三年級第一學期家長會.ppt

1、我們一起應對“三年級效應”,三（1）班家長會,歡迎各位家長的到來!,三(1)班全體師生,為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持。,感 謝,三年級學生變化特點,三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。所以說三年級是小學階段的關鍵期和轉折期。(語、數、英、科學、品社）,三年級學生變化特點,1.學習內容 首先，三年級開始，孩子

2、們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該寫的還得寫，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。,三年級學生變化特點,2.心理方面 其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現，這階段的孩子對很

3、多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。（各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度）,3.思想意識 再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出

4、現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。（特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。） 【暑假】【5+2=0】,學生之間出現很大差異原因,1.首先正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的差異。（好的習慣：上課時專心，作業(yè)專注，作業(yè)速度很快。 壞的習慣：發(fā)呆、開小差、

5、說話、神游、拖拉、磨蹭、不交作業(yè)） 同樣的作業(yè)，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。,2.家庭的重視程度有差異 每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在作業(yè)后面簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現孩

6、子少做、漏做，甚至不做，做了也是字跡潦草。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。,有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態(tài)度出現了問題。我們老師也并不是覺得分數有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難

7、的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。,減少差異的方法,閱讀 作文 寫字 做人 責任心 培養(yǎng)孩子的“肚量” 好習慣受益終生,讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業(yè)時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態(tài)的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑

8、書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規(guī)定的時間內做作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結束。,要求孩子集中注意力。第一，做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導致作業(yè)與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業(yè)。,在平時的學習中，我希望家長配合的是： 督促孩子是否及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。 督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)?？科綍r多讀多積累。該讀的讀，該背

9、的背，一定要一絲不茍要求孩子。 督促孩子認真閱讀課外書。,樹立班風,我班學生現況：,學習,我班學生現況：,一些學生各方面表現優(yōu)異的原因： 1. 學習態(tài)度端正，勤奮； 2. 學習方法比較好； 3. 自制力強，善于思考； 4. 家長的支持與鼓勵！,也有個別同學學習習慣較差：平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。,關于家庭教育的問題,1.多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。 （和自己比） 2.教育孩子遵守紀律。（家有家規(guī)，校有校規(guī)，培養(yǎng)紀律性） 3.針對孩子的情況，及時和老師聯系、溝通。 （不要等著老師聯系你，老師面對的是5

10、4個孩子） 4.培養(yǎng)孩子的責任心。（遺忘、推搪、找借口）,各科年級均分:,語文：89.08 數學：92.21 英語：,有關質量檢測 當家長了解到考試分數的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想。其實有關專家早就預料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過，從試卷上也可以看出一些問題，很多孩子基礎知識、分析能力、習作能力還有待加強。,簡單分析試卷：,1.題量大 2.難度大 3.自己讀題，需要時間 4.考孩子的細致度,您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，

11、您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為成績就是一切，考試成績高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試成績不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。,要正確看待孩子的成績,年級特色： 讓學生寫一手好字,每周練兩頁毛筆字，周一評比、點評,孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是,你怎么還不去做作業(yè)，快去！ 我討厭你。 下次再這樣的話 你怎么連這種題目也不會做。 我不管你了。 你腦子出問題了，是不是？ 你真不如學習好。 嗯、嗯。 下次你就給我滾。

12、 你寫得太爛了！,為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？,教育無他，榜樣而已,批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢。,招數一：身教重于言傳,招數二：“斥責”要有有的放矢。,無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，沒有靈丹妙藥，但卻需要有許多心理教育的原則和技巧 。,為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長支持教師工作： 1.孩子在家您要監(jiān)督他完成作業(yè)，并簽字。 （規(guī)定時間、看態(tài)度、書寫是否工整、 錯題引導不告訴、習作指導中秋、作業(yè)忘帶了請您送來） 2.保證預習質量、注重閱讀、使用工具書（聯系上下文）、充分利用“成長紀念冊”。 3.切忌過分保護孩子，對孩子過于放松。 4.多與孩子聊天，關注孩子心理的變化情況，如有異常請及時糾正。 5.學習之余給孩子創(chuàng)造豐富的課余生活，而不是玩電腦和看電視！ 6.有空多與科任老師溝通，時刻關注孩子各科的學習。 【接送孩子注意事項：晴天、雨天】,國慶后，作息時間調整：,下午提前20分鐘上課，