河北省涿鹿縣高中語文8寡人之于國也課件1新人教版.pptx

1、溫馨提示 課前準備：課本、導學案、雙色筆 釋放你的激情：大聲朗誦寡人之于國也 課堂目標：激情高效,惜時高效,全力以赴,寡人之于國也 孟子,孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時著名的思想家、政治家和教育家。他繼承并發(fā)展了孔子“仁”的學說，被尊為儒家的第二號圣人“亞圣”。,孟子的思想,宋代以后常把孟子思想與孟子思想并稱為“孔孟之道”。a、性善學說：“人性之善也，猶水之就下也；人無有不善，水無有不下”。 b、理想人格：“人皆可以為堯舜”；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”。 c、“仁政”思想：“民為貴，社稷次之，君為輕?！?“樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也”。,孟子簡介,儒家經(jīng)典之

2、一，現(xiàn)存7篇，全面反映了孟子的思想。 善于雄辯，具氣勢充沛、感情強烈、筆墨酣暢的風 格；采用了多種方式方法 進行辯論，邏輯謹嚴。善 用比喻和寓言陳述事理， 辯論是非。 南宋朱熹將孟子與 論語大學中 庸合在一起稱“四書”。,孟子故里鄒城市，位于山東省南部，與孔子的故鄉(xiāng)曲阜毗鄰，很早就被人們合稱為“鄒魯”。,【學習目標】 1簡介孟子及孟子的思想，熟讀課文。 2. 梳理第一二段文言知識，掌握重點字詞。 3培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化的興趣。,2、第一段： 寡人之于（ ）國也 河內（ ）兇（ ），則移其民于河東（ ），移其粟（）于河內 河東兇亦然（） 察（）鄰國之政，無如（）寡人之用心者。 鄰國之民不加（）少，

3、寡人之民不加多，何也（ ）,自主學習 （用紅筆迅速修改）,2、第一段： 寡人之于（ 對 ）國也 河內（ 黃河以北的地方）兇（ 谷物收成不好，荒年），則移其民于河東（ 黃河以東的地方），移其粟（小米，谷類，指糧食）于河內 河東兇亦然（也是這樣） 察（觀察）鄰國之政，無如（比得上）寡人之用心者。 鄰國之民不加（更）少，寡人之民不加多，何也（ 為什么呢）,自主學習 （用紅筆迅速修改）,第二段： 王好（ ）戰(zhàn)，請（）以戰(zhàn)喻。 填然鼓（）之（），兵（）刃既（ ）接，棄甲曳()兵而走（） 或（）百步而后止 第三段： 直（）不百步耳，是()亦走也 第四段： 則無（）望民之多于（）鄰國也。,第二段： 王好（喜

4、歡 ）戰(zhàn)，請（請允許我，表示恭敬的副詞）以戰(zhàn)喻。 填然鼓（敲鼓，名作動）之（沒有意義的襯字），兵（兵器，武器）刃既（ 已經(jīng)）接，棄甲曳(拖著)兵而走（跑，這里指逃跑） 或（有的人，不定代詞）百步而后止 第三段： 直（只是，不過）不百步耳，是(這)亦走也 第四段： 則無（通毋，不要 ）望民之多于（比）鄰國也。,整理反芻,1、翻譯下列句子。 或百步而后止，或五十步而后止 直不百步耳，是亦走也,整理反芻,1、翻譯下列句子。 或百步而后止，或五十步而后止 有的人跑了一百步停下，有的人跑了五十步停下。 直不百步耳，是亦走也 只不過沒有跑上一百步，這也是逃跑呀,提出 “民不加多”的疑問,為什么？,移其民,

5、移其粟,民不加多,民不加少,盡心,無如寡人之用心,分析 “民不加多”的原因,投其所好，便于啟發(fā),引王自己回答，自我否定,以子之矛，攻子之盾,層層推進,王如知此,以五十步笑百步，則何如,王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻,2、用課文原話回答：孟子是怎樣說服梁惠王移民移粟的措施與“鄰國之政”并無本質區(qū)別的？ 孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳(y)兵而走?；虬俨蕉笾梗蛭迨蕉笾?。以五十步笑百步，則何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也?！?曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。,3梁惠王拿自己于國與鄰國之政比較，孟子為什么不直接闡明意見，而用“請以戰(zhàn)喻”? 提示：可喻的東西很多，孟子說“請以戰(zhàn)喻”，是因為梁惠王喜歡打仗，用熟悉的“戰(zhàn)”設喻，這