語文人教版六年級下冊凡卡課件.ppt

1、凡卡,寫信內容,作者簡介,主要內容,回憶,契訶夫（18601904），俄國著名作家。全名安東巴甫洛維奇契訶夫。他出身于小商人家庭，1879年進入莫斯科大學醫(yī)科求學。做過店員，當過醫(yī)生，后棄醫(yī)從文。他生活在十九世紀末期，正是沙皇俄國最黑暗的時代。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和社會的丑惡現象。代表作有變色龍、套中人、六號病房、跳來跳去的女人等。,作者簡介,返回,1、標出文中的重點字詞，讀準字音。 2、畫出文中出現的名字及人物身份。 3、簡單介紹一下凡卡這個人物。 4、將凡卡寫信的段落標出來。,快速讀課文，完成下列問題。,小說 用塑造人物的方式，創(chuàng)造一定的情節(jié)，設置一定的環(huán)境，通過

2、人物的故事表現生活。,讀準人名，并明確人物的身份,凡卡茹科夫（伊凡茹科夫）小說的主人公 阿里亞希涅： 康斯坦丁瑪卡里奇： 日發(fā)略維夫： 菲吉卡： 艾果爾、阿遼娜：,鞋匠，鞋店老板,凡卡的爺爺,老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主,牧主,凡卡在鄉(xiāng)下的朋友,說說你對凡卡的認識：,凡卡是一個才9歲的農村孩子，他沒有爹沒有娘，只有爺爺一個親人。爺爺是個窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當守夜人。9歲的凡卡，3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當學徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。,請同學們快速讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事?是分哪幾個部分來寫的？,返回,課文主要寫了一件什么事？,課文主要寫了凡卡給爺爺寫信，告訴爺爺他在

3、莫斯科鞋匠當學徒生活很痛苦，想讓爺爺接他回去。這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國貧苦兒童的悲慘命運。,學習目標一 1、將凡卡寫信的段落標記出來。,3810111215自然段,2、從凡卡的信里找出哪些段落是寫他的學徒生活的。,81115自然段,學習方法 速讀、標注、勾畫,返回,虐待,理清脈絡,第一部分 準備寫信 （12） 圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板他們去做禮拜的機 會，偷偷地準備寫信。 第二部分 寫信 （315） 具體寫凡卡寫信的內容及他的回憶聯想。 第三部分 寄信 （1621） 凡卡寫信封，寄信和寄信后做夢。,依據：按照事情發(fā)展的順序寫的,線索：信,學習目標二 請同學們輕聲讀第8、15自然段，說一說凡卡

4、在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關的詞句。,返回,挨凍,挨餓,挨打,老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒,返回,老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒,返回,吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。,返回,他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，

5、只好搖那個搖籃。,返回,思考：作者從哪幾方面寫凡卡學徒生活的艱苦難熬？,挨打： 被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打； 老板娘用魚嘴戳他的臉 挨餓： 吃的“簡直沒有” ，一點兒面包、稀粥 “只有老板才大吃大喝”。 睡不好（挨累）： “小崽子一哭”就“只好搖那個搖籃”。一就,了解凡卡的悲慘生活,重點,對比,重點學習：痛苦的學徒生活 挨打揪、拖、揍、戳、打 挨餓一點兒面包、稀粥 挨凍睡在過道里、沒有鞋 沒法睡一就,非 人 生 活,凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。聯想他每天會怎樣生活，沒人的時候凡卡會怎樣做。,所以，凡卡才說“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”,親愛的爺爺，發(fā)

6、發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！,無法忍受、絕望、哀求等心情。,返回,親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！,體會出凡卡已是痛苦與絕望到了極點。非常迫切的想要離開這里，想要讓爺爺趕快把他帶走。,請同學們快速瀏覽第11自然段，說說你的發(fā)現。,思考討論：凡卡在寫信的同時還插進去敘述（插敘）了哪些內容？,凡卡的回憶,這篇課文除了寫信，還寫了什么？,還寫了凡卡對鄉(xiāng)村生活的回憶。 把這些內容放在

7、寫信中間，就是插敘。,同學們快速默讀，找到與鄉(xiāng)村生活有關的段落，作出標記。,4、5介紹爺爺的生活狀況 （守夜的情景） 6鄉(xiāng)村冬夜雪景 13、14和爺爺一起砍圣誕樹,學習文中回憶的部分,（4、5、6、13、14節(jié)）,讀一讀，說說爺爺給你留下了怎樣的印象。,爺爺是一個年老、困苦、勞累，但很樂觀、風趣、慈祥的人，跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。,鄉(xiāng)村冬夜夜景,景物之美，襯托人物在賞景時的舒適心情，反襯出凡卡眼前生活的凄涼與悲慘,對鄉(xiāng)下生活的回憶是本文的插敘，寫這兩段聯想的用意是什么？,對凡卡的學徒生活起了對比、反襯的作用。 反襯凡卡內心的孤獨痛苦以及對自由、幸福生活的強烈渴望。,這段回憶充滿了歡樂的情趣

8、。盡管在冰天雪地中砍樹既冷又累，但在凡卡的回憶中是那么美好、快樂、有趣。反襯出凡卡在莫斯科生活的孤獨和痛苦。,與爺爺砍圣誕樹的情景,請同學們結合具體語段，來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。,（1）家鄉(xiāng)美麗的夜景。寧靜、優(yōu)美、柔和，有著過節(jié)的氣氛，從中可以想到凡卡高興的心情。與城市悲慘的學徒生活相比，鄉(xiāng)村的生活是那樣美好，所以，在凡卡的記憶中，連一個普通的夜晚也如此美麗。這正是凡卡對家鄉(xiāng)對親人思念的表現。,（2）守夜和砍圣誕樹。從“多么快樂的日子呀”“逗笑一會兒”，還有爺爺生動有趣的語言，體會到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。試著讀出凡卡的快樂。,請同學們結合具體語段，來說說鄉(xiāng)村生活給

9、凡卡留下了怎樣的印象。,鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？,爺爺已經65歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時要挨凍，砍圣誕樹時爺孫倆都要“凍僵”了，體會到他們的生活是非常貧困勞累的。否則，爺爺也不會把他唯一的孫子送到城里去做學徒。在小凡卡的心里卻如此美好，正是因為他現在的學徒生活太悲慘了，已經到了他無法忍受的程度。,凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。,這是對小凡卡訴說自己受折磨情況后的動作描寫，突出表現了小凡卡極度痛苦的心情。,九歲的小凡卡離開鄉(xiāng)村，離開疼愛他的爺爺，來到莫斯科這個大城市來當學徒。也許他曾經有過許多美好的愿望，然而現實生活的殘酷將小凡卡心中的指望砸的粉碎。弱小的他還

10、能指望什么呢？他只希望爺爺救救他，救他離開這個魔鬼般可怕的地方。凡卡的信，是蘸著血和淚寫的，是這個窮苦的鄉(xiāng)下孩子對這個悲慘世界的控訴！,他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了,說明小凡卡急于把信寄出去，好讓爺爺快點兒來接他，快點兒脫離苦海，他的心情非常急切。,過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。,由于寫信沒有被人打攪而滿意，寄信也很順利，心情肯定放松了許多。凡卡的信寄走了，同時也寄走了他滿心的希望，他是懷著這樣甜蜜的希望睡熟了。,（2）再讀凡卡的信，根據自己的理解，在信的后面寫上幾句想說的話。體會凡卡終究夢碎現實依舊的悲慘命運。,（1）凡卡的夢會變成現實

11、嗎？細讀凡卡回憶部分和敘述部分，抓住有關事例和句子談自己的看法。,齊讀課文最后一個部分思考爺爺能否收到凡卡的信并找到依據，陳述理由。,課文在凡卡睡熟并做著甜蜜的夢的地方結束了。這樣安排是有什么妙處？,暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡深切的同情和對黑暗社會的憤怒。,我們除了從凡卡的語言敘述和城鄉(xiāng)生活的對比中感受到他悲慘的命運外，你還能從文中哪些內容體會到凡卡生活的悲慘，內心的痛苦？”,細節(jié)描寫,課文中細致入微地刻畫凡卡寫信前擔心、害怕的神情；寫信中多次嘆氣；寫信后還做了一個好夢，也充分地表現了凡卡悲慘的命運。,一、老板與爺爺對比 凡卡在老板家里毫無幸福可言：“連狗不如” 與爺爺在一起充滿了歡聲笑語，充滿了快樂 二、城市與鄉(xiāng)村對比 莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄 在凡卡的印象中是鄉(xiāng)村的質樸而美好