7月北移,小結,三圈環(huán)流,低緯環(huán)流,中緯環(huán)流 高緯環(huán)流,氣壓帶和風帶,分布,季節(jié)移動,形成過程,課堂練習,1.具有全球性有規(guī)律的

2、大氣運動稱為 A 臺風 B 大氣環(huán)流 C 熱力環(huán)流 D 季風,(B),2.關于高緯環(huán)流圈的說法正確的是 A 極地附近有上升氣流 B 60緯度附近有 下沉氣流 C 近地面形成極地東風帶 D 高空中形成極地東風帶,(C),3.關于氣壓帶、風帶的敘述正確的是 A 七個氣壓帶有四個低壓帶、三個高壓帶 B 六個風帶中有兩個偏西風帶,四個偏東風帶 C 氣壓帶風帶均以赤道低氣壓帶為中心對稱分布 D 氣壓帶風帶的緯度位置很穩(wěn)定,(B),4. 下列說法正確的是：,A 赤道地區(qū)上空，水平氣壓梯度力分別 指南北兩極,B 南北緯30附近上空，空氣堆積下沉,C 東北信風與東南信風在赤道附近輻合上升,D 盛行西風與信風在

3、南北緯60附近相遇,ABC,1. 請在下圖中的直線上畫出箭頭將環(huán)流完成； 2. 寫出a,b,c所代表的風帶； 3. E，F(xiàn)，D所代表的氣壓帶。,A,B,C,C,D,D,B,赤道低氣壓帶,東北信風帶,東南信風帶,西風帶,西風帶,極地東風帶,極地東風帶,A,B,C,C,D,D,作業(yè)：,繪出全球大氣環(huán)流示意圖， 并標出各風帶的風向及風 帶、氣壓帶的名稱。,第二節(jié) 氣壓帶和風帶,（第二課時）,A,B,B,C,C,D,D,60,0,30,30,赤道低氣壓帶,副熱帶高氣壓帶,副極地低氣壓帶,副熱帶高氣壓帶,二. 北半球冬、夏季氣壓中心,阿留申低壓,冬季,夏威夷高壓,亞速爾高壓,夏季,南半球氣壓帶特征,帶狀

4、分布,北半球氣壓帶特征,塊狀分布,原因：海陸熱力性質的差異,原因：海洋面積占絕對優(yōu)勢,1. 北半球冬、夏季氣壓中心的形成,高、低壓中心造成的影響： 世界各地的天氣和氣候,2. 季風環(huán)流,大范圍地區(qū)的盛行風隨季節(jié)而有顯著 改變的現(xiàn)象,概念,成因：,（主要原因）,3. 東亞季風與南亞季風比較,冬季：西北風 夏季：東南風,冬季：東北風 夏季：西南風,溫帶季風氣候,熱帶季風氣候,冬寒冷干燥 夏炎熱多雨,全年高溫 分旱雨兩季,海陸熱力性質差異,海陸熱力性質差異 風帶氣壓帶季節(jié)移動,亞熱帶季風氣候,冬溫和少雨 夏炎熱多雨,小結,1. 形成原因：海陸熱力性質的差異,2. 季風 環(huán)流,成因,海陸熱力 性質差異

5、,北半球氣壓中心,氣壓帶風帶的季節(jié)移動,分布及特點,調整了全球水熱分布,是形成天氣和氣候的 重要因素,1. 作用：,三. 氣壓帶風帶對氣候的影響,請閱讀教材42頁，思考三種氣候的分布規(guī)律、氣候特點、形成原因、分別是什么？,小結,氣壓,2. 不同氣候類型的降水狀況,氣流以輻合上升 為主 全年高溫多雨。,受副高或 信風帶控制， 常年干旱少雨。,受赤道低壓和 信風交替控制 干濕季明顯,熱帶雨林氣候,熱帶草原氣候,熱帶沙漠氣候,成因,特點,大陸西岸有兩種情況 (亞歐大陸為例),夏季干燥少雨;冬季溫和多雨,冬曖夏涼，一年四季降水均勻,受西風和北大西洋暖流的影響,受西風和副高的交替控制,成因,特點,地中海

6、氣候,溫帶海洋性氣候,大陸的東岸(亞歐大陸為例),冬季受大陸的冷干 氣流的影響,降水不多;夏季受海洋的暖濕氣流 的影響,降水較多.,大陸的內部(亞歐大陸為例),終年受大陸氣團控制,降水比較少.,兩極地區(qū) 以下沉氣流為主, 全年降水稀少,溫帶大陸性氣候,極地氣候,熱帶沙漠氣候,溫帶海洋性氣候,地中海氣候,亞熱帶季風氣候,熱帶雨林氣候,熱帶季風氣候,熱帶草原氣候,溫帶季風氣候,。,課堂練習,1.關于季風環(huán)流的成因正確的是 A 海陸熱力性質差異 B 風帶的季節(jié)移動 C 氣壓帶的季節(jié)移動 D 盛行風隨季節(jié)移動,2.有關東亞季風的敘述正確的是 A 冬季盛行偏北風 B 夏季高溫多雨 C 夏季寒冷干燥 D

7、冬季盛行偏南風,( A、B、C ),( A、B ),3. 討論季風給我國帶來哪些好處。,（思考）,結束,1. 教學目標 （1）知識目標 理解三圈環(huán)流與氣壓帶、風帶的形成與模式；了解海陸分布 對大氣環(huán)流的影響；理解亞洲兩類季風的成因、性質。 （2）能力目標 通過三圈環(huán)流模擬演示，培養(yǎng)學生的空間思維能力； 通過讀圖、繪圖、分析，提高學生的讀圖、分析問題的能力； 通過課后活動，養(yǎng)成學生理論聯(lián)系實際，學以致用的能力。 2. 教學重點 （1）三圈環(huán)流的形成及圖示； （2）海陸分布對大氣環(huán)流的影響； （3）季風環(huán)流的成因。,4. 教學方法和手段 （1）地理讀圖啟發(fā)式教學法； （2）三性（感性理性悟性）結合的比較教學法； （3）多媒體輔助教學法,3. 教學難點 （1）三圈環(huán)流示意的繪制與理解； （2）大氣活動中心的