培養(yǎng)集體榮譽(yù)感(小學(xué)生)主題班會(huì).ppt

1、,我與班集體,同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)： （1）我們的班集體更象是一個(gè)木桶呢？ （2）而你自己，究竟是這個(gè)班級(jí)里的哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？,著名的“木桶理論”： 一個(gè)木桶裝水量的多少，取決于長(zhǎng)度最短的那一塊木板。,如果一個(gè)班集體是一個(gè)木桶,那么每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個(gè)木桶都裝不了水，不能成之為木桶.,身邊的故事,這里有沒(méi)有你？,應(yīng)付作業(yè)，甚至不完成作業(yè)的；,桌子附近有垃圾或很臟，置之不理認(rèn)為不是我扔的我才不 撿或者反正有值日生讓他們?nèi)彀桑?做練習(xí)、作業(yè)時(shí)碰到難題時(shí)，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人的；,進(jìn)校、集會(huì)、做操、路隊(duì)不戴紅領(lǐng)巾的；,上課講小話、看

2、課外書(shū)或睡覺(jué)的；,被老師叫起來(lái)，一問(wèn)三不知；,要改正,我們的班？,班上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們發(fā)揚(yáng)？有哪些缺點(diǎn)需要我們改正？,五（1）班的優(yōu)點(diǎn)。,同學(xué)們相處得較愉快，能團(tuán)結(jié)合作； 班干部、課代表、組長(zhǎng)、各管理員都很認(rèn)真負(fù)責(zé)； 參加班級(jí)、學(xué)?；顒?dòng)積極性較高； 與各科老師關(guān)系較融洽； 集會(huì)、路隊(duì)、體操表現(xiàn)較好； 摘抄、日記、手抄報(bào)等特色作業(yè)是我班驕傲，多次代表學(xué)校展示。,五（1）班的缺點(diǎn) （需要改進(jìn)的地方）：,課堂表達(dá)個(gè)人看法或意見(jiàn)時(shí)積極性不高，應(yīng)該增強(qiáng)自信心； 自習(xí)時(shí)間紀(jì)律不夠好，主要是極個(gè)別學(xué)生自控能力較差； 進(jìn)班不能快速交完作業(yè)立馬自覺(jué)讀書(shū)； 上課鈴響后不能快速回到座位準(zhǔn)備好靜息等待老師； 做衛(wèi)生

3、不夠自覺(jué)，個(gè)別同學(xué)挑揀任務(wù)、偷懶； 衛(wèi)生、紀(jì)律檢查室，不能自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，老師在與不在有差別；,我為五（1）班做什么？,問(wèn)題：我們?cè)摓槲澹?）班做些什么？,不遲到，到?？焖俳积R作業(yè)，自覺(jué)讀書(shū)； 早讀認(rèn)真，上課認(rèn)真聽(tīng)講，勤思考，愛(ài)發(fā)言； 認(rèn)真做眼操、課間操，集合快、靜、齊，集會(huì)、路隊(duì)自覺(jué)走齊，為班爭(zhēng)光； 經(jīng)常留意自己以自己座位為圓心的一米范圍內(nèi)是否有垃圾。無(wú)論是否你的垃圾，有的話，撿起來(lái)；沒(méi)有老師到的情況，自覺(jué)安靜，身邊有人說(shuō)話不理睬，做好自己，班干部進(jìn)行警告； 在輪到自己值日時(shí)，做好組長(zhǎng)分配任務(wù)； 班集體活動(dòng)時(shí)，投入些，認(rèn)真些，讓自己成為班級(jí)的驕傲。 （八）認(rèn)真完成各科家庭作業(yè)！,人人以違紀(jì)