人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案

1、人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)城教案教材分析長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。這是根據(jù)長(zhǎng)城氣勢(shì)雄偉的遠(yuǎn)景和高大堅(jiān)固的近景來確定的，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。作者用自己的“心”和“情”去觀察長(zhǎng)城之后自然產(chǎn)生的對(duì)古代勞動(dòng)人民的由衷的贊嘆，是學(xué)生體會(huì)作者情感的關(guān)鍵。本課要突破的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界

2、歷史上的偉大奇跡？引導(dǎo)學(xué)生理解，不能僅僅停留在對(duì)課本的分析上，還要通過閱讀豐富的拓展資源，通過學(xué)生的情感升華寫作來實(shí)現(xiàn)。學(xué)情分析：學(xué)生已具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，生字、詞語學(xué)生可以通過課前預(yù)習(xí)解決，課上稍微復(fù)習(xí)一下即可。學(xué)生提取文字信息的能力已較三年級(jí)有了突破。在拓展閱讀的時(shí)候可以。讓學(xué)生通過提取有用的信息進(jìn)行理解。學(xué)生喜歡有挑戰(zhàn)性的寫作，因而老師可以設(shè)計(jì)一些有趣的打?qū)戭}目：比如設(shè)計(jì)廣告語、改編歌詞等。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解長(zhǎng)城的概貌、構(gòu)造、歷史等。2、指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。3、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的句

3、子和段落。4、通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)由遠(yuǎn)及近、有整體到部分的觀察方法，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。課前準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生查有關(guān)長(zhǎng)城的資料，了解有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，觀察插圖，了解圖意。1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們見過長(zhǎng)城嗎？長(zhǎng)城給你的印象怎樣？（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言）2、第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗報(bào)道：在太空和月球上，只能辨識(shí)出地球上兩項(xiàng)特大工程，一項(xiàng)是中國(guó)的長(zhǎng)城，一項(xiàng)是荷蘭的圍海大堤。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與

4、象征長(zhǎng)城。（板書課題）3、觀察彩圖，了解圖意。仔細(xì)看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？二、初讀課文，整體感知。1、自由朗讀課文，教師有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方劃下來。2、指名學(xué)生接讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，3、想一想剛才兩幅圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)？（第一幅圖與第一自然段，第二幅圖與第二自然段相對(duì)應(yīng)）4、分組討論：第三、四自然段分別寫了什么？（作者的聯(lián)想和長(zhǎng)城的地位。）三、圖文對(duì)照，讀懂課文。1、看遠(yuǎn)景圖。（1）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子？（像一條長(zhǎng)龍）課文用什么方法來描寫長(zhǎng)城？（比喻）把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)、大、彎）這樣寫有什么好處？（這

5、個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫活了。）（2）作者為什么列舉出一萬三千里這個(gè)數(shù)據(jù)？（表達(dá)更準(zhǔn)確，讓人更信服）2、看近景圖。（1）此景是作者在什么地方看到的？（作者走在長(zhǎng)城上）（2）作者分別給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖結(jié)合課文來說）（3）你知道它們的作用嗎？（根據(jù)文意和學(xué)生搜集的資料想象，說說古人怎樣利用城臺(tái)、垛子、瞭望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人）3、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）假如你登上了長(zhǎng)城，面對(duì)這高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，觸摸著巨大的條石，腳踩著平整的方磚，領(lǐng)略那巧妙的設(shè)計(jì)時(shí)，你會(huì)想起什么？（讓學(xué)生暢所欲言后歸結(jié)到：修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。）（2）默讀第三自然段，想想為什么說

6、長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的凝結(jié)（提示：凝結(jié)是句中的重點(diǎn)詞語。長(zhǎng)城是由勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結(jié)成的。是因?yàn)椋簵l石多，多到數(shù)不清；條石重，每塊有兩三千斤重；沒有先進(jìn)的運(yùn)輸工具，就靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手；山勢(shì)陡峭。才在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么不容易，飽含著作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。）（3）再讀第三自然段，再次體會(huì)作者的思想感情。4、指名有感情的朗讀第四自然段，感受民族的驕傲。討論：為什么說長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？四、總結(jié)全文，回歸整體。1、看兩幅插圖，結(jié)合下列詞語復(fù)述長(zhǎng)城遠(yuǎn)景和近景。長(zhǎng)龍、 崇山峻嶺、蜿蜒、盤旋、條石、城磚、垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)2、老師總結(jié)談話。同學(xué)們，萬里長(zhǎng)城是中華民族的驕傲與象征，是世界偉大的古代建筑奇跡之一。請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，搜集相關(guān)資料，以中國(guó)人的驕傲萬里長(zhǎng)城為題寫一篇文章，介紹我們的長(zhǎng)城。作業(yè)：