浙教版小學(xué)一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

1、第一單元第1課：春天說(shuō)了什么教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識(shí)春天的特征。2.主動(dòng)觀察大自然中動(dòng)植物的變化。3.涂涂畫畫,讀讀誦誦,感受春天的美好。教材分析:以春天的景物圖引人,展現(xiàn)了春天的典型季節(jié)特征:柳樹綠了,桃花開(kāi)了,學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)更多春天的足跡。在添詩(shī)添畫的游戲中,強(qiáng)化對(duì)春天大自然的美好體驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:一、情境創(chuàng)設(shè),引入學(xué)習(xí)。結(jié)合單元圖,用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生觀察,也可以讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)流水的聲音,聽(tīng)聽(tīng)小鳥的叫聲,讓學(xué)生進(jìn)入春天的美麗情境(如果有條件,可以把學(xué)生帶到教室外如公園、花園等進(jìn)行實(shí)景體驗(yàn))。二、觀察想像,提高認(rèn)識(shí)。1.看圖:你覺(jué)得哪些景物最美?幫助學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己最喜

2、歡的景色.2.朗讀詩(shī)園,想想春天說(shuō)了什么話?(春天到啦!冰雪快快融化吧,化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽。春天到啦!花兒快快張開(kāi)笑臉吧,蜜蜂要來(lái)采蜜啦!)體會(huì)春天里大自然景物的無(wú)限活力,感受春天的美好。3.想像:學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解到的春天景物變化,交流春天還對(duì)(誰(shuí))說(shuō)了(什么)。4.總結(jié):春天是一個(gè)美好的季節(jié),大自然會(huì)發(fā)生奇妙的變化,到處充滿各種各樣的聲音:沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱、嘟嘟嘟說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出了這些聲音。教師結(jié)合實(shí)際情況,還可適當(dāng)介紹春雨、春雷等有關(guān)自然現(xiàn)象。三、交流表達(dá),強(qiáng)化體悟。鼓勵(lì)學(xué)生走出教室,看看春天的美景,聽(tīng)聽(tīng)春天的聲音。讓學(xué)生在校園里自由觀察,和小伙伴交流,加深體悟。四、

3、游戲活動(dòng):和春天捉迷藏。1.讀詩(shī)園和春天捉迷藏,可讓學(xué)生自由誦讀或由教師領(lǐng)讀(有興趣的同學(xué)可配上動(dòng)作進(jìn)行表演誦讀),重在體驗(yàn)詩(shī)的整體意境。2.可以春天在哪里為背景音樂(lè),創(chuàng)設(shè)一種寬松、偷悅的氛圍。引導(dǎo)兒童從觀察課本插圖入手,找找春天在哪里。3.教師在這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,可適當(dāng)進(jìn)行一些常識(shí)教學(xué),如:春天到了,燕子飛回來(lái)了(認(rèn)識(shí)燕子的外形,主要是黑色的羽毛、剪刀似的尾巴,知道燕子是候鳥兒春天到了,油菜花開(kāi)了(認(rèn)識(shí)油菜花的形狀,顏色為金黃色,油菜子可以榨泊)。春天到了,天氣暖和了(認(rèn)識(shí)人們衣著的變化,學(xué)會(huì)自己照顧自己,注意春天的身體保健)。4.自由交流,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)春天還有哪些變化。結(jié)合本地春天的實(shí)際情況

4、,先組內(nèi)交流我找到的春天小組向全班匯報(bào)。五、小結(jié),創(chuàng)作表達(dá)。1.說(shuō)說(shuō)春天給你留下的最深、最美的印象是什么。這是一位同學(xué)沒(méi)有完成的春天多美的詩(shī)配畫作品,請(qǐng)同學(xué)們幫助他完成。2.自由創(chuàng)作,可以一個(gè)人獨(dú)立完成,也可以同桌合作完成。3.交流,評(píng)評(píng)誰(shuí)創(chuàng)作的春天最美?？偨Y(jié)春天的美麗、快樂(lè)需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去描繪。第2課：和小樹一起長(zhǎng)大教學(xué)目標(biāo):1.初步了解種植的一般步驟和方法。2.認(rèn)識(shí)泥土,玩玩泥土,初步了解各有關(guān)特點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣,并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察、探究方法。3.在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛(ài)、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育,養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣。4.知道春天是植樹綠化

5、的大好時(shí)光,積極參與綠化環(huán)?；顒?dòng)。5.了解植樹種花的一般過(guò)程,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。教材分析:本課由觀察圖畫開(kāi)始熟悉認(rèn)知植樹的一般過(guò)程。組織學(xué)生玩泥土,通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動(dòng)。讀讀詩(shī)園小青蛙去種樹,了解3月12日是我國(guó)的植樹節(jié)。提倡人人種花、植樹,指導(dǎo)為小樹、小花做成長(zhǎng)記錄,和自己種的小樹或小花合影,促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)過(guò)程:一、從生活情景導(dǎo)入。可帶領(lǐng)孩子們參觀校園,感受植物與校園環(huán)境之間的和諧關(guān)系。有條件的學(xué)校也可制作多媒體課件展示校園、公園、馬路等各種植物和我們生活密切關(guān)系的情景。二、看圖明白種植基本步驟:1.出示環(huán)保標(biāo)語(yǔ):植樹綠化,人人有責(zé)。學(xué)習(xí)它的含義。2.結(jié)合課文插圖,觀察找出

6、同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?挖坑、填土、抬水、澆水、扶苗3.把這些動(dòng)作按種植過(guò)程按順序排列。(挖坑、扶苗、填土、抬水、澆水。)4.說(shuō)說(shuō)植樹要準(zhǔn)備些什么?(工具、樹苗。)種完后要注意什么?(愛(ài)護(hù)樹苗,及時(shí)施肥、澆水、除蟲,保證小樹順利長(zhǎng)大。)三、出示實(shí)物,激發(fā)興趣。1.這是什么?讓學(xué)生觀察泥土,說(shuō)說(shuō)名稱、顏色、形狀、作用,激發(fā)研究興趣。2.分組讓學(xué)生玩泥土。要給學(xué)生充分的時(shí)間玩,通過(guò)感性接觸認(rèn)識(shí)泥土的特征。四、交流感受,鞏固發(fā)現(xiàn)。1.說(shuō)說(shuō)每人玩泥土的感受,鼓勵(lì)不同角度的發(fā)現(xiàn)。交流:泥土是黑黑的,(眼睛看顏色)泥土是軟軟的,(用手觸摸)泥土是香香的,(用鼻子聞)2.小結(jié):觀察要用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽(tīng)、小手

7、摸,甚至可用嘴巴嘗,要用多種感官,從多種角度進(jìn)行。五、朗讀詩(shī)園,了解植樹節(jié)。對(duì)植樹節(jié)的設(shè)立作簡(jiǎn)單介紹,幫助兒童認(rèn)識(shí)植樹綠化的重要性。教師可結(jié)合本班兒童的實(shí)際情況介紹植樹節(jié)的來(lái)歷和其他國(guó)家的植樹節(jié),參見(jiàn)本單元附錄部分的內(nèi)容。六、了解本地的植樹綠化情況,鼓勵(lì)兒童參加種植活動(dòng)。建議教師在課前了解本地植樹綠化的情況,有條件的學(xué)校,可組織兒童進(jìn)行一次種樹或種花活動(dòng),還可指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法,為小樹、小花做成長(zhǎng)記錄,培養(yǎng)兒童的觀察能力、責(zé)任感和堅(jiān)持性。教學(xué)后記:1、本課的學(xué)習(xí)中充分注意讓學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)踐中獲取相關(guān)體驗(yàn),增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解,加深相應(yīng)的情感體悟。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與綠化環(huán)?；顒?dòng)

8、,使所學(xué)知識(shí)、技能落到實(shí)處。2、提倡學(xué)生在課外利用各種方法學(xué)習(xí)查詢資料。第3課：快樂(lè)的春游教學(xué)目標(biāo):1.了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,提高自理能力及環(huán)保意識(shí)。2.能積極主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。3.能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美情感。教材分析:由大幅春游圖引人,展現(xiàn)快樂(lè)的、豐富的春游活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)兒童向往大自然、投身大自然的情感?？磮D觀察、小組討論,了解春游前的各方面準(zhǔn)備工作,增強(qiáng)生自理能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與放風(fēng)箏、挖野菜、賞花、采集標(biāo)本等各種活動(dòng),從中學(xué)到相關(guān)技能,感受春天生活的美好。在交流春天的新發(fā)現(xiàn)時(shí),能從不同角度獲得體驗(yàn)。以自己的方式如畫畫、詩(shī)朗誦、唱歌等形式抒發(fā)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)

9、之情。一、看圖討論,激發(fā)興趣。1.看引人圖,說(shuō)說(shuō)小朋友們?nèi)ジ墒裁础?知道春天是外出活動(dòng)的大好時(shí)光,可以進(jìn)行快樂(lè)的春游,組織各種有益的活動(dòng)。)2.猜一猜:他們會(huì)去哪里?會(huì)玩些什么?(想像)3.教師小結(jié),說(shuō)明春游是春天到郊外去散步游玩,是一種很好的活動(dòng)。二、討論春游前的準(zhǔn)備工作。1.春游前要準(zhǔn)備些什么呢?(由學(xué)生自由討論)2.代表發(fā)言交流,教師小結(jié)歸納。內(nèi)容可包括以下一些方面:(1)穿著:穿球鞋,背雙肩背包，目的:方便活動(dòng)。(2)必帶物品:干糧和水。原則:注意節(jié)約,不宜過(guò)重。(3)自選物品:環(huán)保垃圾袋、畫板、標(biāo)本夾(4)對(duì)春游地點(diǎn)的了解,可包括:a.位置確定:b.環(huán)境特色了解;c.歷史故事了解。(

10、5)安全事項(xiàng):如過(guò)馬路、上下車、玩耍時(shí)注意安全等。三、向大家推薦一個(gè)春游的好去處?？梢孕〗M為單位,向全班同學(xué)推薦一個(gè)春游的好去處,小組結(jié)合前面對(duì)春游地點(diǎn)了解的各項(xiàng)要素,向全班匯報(bào)推薦地點(diǎn)的理由。四、創(chuàng)設(shè)情景,了解活動(dòng)類型。1.讓學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)們?cè)诖河沃杏心男┗顒?dòng)。2.小組交流:你最感興趣的是什么活動(dòng)?五、在這些活動(dòng)中,你最拿手的是什么?介紹給大家。這一環(huán)節(jié)可以小組教學(xué)的方式進(jìn)行,將愛(ài)好相同的同學(xué)分為一組,對(duì)自己拿手的活動(dòng)進(jìn)行介紹,也可讓同學(xué)們?cè)谡n前就進(jìn)行一些準(zhǔn)備,如:放風(fēng)箏:可介紹放風(fēng)箏的方法經(jīng)驗(yàn)。挖野菜:可介紹野菜種類。捉蝴蝶:可介紹工具、方法。采集標(biāo)本:可介紹制作方法。賞花:介紹

11、花的名字、顏色、形狀。應(yīng)指出的是,教材上出現(xiàn)的活動(dòng)只是一種引導(dǎo),在這一部分的教學(xué)中,教師可結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗,引進(jìn)教材中沒(méi)有涉及的活動(dòng)。六、小觀察作業(yè)。1.看圖,下面畫的是什么花?哪些花是春天開(kāi)的?請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)打2.以小組為單位說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)卮禾斓幕?小組向全班匯報(bào)。也可將這作為一項(xiàng)春游作業(yè)結(jié)合春游活動(dòng)一起進(jìn)行。七、集體交流,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)。1.談話引人,回憶春游活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生回顧在春游活動(dòng)中留下印象最深刻的景物或事情,和同桌小朋友說(shuō)說(shuō)。2.學(xué)生發(fā)言,師生共同評(píng)價(jià)、小結(jié)。交流可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行,如:景物類:樹、花、春雨、春泥(要注重學(xué)生對(duì)春天景物的美的感悟,提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的東西,用自己的話發(fā)表想法

12、。)動(dòng)物:螞蟻、蜓蚓、小鳥。(要關(guān)注生命的存在,懂得關(guān)愛(ài),善于想像。)事:互相幫助范例、環(huán)保好事等。(要學(xué)會(huì)觀察身邊發(fā)生的事,積極加入集體活動(dòng)。)教師在指導(dǎo)這一活動(dòng)的過(guò)程中,對(duì)積極發(fā)言、有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)應(yīng)給予鼓勵(lì)。3.寫出自己的新發(fā)現(xiàn)。(鼓勵(lì)學(xué)生把最精彩的發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單的話寫下來(lái)。)八、進(jìn)行作品展示,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。教師可結(jié)合春游安排,進(jìn)行標(biāo)本展、畫展等。有條件的學(xué)校還可以進(jìn)行多種類型作品的綜合展示。九、朗誦會(huì)。可根據(jù)情況利用班會(huì)課、晨會(huì)課進(jìn)行。第二單元第1課：上超市教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)在購(gòu)物前要有計(jì)劃,知道購(gòu)物要根據(jù)需要來(lái)進(jìn)行。2.知道在超市購(gòu)物的一般程序和常識(shí),能嘗試著自主購(gòu)物。3.能評(píng)判有

13、關(guān)行為,學(xué)會(huì)文明購(gòu)物。教材分析:本課由小調(diào)查、小評(píng)判、游戲場(chǎng)、展示臺(tái)四個(gè)部分組成,在設(shè)計(jì)上從了解購(gòu)物需要、與購(gòu)物有關(guān)的良好行為習(xí)慣認(rèn)識(shí)超市、一般購(gòu)物程序和技巧四個(gè)方面指導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)購(gòu)物。展示臺(tái)的設(shè)計(jì)既是兒童對(duì)自己購(gòu)物后的一次總結(jié),同時(shí)亦是對(duì)前面一系列購(gòu)物指導(dǎo)的再次強(qiáng)化。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:一、情境創(chuàng)設(shè),引入學(xué)習(xí)。教師可以以小鬼當(dāng)家的電影引人,結(jié)合首頁(yè)背景圖,讓學(xué)生感受到小鬼當(dāng)家的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生愿意嘗試當(dāng)家,為家庭做一些力所能及的家務(wù),使之產(chǎn)生自己照顧自己的美好愿望。并由此引人上超市一課的學(xué)習(xí)。二、開(kāi)展課前小調(diào)查活動(dòng)。1.課前布置學(xué)生開(kāi)展購(gòu)物前的家庭小調(diào)查。調(diào)查可分三項(xiàng):第一項(xiàng)的調(diào)查內(nèi)容家里還需要什么

14、?是為了讓學(xué)生知道我們應(yīng)當(dāng)買我們需要用的東西,不需要的東西不應(yīng)該隨心所欲地購(gòu)買。第二項(xiàng)調(diào)查爸爸媽媽喜歡吃什么?是為了教育孩子購(gòu)物時(shí)心中要有家人,不能一味地光想著自己的喜好與興趣。在教學(xué)時(shí),要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),如果家中還有爺爺奶奶、外公外婆等親人或客人,也要考慮到他們的需求,要顧全大家的需要。第三項(xiàng)調(diào)查我準(zhǔn)備買什么?是為了讓兒童知道,購(gòu)物還要有計(jì)劃性,要考慮自己的購(gòu)物能力和家庭經(jīng)濟(jì)條件。如果經(jīng)濟(jì)能力有限,應(yīng)當(dāng)先購(gòu)買急需要用的東西。2.課堂交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。三項(xiàng)調(diào)查的意圖不一定要向?qū)W生直接說(shuō)出,可以在孩子們的調(diào)查過(guò)程和匯報(bào)調(diào)查結(jié)果過(guò)程中,有針對(duì)性地抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行專題討論,鼓勵(lì)讓學(xué)生在交流中自行感悟到購(gòu)

15、物前需要考慮的幾方面內(nèi)容。三、以小評(píng)判強(qiáng)化購(gòu)物行為規(guī)范小評(píng)判,是對(duì)學(xué)生日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些行為表現(xiàn)進(jìn)行判斷,幫助兒童認(rèn)清是非,努力在購(gòu)物過(guò)程中表現(xiàn)好的行為。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,可以讓兒童以小品表演的方式呈現(xiàn)畫面中的有關(guān)行為,同時(shí)也可以以小品表演的方式演示正確的、文明的行為。如:了解購(gòu)買食物要看商品保質(zhì)期等.基本的常識(shí),也可以讓學(xué)生結(jié)合課外讀物或生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)這樣做的原因。而幫父母提物品、不對(duì)父母提過(guò)分的要求等,則都是結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行地孝敬長(zhǎng)輩的教育。教師應(yīng)當(dāng)抓住這種時(shí)機(jī),適時(shí)進(jìn)行教育。四、在游戲中掌握超市購(gòu)物的方法。1.在學(xué)生確定好各自需要購(gòu)買的物品后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)學(xué)買東西中用畫面展

16、示的模擬情境。在這個(gè)模擬情境中,教師要幫助學(xué)生完成兩項(xiàng)任務(wù)1)知道超市的大致布局,了解到超市購(gòu)物的大致程序;(2)知道在超市購(gòu)物必須掌握的一些技能技巧。2.在游戲場(chǎng)活動(dòng)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生暢所欲言,把自己的購(gòu)物路線及安排原因充分地講清楚。在同學(xué)匯報(bào)后,可以讓學(xué)生評(píng)選出最佳購(gòu)物方案。也可以以一位同學(xué)的購(gòu)物方案為基礎(chǔ),鼓勵(lì)全班同學(xué)一起幫助修改,修改時(shí)要說(shuō)明原因,在共同商討的過(guò)程中,掌握超市購(gòu)物的一般技巧和方法。五、運(yùn)用所學(xué)知識(shí),參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。1.教師在兒童進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)前,可以給每位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)通知,請(qǐng)家長(zhǎng)在兒童的購(gòu)物過(guò)程中,盡量多指導(dǎo),少干預(yù)。并將爸爸媽媽的話(也就是鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)),及時(shí)

17、填寫在課本上。讓兒童充分運(yùn)用課堂中習(xí)得的購(gòu)物一般步驟和技巧,自主進(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng),在活動(dòng)中提高自理能力。2.活動(dòng)后,教師可以在課堂上幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的談話環(huán)境,讓兒童盡情交流購(gòu)物心得,以及購(gòu)物過(guò)程中的趣事。根據(jù)不同孩子的個(gè)性和表現(xiàn),評(píng)選出禮貌獎(jiǎng)、勇敢獎(jiǎng)、理財(cái)獎(jiǎng),后面的空格是留給教師和同學(xué)根據(jù)自己班的實(shí)際情況自立獎(jiǎng)項(xiàng)。應(yīng)盡量使每個(gè)兒童都受到鼓勵(lì),并且有興趣繼續(xù)為家庭完成一些力所能及的購(gòu)物活動(dòng)o第2課：進(jìn)廚房教學(xué)目標(biāo):1.知道人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素,初步懂得一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配均衡才能促進(jìn)身體健康的道理。2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,文明用餐;知道一些有關(guān)的環(huán)保知識(shí),并在日常生活付諸行動(dòng)。3.能動(dòng)手為

18、家人做一些力所能及的事情,為家人帶來(lái)快樂(lè)。4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教科書分析:本課由我的一日三餐、我來(lái)試著做一做、做個(gè)水果拼盤三個(gè)部分組成,以一首富有孩子情趣的詩(shī)歌引入,通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的誦讀知道蔬菜、糧食的營(yíng)養(yǎng)豐富,飲食不應(yīng)挑揀。我的一日三餐里設(shè)計(jì)了配餐游戲和三餐調(diào)查兩個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)通過(guò)聰明谷向兒童介紹一些初步的營(yíng)養(yǎng)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。第二部分我來(lái)試著做一做,是按用餐前、用餐時(shí)、用餐后的順序,采用畫面呈現(xiàn)并留白補(bǔ)充討論的方式,告訴孩子在用餐前后的文明,并滲透環(huán)保知識(shí)和勞動(dòng)教育。最后做個(gè)水果拼盤部分,是對(duì)孩子創(chuàng)造性、動(dòng)手能力、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),其中也蘊(yùn)涵了愛(ài)心教育和使用廚具的安全教育,同

19、時(shí)讓孩子體會(huì)到自己的勞動(dòng)給家人帶來(lái)了快樂(lè)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:一、誦讀詩(shī)歌,激發(fā)情感。有條件的學(xué)校,教師可以用Flash動(dòng)畫制作的課件展示廚房里可愛(ài)的蔬菜、糧食,并配上詩(shī)歌,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)通過(guò)誦讀詩(shī)歌促進(jìn)孩子對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。教師可以用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言告訴學(xué)生這些食物一定要走進(jìn)廚房經(jīng)過(guò)清洗或烹飪后才能食用,才能汲取其中的營(yíng)養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可視教學(xué)需要,靈活安排在教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始、中間或結(jié)束時(shí)進(jìn)行。二、活動(dòng)感知,強(qiáng)化體驗(yàn)。1.模擬實(shí)踐活動(dòng):為家人配制一日三餐。可以我是小廚師等形式創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生以單個(gè)或小組形式為家人配制一日三餐。這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)可事先準(zhǔn)備廚師紙帽和食物彩圖卡片,以增強(qiáng)趣味性。

20、2.我的一日三餐調(diào)查活動(dòng):對(duì)全班一日三餐飲食情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查了解,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)三餐飲食情況進(jìn)行初步的匯總整理。3.在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)聰明谷有關(guān)內(nèi)容,幫助學(xué)生初步了解一些常見(jiàn)食物的主要成分,體會(huì)飲食結(jié)構(gòu)合理的重要性,老師可適當(dāng)推薦一兩種三餐搭配的方案。、三、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)討論。1.教師通過(guò)簡(jiǎn)短的小品創(chuàng)設(shè)一定的情境,引導(dǎo)孩子積極參與到討論中。情境一:爺爺奶奶來(lái)家做客了,用餐前自己能做些什么或要注意些什么呢?除了書上提示的三件事以外,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子為父母做一些力所能及的事情,如招呼爺爺奶奶,給爺爺奶奶倒茶、拿點(diǎn)心,陪他們聊天;買菜時(shí)考慮購(gòu)買適合老人吃的、合爺爺奶奶口味的菜,這其中也就

21、滲透了尊重長(zhǎng)輩的教育。其次還可以幫助做購(gòu)買飲料、擺放碗筷、端菜上桌等事情。情境二:/j、弟弟、小妹妹來(lái)做客了,教師要引導(dǎo)孩子除了可以做以上的一些事情以外,還要注意主動(dòng)帶小弟弟、小妹妹玩,給他們講故事,陪他們看電視或拿玩具給他們玩。另外,教師在對(duì)孩子進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí),要滲透買菜時(shí)少使用塑料袋、洗菜時(shí)要節(jié)約用水的環(huán)保教育和擺放碗筷、倒茶時(shí)的安全教育。2.教學(xué)用餐時(shí)教師也同樣可以以小品的形式創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子尋找不文明的用餐習(xí)慣,引導(dǎo)他們思考并提出改進(jìn)的辦法,最后討論總結(jié)出用餐的禮儀,如用餐時(shí)不挑食:距離很遠(yuǎn)的菜可以請(qǐng)大人幫忙夾一點(diǎn)到碗里;夾菜不翻盤底的菜:主動(dòng)招呼客人用餐;用餐時(shí)注意細(xì)嚼慢咽等。

22、教師可以適當(dāng)?shù)亟榻B不同國(guó)家、不同地區(qū)的用餐禮儀,如少數(shù)民族的用餐禮儀、西餐的用餐禮儀等。值得提醒的是這一環(huán)暨節(jié)也同樣滲透環(huán)保教育,如杜絕使用一次性木筷子和一次性塑料飯盒等。3.教學(xué)用餐后這一環(huán)節(jié),教師可以引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)用餐后都會(huì)做些什么。總結(jié)用餐后的正確行為,除課本上所介紹的,還有幫忙擦餐桌;飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng),但可進(jìn)行半小時(shí)散步;喝少許茶有助于消化;為家人和客人送上水果。從而引出最后一部分做個(gè)水果拼盤。用餐后這一環(huán)節(jié)中同樣也可滲透環(huán)保教育內(nèi)容,如廚房垃圾和廢瓶廢罐應(yīng)分開(kāi)投放等。四、鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦動(dòng)手,進(jìn)行愛(ài)心教育。1.教師可在班級(jí)中現(xiàn)場(chǎng)舉行愛(ài)心水果拼盤比賽,可以讓學(xué)生自己選擇與他人合作或自

23、己獨(dú)立完成水果拼盤。引導(dǎo)孩子為自己的水果拼盤取一個(gè)好聽(tīng)的名字,說(shuō)說(shuō)自己最想把水果拼盤送給誰(shuí),并結(jié)合拼盤說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和所取名字的含義。2.師生共同列出評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。可以邀請(qǐng)其他任課老師和學(xué)生一起評(píng)出最佳愛(ài)心獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng),這樣的活動(dòng)不僅對(duì)孩子進(jìn)行了愛(ài)心教育,同時(shí)也得到了成功的體驗(yàn)。教師可以把各色各樣的水果拼盤以照片的形式保留下來(lái),其中得獎(jiǎng)的同學(xué)可和自己的作品一起拍照留念。以后還可以利用這些資料出一期黑板報(bào)。3.教師在這一環(huán)節(jié)教學(xué)前可視情況進(jìn)行衛(wèi)生和安全教育,如:吃水果應(yīng)洗凈、吃完水果應(yīng)及時(shí)清理等。如現(xiàn)場(chǎng)制作水果拼盤過(guò)程中需要用刀,教師最好進(jìn)行用刀安全教育,并進(jìn)行示范,學(xué)生在操作時(shí),教師要巡回

24、指導(dǎo)。第3課：有人生病時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.初步了解常見(jiàn)病的病癥及其防治措施。2.能同情病人,學(xué)會(huì)細(xì)心地照顧病人。3.初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí),掌握一些照顧自己的方法。教材分析:本課由有病真難受、我來(lái)照顧您兩部分組成,其中有病真難受是通過(guò)兒童以往的生活體驗(yàn),告訴兒童一些常見(jiàn)病的癥狀,并因此產(chǎn)生對(duì)病人的同情,知道病痛會(huì)給生活、工作帶來(lái)很大的不便,我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防疾病,保證自己的身體健康。接下來(lái)的小調(diào)查一-我們?yōu)槭裁磿?huì)生病,目的是為了告訴學(xué)生一些衛(wèi)生保健知識(shí),促成學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小診所是為了告訴兒童一些有助于常見(jiàn)病康復(fù)的辦法;聰明谷是介紹一些有關(guān)打預(yù)防針的知識(shí):詩(shī)園則是通過(guò)兒歌誦讀的方式

25、,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。最后的我來(lái)照顧您是告訴學(xué)生一些照顧病人的方法,在學(xué)會(huì)照顧的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心他人。教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:一、激活生活體驗(yàn),了解生病癥狀。1.結(jié)合課文插圖,教師向?qū)W生講述感冒的病狀,也可以結(jié)合教師自身感冒時(shí)的體驗(yàn),向?qū)W生講述感冒給自身工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便。引發(fā)學(xué)生講述自己生病時(shí)的各種癥狀。2.學(xué)生交流自己生病時(shí)的感受,教師結(jié)合交流,可以簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生一些常見(jiàn)病的癥狀,幫助學(xué)生判斷自己的病情。3.教師總結(jié),過(guò)渡到下一部分的學(xué)習(xí):生病是一件非常痛苦的事情,那么,人究竟為什么會(huì)生病?我們又應(yīng)該怎樣防治疾病呢?二、開(kāi)展課外調(diào)查,了解疾病預(yù)防。1.課前可布置學(xué)生展開(kāi)小調(diào)查,從各種渠道

26、了解生病的原因。2.教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖,了解生病的四種常見(jiàn)原因:手不干凈;飲食不衛(wèi)生;缺少鍛煉;沒(méi)有及時(shí)增添衣服。3.學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查,交流匯報(bào)生病的其他原因,如:挑食、偏食;教室、房間空氣不流通;有病不及時(shí)治療,小病變成大病等等。4.討論:我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣,才能使疾病遠(yuǎn)離我們?三、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識(shí),養(yǎng)成良好習(xí)慣。1.結(jié)合課文插圖,了解有助于感冒全愈的方法。2.匯報(bào)交流課前搜集的一些常見(jiàn)病(拉肚子、手挫傷、發(fā)燒等)的康復(fù)辦法,在課堂中交流。如果學(xué)生說(shuō)得不夠全面,教師可加以必要的補(bǔ)充。3.誦讀詩(shī)園中的兒歌,幫助學(xué)生體會(huì)到身體健康和衛(wèi)生習(xí)慣之間有著密切的關(guān)系。四、關(guān)心照顧病人,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)

27、他人。1.結(jié)合課文插圖的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握幾種照顧病人時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng):主動(dòng)為病人倒水,做一些力所能及的事情;陪伴病人散步;輕手輕腳地走路,不打攪病人的休息;可以送一束鮮花,為病人帶來(lái)一種溫馨等。2.討論:我們還可以怎么做?鼓勵(lì)學(xué)生從多角度考慮,如:給病中的爺爺奶奶講故事:為爺爺捶背;給病人做好吃的食品;及時(shí)對(duì)病人說(shuō)一些安慰話等等。教學(xué)后記:兒童因?yàn)槟暧椎年P(guān)系,對(duì)疾病的痛苦感受不一定很深刻。在有病真難受的教學(xué)中更多地講解疾病的癥狀,或者以游戲的方式出現(xiàn):把幾種癥狀擺出來(lái),請(qǐng)兒童扮演小醫(yī)生,告訴病人他們得的是什么病。這樣效果比較好。第4課：當(dāng)好小主人款學(xué)目標(biāo):1.掌握接聽(tīng)電話的禮儀,知道三個(gè)常用

28、電話的用途。2.能友好地接待客人,知道接待客人時(shí)應(yīng)有的禮貌,并在日常生活中加以運(yùn)用。3.了解其他國(guó)家和民族的待客方式,知道要尊重他人的習(xí)俗。教材分析:本課由小劇場(chǎng)、客人來(lái)了、不同的待客方式三部分組成,小劇場(chǎng)設(shè)置的目的是讓教師先創(chuàng)設(shè)各種不同的情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)行各種表演,從而在游戲中掌握接聽(tīng)電話應(yīng)有的禮貌?？腿藖?lái)了先展示了兒童在有客人到家來(lái)時(shí)的不同表現(xiàn),再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,如何招待客人才是有禮貌的?？腿藖?lái)了我歡迎是對(duì)禮貌接待客人行為的總結(jié),教師可在討論后學(xué)習(xí)。不同的待客方式目的是為了開(kāi)闊兒童的知識(shí)面,拓展兒童的視野,使兒童在了解不同的待客方式后,學(xué)會(huì)尊重他人的習(xí)俗。教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)

29、情境,掌握接昕電話的禮儀。1.上課開(kāi)始,教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始接電話的游戲,為了使學(xué)生更全面地掌握接聽(tīng)電話的技巧,教師可創(chuàng)設(shè)以下幾種情境:兒童主動(dòng)打電話,邀請(qǐng)小朋友一起參加社區(qū)組織的公益大掃除。爸爸媽媽不在家,爸爸單位的同事打電話來(lái),請(qǐng)你轉(zhuǎn)告爸爸給他回個(gè)電話。爸爸出差去了,媽媽突然生重病昏倒了,你要打電話求救。你在路上看見(jiàn)旁邊的一處房子著火了,就打電話求援。媽媽的同學(xué)打來(lái)電話找媽媽,你接電話后轉(zhuǎn)交給媽媽。2.學(xué)生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境表演后,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中掌握接昕電話的技巧。如:電話鈴響23聲時(shí)去接比較好;記錄電話號(hào)碼時(shí)最好重復(fù)一遍;接聽(tīng)電話開(kāi)始要問(wèn)您好,結(jié)束要說(shuō)再見(jiàn);為了尊重對(duì)

30、方,最好等對(duì)方說(shuō)完再見(jiàn)后再掛電話等等。3.學(xué)習(xí)110、119、120電話的用途,教育學(xué)生不能隨便撥打這幾個(gè)電話號(hào)碼,以免造成不必要的麻煩并耽誤真正需要幫助的人。二、判斷評(píng)析,懂得接待客人的禮貌。1.教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)客人到家里來(lái)的情境,事先請(qǐng)有關(guān)學(xué)生按圖中畫面排演好小品,然后請(qǐng)學(xué)生評(píng)析:這樣做好不好?2.學(xué)習(xí)客人來(lái)了我歡迎的兒歌,總結(jié)接待客人的禮儀。3.討論:如果來(lái)了陌生人敲門,我們應(yīng)該怎么辦?鼓勵(lì)學(xué)生多角度展開(kāi)討論,在加強(qiáng)安全教育的同時(shí),不宜過(guò)多地渲染社會(huì)中的不良現(xiàn)象。三、交流匯報(bào),學(xué)習(xí)尊重他人習(xí)俗。1.教師結(jié)合插圖,向?qū)W生介紹白族、藏族和蒙古族的待客方式。引導(dǎo)學(xué)生懂得要尊重其他民族的待客習(xí)俗。

31、2.教師可在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)其他民族待客方式的資料,結(jié)合課文討論進(jìn)行交流。如果條件允許,也可以以錄像或光盤演示的方式進(jìn)行介紹。3.總結(jié):雖然各國(guó)、各民族的待客方式不同,但熱情待客的心是相同的。禮貌待客是中華民族的光榮傳統(tǒng),我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。教學(xué)后記:本課多次運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)模擬情境的教學(xué)方法,在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),針對(duì)本地和班級(jí)的實(shí)際情況,使教學(xué)更有針對(duì)性。對(duì)在活動(dòng)中體現(xiàn)出綜合處理能力比較強(qiáng)的學(xué)生,能及時(shí)加以肯定。評(píng)價(jià)時(shí)不拘泥于教條,引導(dǎo)學(xué)生靈活地處理日常生活中的問(wèn)題。第三單元第1課：我們分享,我們快樂(lè)1、我們分享,我們快樂(lè)(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.知道分享能帶給別人快樂(lè),愿意和別人分享快樂(lè);2.認(rèn)闊別

32、人的快樂(lè),學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂(lè);3.能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂(lè)。教科書分析:本課由做一做、回音壁、小評(píng)判和游戲場(chǎng)四部分組成,主要通過(guò)日常集體生活中同學(xué)們共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì),引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂(lè),身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的體會(huì)這一環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)兒童體驗(yàn)與人分享快樂(lè)帶給自己和他人的樂(lè)趣,從而愿意與人分享,掌握集體生活中與人相處的正確方法。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時(shí)大家分享集體學(xué)習(xí)的成果

33、、比賽中大家共同分享一起得來(lái)的榮譽(yù)來(lái)體會(huì)共同分享是一種讓自己快樂(lè)和他人快樂(lè)的手段,知道生活中的很多東西都可以大家分享,一份快樂(lè)大家分享就成了大家的快樂(lè),從而導(dǎo)人我們分享,我們快樂(lè)一課的教學(xué)。二、活動(dòng)體驗(yàn),分享快樂(lè)。在明白了分享可以得到快樂(lè)的道理后,教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開(kāi)展一些集體活動(dòng),或者回顧集體生活中那些覺(jué)得快樂(lè)的事情,用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫筆把它們記下來(lái)。并且以歡樂(lè)時(shí)光為主題一起布置一個(gè)攝影展(畫展),讓全班同學(xué)一起來(lái)參與這項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中回顧集體生活的美好片段,激發(fā)熱愛(ài)集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶,把照片中的一些讓人高興或快樂(lè)的事充分挖掘,讓大家再來(lái)體會(huì)共同分享

34、的快樂(lè),并且把布置攝影展中的一些活動(dòng)細(xì)節(jié)和體驗(yàn)也講出來(lái)讓大家一起分享。通過(guò)充分組織準(zhǔn)備、渲染集體分享的氛圍,在分享快樂(lè)中體會(huì)快樂(lè)。把前一階段大家共同認(rèn)識(shí)的生活中很多東西都可以分享,和一份快樂(lè),大家分享,就成了大家的快樂(lè)的道理化為自己的深刻感受。在這些活動(dòng)中,教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件,說(shuō)說(shuō)為什么我們那時(shí)這樣快樂(lè),讓學(xué)生回憶自己有沒(méi)有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動(dòng),比較一個(gè)人快樂(lè)和很多人一起分享快樂(lè)的心理體驗(yàn)。三、當(dāng)當(dāng)小評(píng)判,辨別正確行為。在活動(dòng)中體驗(yàn)了分享快樂(lè)的益處后,教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時(shí)都不能挖苦、諷刺,而應(yīng)

35、該真誠(chéng)地視賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇笑臉后,教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由,或者說(shuō)出與此相對(duì)應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外,教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實(shí)際行為進(jìn)行辨析和討論,從而知道什么是正確的分享行為。四、游戲體驗(yàn),共同伴快樂(lè)。在游戲中輕松體驗(yàn)分享的快樂(lè)是這節(jié)課的主要內(nèi)容,同時(shí)也是評(píng)價(jià)本課學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在游戲中把握游戲規(guī)則,也就是把分享落實(shí)為行為的過(guò)程。在這個(gè)游戲中,教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己最快樂(lè)的事情告訴別人,同時(shí)看看誰(shuí)的祝賀語(yǔ)寫得最好,看看誰(shuí)在游戲中是最快樂(lè)的接收者和最成功的傳遞者。第2課：我?guī)湍?你幫我2、我?guī)湍?你幫我教學(xué)目標(biāo)：1、充分感受到幫助別人和得到別人的幫助

36、都是快樂(lè)的，從而知道生活中大家應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心的道理。2、能夠通過(guò)移情感受他人的困難，同情別人和關(guān)心別人。3、初步掌握一些安慰人的技巧和請(qǐng)求幫助的方式，并有實(shí)際幫助人的行為。知道得到幫助要感謝別人。教學(xué)重點(diǎn)：受到幫助別人和得到別人的幫助都是快樂(lè)的，從而知道生活中大家應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：蒙眼睛的布條、橡皮圈、貼鼻子的頭像、卡片、速成照相機(jī)、宣傳報(bào)。教學(xué)關(guān)鍵：組織游戲有序，教師能融入集體，真正成為孩子們的玩伴。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入、初步感悟1、談話引入：小朋友們，你們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，學(xué)校里的生活開(kāi)心嗎？你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲？2、生暢談3、引入游戲：今天，李老師

37、想和小朋友們玩?zhèn)€游戲出示貼鼻子的圖像4、講述游戲規(guī)則：參加游戲的小朋友要蒙上雙眼，轉(zhuǎn)幾圈，自己走上前貼鼻子，別人不準(zhǔn)提示。5、指名學(xué)生參加游戲（全班哄堂大笑）二、猜一猜，移情入境1、談話：小朋友，剛才大家玩得很開(kāi)心，可是這里有個(gè)小女孩卻很傷心。2、出示一個(gè)小女孩在哭的畫面，讓學(xué)生受到情緒感染，大家一起猜猜：這個(gè)小女孩到底遇到什么困難？需要什么幫助呢？3、小組自由討論，允許多種猜想4、各小組發(fā)表意見(jiàn)，隨機(jī)討論該怎么幫忙怎么安慰、怎么做5、小組選擇排演其中一個(gè)安慰女孩子的場(chǎng)面。（小朋友對(duì)小女孩傷心的原因有許多種猜測(cè)，現(xiàn)在她需要你們的幫助，請(qǐng)各小組選擇其中的任何一種猜測(cè)進(jìn)行排演，每一小組選擇一位小朋

38、友來(lái)當(dāng)這個(gè)小女孩，其余組員當(dāng)小伙伴來(lái)安慰她、幫助她。比一比哪一組表演的最生動(dòng)。）6、指定一至兩小組上來(lái)進(jìn)行表演7、換位體驗(yàn)：傷心的小女孩，聽(tīng)到剛才這番話，得到這么多的幫助，你心里有什么感覺(jué)？三、游戲體驗(yàn)、互相幫助游戲活動(dòng)，親身體驗(yàn)1、體驗(yàn)得到幫助后的成功。（談話：在生活中，小朋友都會(huì)遇到這樣、那樣的困難，就拿剛才的貼鼻子游戲來(lái)說(shuō)吧，他們都把鼻子給貼歪了，如果在游戲時(shí)能得到別人的幫助，情況又會(huì)怎樣呢？下面我們就來(lái)試試。）1請(qǐng)?jiān)瓉?lái)貼鼻子游戲的小朋友上來(lái)，再次參加游戲2宣布游戲規(guī)則：蒙上眼睛的小朋友可以請(qǐng)一位助手，助手可以用言語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)貼鼻子，不準(zhǔn)用動(dòng)作?？茨囊唤M能貼得又快又準(zhǔn)。3生再次參加貼鼻子游

39、戲4讓參加貼鼻子游戲的學(xué)生談?wù)劯惺埽▎?wèn)小助手：怎么幫助別人，看到你的同伴取得成功你的心情如何？問(wèn)蒙上眼睛的學(xué)生：現(xiàn)在成功了，你有什么感受？）2、小結(jié)：不管你得到別人的幫助，還是幫助了別人，你都會(huì)很開(kāi)心的。3、游戲體驗(yàn)互助（小朋友現(xiàn)在一定也很想玩玩吧，好，那就讓大家一起來(lái)玩?zhèn)€有趣的游戲吧。）1宣布游戲規(guī)則：兩位小朋友為一組，其中一人綁住雙手，一人被蒙上眼睛，兩人通過(guò)障礙物走到規(guī)定的地方拿到禮物（禮物是卡片，給每一小組準(zhǔn)備好兩張卡片，兩張卡片為一份，并把卡片掛在線上，拉在教室的后面，保持一定的高度）2小組討論、分工3做游戲4談感受問(wèn)蒙上眼睛的小朋友：你蒙上眼睛怎么能拿到拿到禮物，拿到禮物心情如何？

40、問(wèn)綁住雙手的小朋友：你綁住了雙手，怎么能拿到禮物呢？現(xiàn)在你拿到禮物心情如何？5打開(kāi)拿到的卡片，讀一讀（老師送給小朋友一張卡片，并送你們每人一句話，請(qǐng)打開(kāi)卡片讀一讀這那句話，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向同學(xué)請(qǐng)教，也可以向在座的老師請(qǐng)教）6小結(jié)：你幫我，我?guī)湍悖覀兓ハ鄮椭?，互相關(guān)心，所以你快樂(lè)了，我也快樂(lè)了。出示課題7打開(kāi)拿到的卡片，讀一讀碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向同學(xué)請(qǐng)教，也可以向在座的老師請(qǐng)教8指名學(xué)生讀一讀卡片9生談感受：在這個(gè)游戲中你最想感謝誰(shuí)？四、課堂總結(jié)、活動(dòng)延伸1、夸一夸：在班級(jí)里，在學(xué)習(xí)上，在生活中，小朋友一定遇到過(guò)許多困難，也得到過(guò)許多幫助，大家一定有許多要感謝的人，你可以選擇你所喜歡的方式

41、來(lái)表達(dá)自己的謝意，可以唱一首歌、送一幅畫、寫幾句感謝的話、朗誦一首詩(shī)等等。下面就請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備。2、小組準(zhǔn)備3、展示：用自己喜歡的方式來(lái)感謝曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。4、咱們班樂(lè)于助人的小朋友還真不少，下節(jié)課我們將開(kāi)展“樂(lè)于助人之星”評(píng)選活動(dòng)。只要你仔細(xì)留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有許多樂(lè)于助人的小朋友。請(qǐng)小朋友們課后搜集一些有關(guān)的照片或圖畫。5、總結(jié)。第3課：我們的教室,我們的家3、我們的教室,我們的家(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.知道做值日時(shí),只有分工合作好,才能做得又快又好。2.學(xué)習(xí)分工合作的方法,愿意做好值日工作。3.知道教室等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生需要大家來(lái)維護(hù),能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣,努力做好衛(wèi)生保潔工作。4.懂

42、得要愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的道理,做值日時(shí)愛(ài)護(hù)衛(wèi)生用具。教科書分析:本課由分工合作做值日、清潔小衛(wèi)士、教室里的對(duì)話三個(gè)部分組成,以小朋友在室內(nèi)外打掃衛(wèi)生、做值日的場(chǎng)景導(dǎo)人,通過(guò)看圖,對(duì)值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論:我們的分工是怎樣的,可以采用怎樣的合作方式?詩(shī)園中的值日生兒歌,比較具體地寫出了值日應(yīng)當(dāng)完成的工作。特別是擺放圖書,給花兒澆水等內(nèi)容,是兒童在值日時(shí)容易忽視的環(huán)節(jié),教師可加以相應(yīng)的引導(dǎo)。誰(shuí)是勤勞小蜜蜂的評(píng)選,是對(duì)兒童進(jìn)行堅(jiān)持性的教育,可以是對(duì)兒童前一階段勞動(dòng)情況的小結(jié),也可以作為下一階段勞動(dòng)競(jìng)賽的開(kāi)端。最后的清潔小衛(wèi)士評(píng)選,主要是引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,故事教室里對(duì)

43、話目的在于教育兒童要愛(ài)護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生用具和公共財(cái)產(chǎn)一一課桌椅,珍惜他人的勞動(dòng)成果。教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:一、看圖導(dǎo)入,學(xué)習(xí)分工合作做值日。1.教師在開(kāi)始教學(xué)前,可以讓兒童先仔細(xì)觀看大幅畫面,并結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況和條件,討論:a.我們做值日時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣分工?b.除了圖中所提示的,我們還有哪些工作應(yīng)當(dāng)做?2.教師可結(jié)合班級(jí)值日勞動(dòng)的情況,制定一定的值日制度,在班級(jí)實(shí)行,并定期進(jìn)行總結(jié)。3.誦讀兒歌值日生。如果可能,可以把這首兒歌配上動(dòng)作,作為課中操排練,讓兒童在有趣的動(dòng)作中感受值日勞動(dòng)的快樂(lè),喜愛(ài)值日活動(dòng)。4.懂得了做值日的安排和步驟后,教師可以讓同學(xué)們根據(jù)前期的值日表現(xiàn),學(xué)的事跡公布表?yè)P(yáng),以使更多的

44、同學(xué)參與到互幫互助的行列中來(lái)。2.互幫互助的活動(dòng)可以延伸到校外、社區(qū)活動(dòng)中,讓學(xué)生在校外開(kāi)展互幫互評(píng)選出勤勞小蜜蜂,評(píng)選內(nèi)容可以側(cè)重某一方面,也可以進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這一評(píng)選可以作為班級(jí)常規(guī)而建立,今后每月進(jìn)行一次,以利于班級(jí)良好風(fēng)氣的形成。二、評(píng)選清潔小衛(wèi)士,養(yǎng)成保潔好習(xí)慣。1.教師引導(dǎo)學(xué)生看評(píng)選內(nèi)容的圖畫,通過(guò)看前五幅圖,使學(xué)生懂得:定期整理拙屜、及時(shí)清理垃圾、不亂涂亂畫、不亂扔紙屑、不隨地吐痰都是保持教室(或其他公共場(chǎng)所)整潔美麗的良好習(xí)慣。積極參與衛(wèi)生值日工作很重要,但衛(wèi)生保潔工作同樣也必不可少。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保潔習(xí)慣,同時(shí)這也是尊重其他同學(xué)勞動(dòng)的體現(xiàn)。2.討論:我們還應(yīng)當(dāng)做到什么

45、?這里的討論要鼓勵(lì)學(xué)生從多方面展開(kāi)思考,如:衛(wèi)生工具擺放整齊,看見(jiàn)垃圾及時(shí)撿干凈,東西哪里拿來(lái)放回哪里去等等。鼓勵(lì)學(xué)生從學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā),提出有針對(duì)性的建議,并建議孩子進(jìn)行自我對(duì)照,可以在自認(rèn)為做得比較好的項(xiàng)目上畫上小紅花,進(jìn)行自我鼓勵(lì)。第4課：我們共慶六一節(jié)4、我們共慶六一節(jié)(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日,能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心.2.簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史,知道紅領(lǐng)巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。3.學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作,樂(lè)于和同學(xué)一起布置美化教室。4.能積極參與、推薦一些有趣的游戲,感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂(lè)。5.知道不同國(guó)家的兒

46、童節(jié)有不同的慶祝方式,了解其他國(guó)家兒童的生活。教科書分析:本課由一組兒童熱烈歡度六一節(jié)的畫面導(dǎo)人,從社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)等多方面來(lái)體現(xiàn)兒童在節(jié)日中可以感受到的快樂(lè)。接下來(lái)的少先隊(duì)隊(duì)史教育,是為了讓兒童感受到兒童團(tuán)的光榮歷史,懂得作為一名少先隊(duì)員應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。而巧手美化教室、有趣的游園會(huì)兩部分,既能培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作能力,又能為兒童提供一些簡(jiǎn)單有趣的游戲,為兒童過(guò)六一增添一些節(jié)日的快樂(lè)。最后一部分的世界各國(guó)的兒童和兒童節(jié),目的在于拓寬兒童的視野,知道除六一國(guó)際兒童節(jié)外,一些國(guó)家還有自己傳統(tǒng)的兒童節(jié)日和慶祝方式,了解其他國(guó)家兒童的生活。教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:一、觀察回顧,感受節(jié)日的快樂(lè)。,1.教師引導(dǎo)學(xué)

47、生仔細(xì)觀察我們的節(jié)日中的一些畫面。說(shuō)說(shuō):畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的?你還看到過(guò)哪些慶祝方式?你有什么感受呢?2.學(xué)生討論時(shí),教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)觀察、報(bào)紙報(bào)道等各方面說(shuō)出不同的慶祝方式。3.結(jié)合本校和本班的實(shí)際,討論:我們可以怎樣慶祝六一,對(duì)全校慶祝六一提建議,教師可將由學(xué)生代表提出的金點(diǎn)子,上交給學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員作為參考。二、宣講隊(duì)史,感受少先隊(duì)員的光榮。1.教師可以從兒童的人隊(duì)儀式畫面入手,采用圖片演示或相關(guān)錄像播放等形式,介紹少先隊(duì)的歷史。具體相關(guān)內(nèi)容可參見(jiàn)課程背景資源。2.教師可在課前布置學(xué)生搜集部分兒童團(tuán)員參與革命斗爭(zhēng)的故事,結(jié)合歷史介紹,舉辦一個(gè)故事會(huì)。3.結(jié)合聰明谷的學(xué)習(xí)

48、,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種隊(duì)標(biāo)志,知道這些標(biāo)志的含義,懂得要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾,正確地行隊(duì)禮。三、動(dòng)手動(dòng)腦美化教室,喜氣洋洋慶六一。1.教師先結(jié)合慶祝六一的活動(dòng),提出慶祝六一節(jié)的班級(jí)布置計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生提出布置教室的建議。2.根據(jù)畫面的建議,對(duì)學(xué)生教授美麗的裝飾花串的制作,制作過(guò)程中有關(guān)的注意事項(xiàng),教師應(yīng)及時(shí)提醒。3.學(xué)生和教師也可以推薦其他美化布置教室的方式,如果可行,學(xué)生可以自己選擇一種喜歡的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基調(diào)必須是喜慶、熱鬧的。四、推薦有趣游戲,共同策劃六一活動(dòng)。1.教師結(jié)合課本中的介紹,向?qū)W生推薦吹蠟燭、夾彈子等各種游戲的規(guī)則、方法,可以試著進(jìn)行幾種游戲。2.掌握了幾種

49、游戲后,鼓勵(lì)同學(xué)推薦幾種他們自己喜歡的游戲。在綜合了多種方案的基礎(chǔ)上,策劃自己班級(jí)慶祝六一的游戲活動(dòng)。如果全校有統(tǒng)一安排,也可以讓兒童在假日小隊(duì)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。第四單元第1課：我愛(ài)學(xué)習(xí)1、我愛(ài)學(xué)習(xí)（2課時(shí)）1.初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè),從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。2.初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。教科書分析:課文以展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)與興趣為目的。開(kāi)篇便是豐富的學(xué)校各科教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)景,這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一個(gè)非常重要的部分。因?yàn)閷W(xué)校教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有組織的知識(shí)與能力培養(yǎng)的重要途徑,若能保持對(duì)學(xué)校生活的愛(ài)與興趣,將極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).接著,課文以通版的形式描繪

50、了有趣的生活中的學(xué)習(xí),對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),這是生活的原貌,也是更為豐富與開(kāi)闊的學(xué)習(xí)土壤,只要做生活中的有心人,就能享受到學(xué)習(xí)的收獲。最后,課文在嘗試就是學(xué)習(xí)處落腳。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性,保持學(xué)生對(duì)生活的好奇、探索與積累.教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:一、自由交流感受,自然導(dǎo)入。1.我們已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)多學(xué)期的小學(xué)生活,在學(xué)校里,我們上課、游戲、開(kāi)展活動(dòng)。那么,你對(duì)學(xué)校生活的感受是什么呢?2.請(qǐng)學(xué)生自由表述對(duì)學(xué)校生活的感受,如早上到校時(shí)的感受,上課鈴響時(shí)的感受,回答老師提問(wèn)時(shí)的感受,課間活動(dòng)時(shí)的感受等等?？隙▽W(xué)生愉快積極的感受,同時(shí)關(guān)注部分學(xué)生可能出現(xiàn)的消極的、困惑的情感傾向。3.快樂(lè)的感受能幫助我們更好地學(xué)習(xí)、生

51、活。今天就讓我們來(lái)找一找校園生活中讓我們高興的學(xué)習(xí)活動(dòng),尤其注意邀請(qǐng)對(duì)學(xué)習(xí)有消極情感體驗(yàn)的學(xué)生參與。二、尋找校園里豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。1.請(qǐng)學(xué)生先找一找課本上的學(xué)校各科教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)景分別是什么。2.開(kāi)展小擂臺(tái)競(jìng)賽,比一比哪個(gè)同學(xué)能發(fā)現(xiàn)更多的校園生活中的學(xué)習(xí)。3.實(shí)地參觀,帶領(lǐng)學(xué)生看一看高年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),如做理化實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話、表演復(fù)雜的舞臺(tái)劇等.三、展示生活中有趣的學(xué)習(xí)。1.請(qǐng)學(xué)生描述課文中的圖片所展現(xiàn)的生活小事,并想一想,故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的,他對(duì)生活中的學(xué)習(xí)感到高興嗎。2.請(qǐng)學(xué)生講一講自己的生活故事,要求說(shuō)清楚自己學(xué)到了什么。3.針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、做日常家務(wù)的能力及拓寬生活

52、見(jiàn)聞與常識(shí)等方面的目的,開(kāi)展相應(yīng)的我是小能手、我是小助手、我的新見(jiàn)聞等的專題展示臺(tái)。4.師生總結(jié):生活中處處都可以學(xué)到東西,關(guān)鍵在于自己是不是留心生活,是不是學(xué)習(xí)的有心人。四、難忘的嘗試。1.小組交流。生活中有很多嘗試的經(jīng)歷讓我們有所得。嘗試自己打電話、第一次上公園、獨(dú)自到奶奶家、品嘗一樣從未吃過(guò)的水果可以說(shuō),每次嘗試都是學(xué)習(xí).2.請(qǐng)小組派代表向全班匯報(bào)?？梢詭椭鷮W(xué)生對(duì)全班的嘗試經(jīng)歷進(jìn)行歸類,交流自己的感想。第2課：我會(huì)學(xué)習(xí)2、我會(huì)學(xué)習(xí)(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.知道傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問(wèn)等多種學(xué)習(xí)的方法,并初步嘗試在自己的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。2.了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑,并初步嘗試拓展自

53、己的學(xué)習(xí)。3培養(yǎng)按時(shí)專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)教科書分析:課文共4頁(yè),可以分為兩大部分。第一部分為多感官通道的學(xué)習(xí)和多途徑對(duì)象的學(xué)習(xí)。從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景入手,指出良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣有傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就悶、堅(jiān)持訓(xùn)練等。同時(shí),啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多途徑的學(xué)習(xí)。第二部分為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(品質(zhì))的培養(yǎng),一為按時(shí),二為專心。按時(shí)和專心又是相輔相成的。以按時(shí)的態(tài)度要求自己,就會(huì)促進(jìn)自己專心做事;專心致志也就不.難做到按時(shí)完成。學(xué)生通過(guò)小診所幫助明明及時(shí)做完作業(yè),也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明的缺點(diǎn)留在自己身上的影子,幫明明想辦法促進(jìn)學(xué)生思考按時(shí)完成作業(yè)的方法和養(yǎng)成這一習(xí)慣的要求。對(duì)專心與否的小評(píng)判亦旨在促進(jìn)專心品質(zhì)的形成.教學(xué)過(guò)程

54、:-、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題惰境導(dǎo)入新課。教師出示一項(xiàng)學(xué)生感興趣的任務(wù),如一盒可以搭出特殊造型的積木,要求同學(xué)們搭出封面上的造型,你會(huì)怎么辦?二、分享方法,整理歸納方法。1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出盡可能多的辦法:動(dòng)手試一試,看看說(shuō)明書,看會(huì)搭的人先搭,問(wèn)別人怎么搭2.這些都是學(xué)習(xí)的好方法,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本,歸納一下會(huì)學(xué)習(xí)的方法3.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)刷子試一試,并演一演向別人提間的場(chǎng)景。4.請(qǐng)同學(xué)們舉手表決對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況,教師可根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處,嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。三、講述故事,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑。1.請(qǐng)學(xué)生自行選擇課文上的一張圖,講述圖的內(nèi)容,編成一個(gè)小故事。2.假設(shè)故事的主

55、人公或?qū)ο蟛蛔?他們之間還會(huì)有哪些故事?本活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,發(fā)現(xiàn)和了解多種學(xué)習(xí)途徑,嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)渠道。3.小統(tǒng)計(jì):列一張可以求教的對(duì)象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò),可以求教的對(duì)象還有很多,如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體,如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下,還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等一一我們身邊充滿著可以求教的對(duì)象。四、總結(jié)按時(shí)完成的訣竅。1.請(qǐng)學(xué)生一一看懂教材上每幅圖的內(nèi)容,并能以口述的方法講清故事。A.學(xué)生都已開(kāi)始認(rèn)真地抄寫.B.東西攤了一桌子,明明還趴在地上找東西,想:橡皮呢?尺子呢?C.明明又分心了,眼看窗外,操場(chǎng)上,一群同學(xué)在踢球。D.下課鈴響了,同學(xué)們都把作業(yè)交給了老師,明明傻眼了。2.明明為什么沒(méi)做完作業(yè)?遲遲不開(kāi)始;文具沒(méi)有擺放好,找來(lái)找去浪費(fèi)時(shí)間;分心,看同學(xué)踢球。3.請(qǐng)同學(xué)們幫助明明,尋找按時(shí)完成作業(yè)的決竅,如按時(shí)開(kāi)始,按時(shí)結(jié)束,勞逸結(jié)合,排除干擾,文具放好,思想集中